自主學習引導隨記

今年四月，是我十多年來第一次不用忙實驗教育申請與訪視的事，能專心在陪伴學生上，難得的一年。

螢火蟲飛舞依舊在桐溪自然遊戲場發生著。今年我也沒有辦對外的活動，只有邀請通泉草幼兒園的親子來看。

這讓我有時間再多體會一些有意義的事，陪伴學生進入他們各式各樣的學習是其中之一。

我似乎是用整個腦子在跟學生們對話思維。最近體會，跟不同學生我要自己切換不同頻率去接收他們的思維，然後高敏的我，會接收到一些新的訊息。

新的訊息並不玄妙，而是每個學生都像是一個複雜的方程式，當我找到解時，我既驚喜又希望在這個發現停留一會，把整體的新訊息，再仔細觀察與思考推敲一下。

今年我算是能很單純地站在當一個老師的角色。我像是把握多雨春天裡的晴天，好好感受跟學生的互動。

前天我也陪幼兒園的親子在桐溪。那天有一幕令我印象深刻。孩子們在看完螢火蟲後，在屋子裏一起跑來跑去玩著，一群大人在屋外看著。我問家長要不要進去屋內？有一位家長說：她喜歡站在屋外看著這群小孩開心地玩著。

夜裡，山中的屋子，並不用擔心吵到別人，孩子單純地跑來跑去。

我們這些愛孩子的大人們，總是會看著笑著說：小孩真可愛。

各式各樣的小孩，各種本來樣貌。能讓他們長著自己，我能去處理他們內在的好奇與困惑，然後支撐他們往下一步獨立，是現在我能做到的也喜歡做的事。

隨筆分享最近有感受有溫度的事。

這學期我們羽白群學因緣際會下，變成了一個跨齡很大的混齡團體。跨多大的齡？就是一年級到高中生都同在的狀態。

結果呢？結果還不錯呢。低年級的小朋友，對國高中生來說，很可愛，很單純。對我也是。

我跟老師們常常會心笑著：他們好可愛。

哥哥姊姊們若家有弟妹，通常會說自己家裡那個弟弟或妹妹有時候很煩。但是，大家反而很可以對不是自己弟妹的小朋友，非常包容。

昨天下午，我幫幾位國高中生做英文、作文、數學的學習。這麼認真的場合，一位一年級小孩跑來我的教室。

我看到他找某一位正在做數學的哥哥畫圖，我繼續陪國中女孩學英文。後來他哇哇叫著：

「他把我畫得好醜！」

我們幾位看了大笑。我小小幽默地捉弄一下他，欣賞著哥哥的藝術作品，說要拍下來分享。

小男孩哇哇叫。適度玩笑後給他撕碎。

後來另一位姊姊幫他畫，他就滿意了。哈，看起來就是鼻孔大小的差異吧。

這種人的互動感，淡淡的，卻自在舒服。好像自然風。

小朋友本能知道來找誰，也像是風一樣。

昨天我在羽白群學實驗機構工作，整天都有令人感動也有趣的事。

我感覺到，我們這兒已有一個特別的文化，彼此信任，彼此有愛。

昨天是期末的家長個別談話，也有一些原訂的活動在進行，還有來了一位小學新同學，加上上週五我搬入一些二手免費但質感很好的家具，特別有事。

傍晚我在談話時，男孩陸續跑來找我。他們覺得跟新同學溝通還不順利。他們知道他們有些生氣，想罵人想打架，但知道我們的默契是他們來找我，我會努力跟他們談，過往經驗中我多半能做了化解，讓大家可以好好相處。

專心地應對這件事，是我很喜歡的工作。小孩總是非常真誠，想不懂對方為什麼要這樣那樣。但也還好，他們會聽我做其他的分析。

我是珍惜自己生命時光的人，所以在生活與工作的設計上，我都盡量往自己內在興趣去對齊。今早回想過去兩週我的一些敏捷試驗，再回整自己，知道我是喜歡專注在這些真實互動中。我喜歡去細讀大大小小學生們的表情，語言，喜歡自己在開車時思考每個學生的思路，以及因此他們不容易被理解之處。



自學這件事，我認為，不是先從外在框架看齊，而是從自己的中軸對齊。內外對不齊時，還是需要從內先穩定住。我這個看法，跟呂嘉惠心理師的「能力建構探索」是一樣的。

自就是自己的中軸，學是這個主體的探索與整合。自學的制度，也就是非學校型態實驗教育的制度，只是一個外在的制度，不會直接有個大家都一樣的樣貌。其中，不同的理念都有，內涵可能很不相同。

