LIS 情境科學教材

獲獎肯定 🌟 導入 AI 加速打造孩子喜歡的科學情境教材 📣

為了確保教材影片能引起學習動機、符合現場教學需求，每一集《新科學探險隊》影片的誕生，都集結了 LIS 團隊的心血——由教材設計師研發符合課綱、融入探究式教學精神的內容，經由編劇轉化成劇情，再由動畫師精心製作而成。
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而今年，我們嘗試在動畫製程中導入 AI。
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過去，動畫師光是構思並手繪一張大型背景圖，平均就需要 3～6 小時，現在透過 AI 協助，能快速生成俯瞰、仰拍或特寫等多角度草圖，將流程縮短至 1～2 小時，不僅大幅提升教材的視覺專業度，也讓內容更生動有趣 💖
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當然，AI 生成的圖像並不會直接放入教材，每一幀畫面仍會由動畫師嚴格把關，確保版權安全、畫面品質與內容準確性。節省下來的時間，則能讓動畫師更從容地打磨教材內容的細節，也加速了 LIS 產出新影片的進程 💪
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而這份實踐經驗，讓我們鼓起勇氣整理成提案，幸運地從眾多申請者中脫穎而出，獲選 明怡基金會「NPO 好拍檔 AI 獎助徵件」！
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未來，我們將運用這筆資助，持續善用 AI 之力，加速教材製作流程，讓科學教育資源能以兼顧品質、穩定快速地方式讓更多人使用。
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這邊也特別感謝每一位觀看與使用 LIS 教材影片的你，有你的持續支持，是我們繼續製作的重要動力 💗 未來我們也會持續推出不同單元的教材，歡迎持續關注 🙌

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1️⃣ 實體卡牌教具
將教學影片中的卡牌變為實體教具，直接寄到學校，讓你無縫帶入課堂！
* 提供的份量可支援 5 組學生同時進行學習
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2️⃣ 一次掌握 LIS 教材融入課堂技巧
✅ 掌握影片播放節點 輕鬆引起學習動機
✅ 理解教材設計脈絡 引導討論更順利
✅ 高效率將 LIS 資源與 課本習作無痛結合
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3️⃣ 專屬證書
通過認證的正式授信，更是你致力於啟發孩子好奇心、深耕教學的專屬印記！
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🌟簡單 2 步驟取得獎勵 👇
Step 1：觀看「LIS 教材脈絡」＋「任一單元」教材示範教學影片
Step 2：完成線上測驗（可重複挑戰直到通過）
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🌟誰適合參加？
● 對 LIS 教材有興趣，想知道如何融入課本進度
● 教學進度緊湊，希望能利用空檔備課或增能
● 所有國小教師（不限學科，歡迎有興趣的老師參與）
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一起撥開科學迷霧，陪孩子自信完成每一場課堂探險 🔭✨
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#探險特助 #線上師培認證 #教師增能 #國小老師 #科學教育 #科學教具 #國小自然教具

最速懶人剝蛋法🥚十秒剝好
#料理技巧 ​ #實測系列 ​ #廚房科學
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🌟怎麼讓水煮蛋變好剝？

⮕ ​什麼都不用做！只要 ​ #放置一週，就會讓蛋變更好剝
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🌟久放的蛋為什麼會變更好剝呢？
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⮕ ​新鮮的蛋白溶解較多具有酸性的二氧化碳，隨著時間流逝，二氧化碳會從蛋的氣孔跑掉，使酸性的效果減弱， #蛋殼的殼膜與蛋白之間的黏性也會減弱，蛋就會變得好剝
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🧠腦洞大開：如果把蛋用鹼性的小蘇打粉水煮，也會達成使酸性減弱的效果嗎？蛋會變好剝嗎？ ​ #影片最後有答案
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​ #有趣科學 ​ #水煮蛋 ​ #懶人煮蛋 ​ #剝蛋 ​ #小技巧

超前部署！線上研習掌握下學期 ​ #月亮單元教學重點 ​🔥
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實際教學時，你也常遇到這些狀況嗎？
✔ ​月相變化抽象、受限環境難觀測
✔ ​表格資料量龐大，學生難理解、討論常卡關
✔ ​難以連結所學與生活的關聯，沒有學習動機
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⟢┄ ​ ​LIS ​線上月亮研習，成為你的最強備課戰友 ​┄⟢
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🌓 ​情境動畫引發動機，讓抽象概念可視化
運用動畫情境，讓孩子跟著主角破解任務！研習將分享如何運用影片節點，引導孩子進行「觀察、推理、歸納」的提問設計，不再受環境限制，可讓孩子在查找資料的過程中，真正理解月相規律！
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🌔 ​無痛融合各版本課本，輕鬆搭建教學鷹架
拆解月亮單元完整教學脈絡， ​更分享四格教學架構，手把手帶你將情境教材與現行課本、習作無縫結合，確保教學更有條理，為孩子建構完整知識概念，讓自然課堂節奏流暢、增添備課靈感！
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🌕 ​連結生活經驗，達成知識的學習遷移
研習更將分享如何靈活運用動畫最後的生活應用案例，將自然科學知識與孩子們的日常生活連結，達到知識的學習遷移，讓學生發現原來課本的知識跟生活息息相關，學習更有感 ​！
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研習更提供👇
✅教學簡報 ​✅學習單 ​✅3小時研習時數
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🌕月亮主題 ​線上研習 ​
📍日期：7/2（四）
📍時間：13:00-16:00（12:40 ​開始報到）
📍講師：LIS ​教材設計師 ​- ​王韻涵
📍地點：Google ​Meet ​(行前通知信提供連結）
#歡迎點擊留言區報名
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🌟請老師務必先加入研習LINE群組 ​🌟
研習前重要資訊、研習後精華內容都能第一手掌握！
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讓我們一起與講師、教師夥伴交流，共備不孤單 ​🙌

天體概念太抽象、與生活經驗遙遠而沒興趣學習...
LIS ​推出新版 ​ #太陽教材影片 ​☀️ ​解決老師的教學痛點！
更多國小自然情境教材 ​ #點擊留言區免費取用
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​ #國小 ​ #自然科學 ​ #新科學探險隊
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LIS ​新版太陽教材，從生活情境出發，帶學生輕鬆學！
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☀️「手錶壞了怎麼辦？」用任務引起學習動機
讓學生跟著主角面對真實情境問題，竿影裝置不再是課本上陌生的器材，而是「解決問題的工具」，自然產生想學的動力，讓竿影裝置和學生 ​ #生活經驗連結！ ​
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☀️ ​直觀呈現竿影裝置，觀察影子變化
引導學生觀察竿影移動的規律，再透過「加上刻度」將路徑量化，讓學生親身體驗「自然現象是怎麼被轉換成時間指標的」，真正理解測量的意義。
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☀️ ​為何定方位需要指北針？體驗所學加深記憶
藉由影片加上輔助動畫，加深學生用 ​ #指北針校準方位的印象，並跟著劇情引導，理解太陽方位會隨著時間而有東向西的改變。
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LIS ​推出國小自然「新科學探險隊」至今，定期與老師訪談、收集現場回饋，持續更新與製作教材，打造老師易用、學生喜愛的情境教材 ​​✨
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以下是目前已完成的單元，歡迎自由取用👇 ​
🔋電池電路
☀️觀測太陽
🌡️溫度與熱
🌙觀測月亮
🧲電磁作用
🛝力與運動
🔥空氣與燃燒
🍳熱的傳播方式
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更同步提供👇
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✏️ ​符合各家出版社的教學簡報、學習單、教具素材包
👩🏻‍🏫 ​教材使用示範影片（看完通過測驗還有教學禮包！）
🔗 ​點擊留言區連結，進入官網免費使用完整教材 ​​💕

期待與你一起帶領學生，找到學習自然科學的快樂 ​👧🏻🧒🏻

在熱傳播單元中， #熱輻射 ​的篇幅通常較少、也不一定有實驗，但 ​LIS ​依然投入心力，為「熱輻射」製作一集教材 ​💪
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希望秉持製作科學史系列的初衷：帶領學生經歷「科學概念不斷被修正」的歷程，透過精心設計的實驗與情境，讓學生在自然課中體驗探究與思考的歷程 ​✨
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LIS ​​熱教材，實驗 ​＋ ​動畫 ​讓學生真正懂熱輻射👇
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➣【從衝突情境引發好奇】
把空氣抽乾的真空罐中，細線懸空的巧克力靠近加熱器竟然融化了！如果只用生活經驗看，「巧克力融化」可能不會很意外；但如果引導學生用剛學完的「熱傳導、熱對流」的模型來看，就會與「需要物質幫忙傳熱」的認知不符，形成 ​​ #引發學習興趣的衝突情境。
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➣【生活化案例，讓學生直觀理解傳播特性】
這集我們特別挑選不會發光的電暖爐，避免學生看到光就直覺聯想到「只有太陽或光才有輻射熱」的迷思，也讓學生了解熱輻射是四面八方、沒有方向性的，更理解熱輻射的傳遞方式。
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​ ​​➣【類比實驗讓學生直觀理解傳播特性】
引導學生觀察手電筒的光可以穿過真空罐，但拿課本擋住光就被遮斷。比對加熱器的熱同樣能穿過真空、被課本阻隔，透過 ​​ #光與熱的行為類比，讓學生直觀發現「熱可以和光一樣，不需要固、液、氣體幫忙也能傳遞」。
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➣【動畫將抽象概念具象化建構完整模型】 ​​
運用情境動畫、箭頭與字卡，將看不見的熱具象化，強化說明 ​​ #熱不需要透過任何物質傳遞的概念，幫助學生建構完整概念！
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#完整影片內容都在官網 ​​🙌
更同步提供👇
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✏️ ​符合各家出版社的教學簡報、學習單、教具素材包
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💡教材對照各版本內容💡
翰林六年級｜熱的影響與傳播-熱的傳播 ​
康軒五年級｜熱的作用與傳播-熱是如何傳播
南一六年級｜熱對物質的影響-熱的傳播方式

期待與你一起帶領學生，找到學習自然科學的快樂 ​👧🏻🧒🏻

#國中八年級 ​ #浮力 ​ #具象化 ​ #5分鐘
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針對 ​ #學生容易卡關的浮力概念 ​ ​，實驗裝置清楚具象化浮力，把看不見的浮力變得可看、可理解！
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【完整版浮力教材影片 ​ #官網限定】
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🔵 ​ #浮力可視化
動畫輔助以「浮力手」呈現抽象的浮力概念，讓學生感受到浮力存在。
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🔵 ​ #課本對照
電子秤實驗操作， ​對照課本彈簧秤設計，節省準備器材、操作實驗的時間，銜接課程流暢高效率！
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🔵 ​ #直觀實驗
直接觀察物體部分與完全沉入水中後重量的差異，清楚看到浮力作用在數字上的變化。
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🔵 #推論引導
學生能一步步跟上實驗邏輯，輕鬆歸納出浮力大小與沉入體積的關係，不用死背也能理解
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🔻 ​完整版浮力影片、學習單，都在 ​LIS ​官網 ​🔻
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➡️ ​點擊 ​ #留言區連結 ​立即使用
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​ #國中 ​ #理化 ​ #浮力 ​ ​ #八年級 ​ #科科學會了

#浮力 ​ #阿基米德 ​ #科學史
八年級理化上課必備 ​➡️ ​ #看完懂浮力！
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【官網限定】完整版浮力教材影片：
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🔴 ​ #一看就懂
動畫呈現「排水體積」和「浮力大小」的關係
抽象概念秒變具體，浮力不再只是死背公式
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🔴 ​ #節省時間
不用自己準備實驗器材、花時間操作
直接用影片帶學生觀察，不用再被進度追著跑
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🔴 ​ #輕鬆帶科學史
跟著阿基米德的實驗推論過程一步步走
學生自然建構浮力概念
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【使用LIS官網播放沒有廣告✅】
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🔻點擊 ​ #留言區連結 ​使用完整版【浮力】教材🔻
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​ #國中教材 ​ #八年級 ​ #理化 ​ #浮力 ​ #科學史

💡國小電路：燈泡＆電池串、並聯💡
接多顆燈泡變暗？接多顆電池卻更亮？
這是學生常搞混的 ​ #迷思概念 ​😵‍💫
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學生看得見燈泡亮不亮，但無法理解「電流怎麼走、亮度為什麼有差異」，LIS ​EP3 ​​& ​​EP4 ​​ ​電池與燈泡的串聯、並聯教材，藉由動畫輔助實際實驗畫面，呈現電流在燈泡、電池串並聯中如何流動，讓學生精準區分兩者差異，徹底破除容易混淆的學習盲點！
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完整版影片四大重點 ​🌟​
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✅ ​動手操作串聯與並聯接法，比較亮度變化​
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✅ ​EP3 ​從觀察燈泡串、並聯的亮度差異出發，逐步理解燈泡接法如何影響電流流動，並以「路障」比喻，幫助學生視覺化：燈泡串聯＝阻力變大 ​→ ​電流變小 ​→ ​燈泡變暗​
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✅ ​EP4 ​運用情境任務引導學生思考「怎麼讓燈泡變更亮？」，讓學生歸納出兩種電池連接方式的差異：電池並聯時，燈泡獲得的電力與接一顆電池時相同，亮度不變；電池串聯時，電力增加，燈泡明顯變亮。
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✅ ​每一集教材影片結尾，會連結生活中的經驗，EP3、EP4 ​介紹延長線、電動車的原理，讓學生能將所學延伸到生活應用，完整建構串並聯的概念，加強學生的學習印象！
​🔌
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🙎🏻‍♀️：使用 ​EP3 ​& ​EP4 ​ 電池的串聯、並聯影片，可以有效幫助學生釐清容易搞混的概念，教學、複習都好用！——來自第一線教學現場的真實回饋 ​​❤️
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更同步提供👇
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✏️ ​符合各家出版社的 ​ #教學簡報、 #學習單、 #教具素材包
👩🏻‍🏫 ​教材使用示範影片（看完通過測驗還有教學禮包！）
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​ #國小 ​ #四年級 ​ #電路 ​ #燈泡串聯 ​ #燈泡並聯