我跟呂嘉惠心理師帶小孩方式，都是懶媽媽方法。她說，懶這個字，其實是有主體中軸的。能夠對每個生命主體有所理解、信任，並不是需要家長為孩子做得很多、很忙才是。

我今天的分享也會是以此理論為基底了。推薦大家可以多了解這套「能力建構」方法，這方法並非傳統社會下的習慣，而是跳到另一個境界場域去。

面向變動的時代，對於內在中軸的探索是必要的。能如此，AI 、自學、個體能力建構、文化支持場域一起成就，生命的發展是很開心的。

https://open.spotify.com/episode/4Nu3JQYur9KhHFD8SZFSXl?si=FhwgFM6cSpqK843LZCDUMA

S3 EP80🎙️#Beyond Therapy｜懶媽媽：在 AI 時代，回到中軸的教養本質 呂嘉惠-能力建構取向探索頻道 · Episode

關注自學的家長們，你們好：

我是自主學習引導隨記，飛學工作室的鄭婉琪。謝謝你們對我的分享有興趣。

我這次的分享主要會聚焦在三件事：
1. 我自己理解孩子的方法
2. 家庭與學校之外的場域營造
3. 自主學習與 AI

每一個部分，我都會簡略說明。可能對大家來說，如果是想要未來參與我所營造的個人自學支持系統者，比較會用到前兩項重點。至於第三點，自主學習與AI ，我想這可以對許多家長有所幫助，我就會分享幾項我自己的具體應用。

我許久沒有以線上會議方式來辦分享會，本來想說會有人想要交流，但上週實際做過一次，發現可能現在主流的方式是只有關閉著鏡頭，也不太有人會發言。我發現這跟我適合的方式不太一樣，靜心回歸自己的本意後，這次我就直接分享，並且只做這第二場。

以後我讓自己更專心在以文字的分享上。這樣不用常常重複說。

前幾天我把報名表單關閉，今天可以再開放。我只有寄給報名1月11日這一場的人，所以如果你上次報名，這次還想要再了解，那再請你填寫一次報名表。這樣我比較不會再寄一次給上次報名的人。

一方面思考著如何運用AI ，把之前一直想要完成的個人化學習文化給建立起來。一方面也著手深入思考，延續簡立峰談AI 與教育系列問題中，所談到的：對於兒童來說，他們會經驗到的學習與生活會是有什麼變化？需要再特別去注重的是哪些？

這篇我談兒童的學習與成長。我想可以分為知識與經驗兩部分來看。

我現在比較了解，主流的教育裡，有一個還蠻被接受的看法是，沒有快樂的學習。我是蠻訝異怎麼會有這麼多人關心孩子的教育，但是對於教育的看法偏向悲觀與疲憊。

我覺得學習是可以快樂的，快樂與學習並不是互斥與矛盾。

現在的兒童比起過去，比較非結構化的生活經驗部分少了許多。這些生活經驗，對於孩子作為學習的主體感，是會有幫助的。她可以好奇，可以嘗試，可以遊戲，可以看看結果再繼續調整。

如果能夠把這部分的快樂學習、生活學習恢復一些，孩子有滿滿的好奇心、大人可以一起用AI去輔助引導探究，再做些鼓勵、紀錄，是相當可行也相當重要的。

兒童階段的學習，我觀察起來，在低年級、中年級都還有很好的觀察力、感官能力、好奇心，也還很喜歡有成人陪伴與支持。學習的方式是可以用在幼兒階段常用的認知建構加上鷹架方法來做，保有小孩的整體自然能力。這樣天賦很容易被保留下來。

我很喜歡跟這樣可以真性情地表露情緒、好奇、有創造力的兒童一塊生活與學習。我深感自己能夠做的事也沒有那麼多，所以雖然我用AI，但工作快快完成，我才不要都坐在電腦前。要多些時間跟小孩們一起玩與學習。

社會制度與觀念的變化不容易跟上時代轉型。但希望能保有一塊園地，在這裡做這些自然、真實、有豐富經驗、有人性情感、快樂的學習。

天氣這麼冷，一定要振奮一下。

https://www.bnext.com.tw/article/89666/generative-ai-revolutionizing-personalized-textbooks

Google推出「Learn Your Way」實驗計畫：AI教科書讓學習成效＋9%，死讀書將走入歷史？ 在一個萬物皆可個人化的時代，Google的LearnLM團隊利用生成式AI推出了名為Learn Your Way的功能，為何它有望掀起教育革命？

以前我就還蠻需要用口說紀錄與整理自己的思考，但是一直沒有把這件事做得動作流暢順利。現在我會用付費版的ChatGpt 以及 Google one Plus 、iphone裡的錄音以及逐字稿功能來執行不同情境下的錄音紀錄，整個流程已經可以到蠻順利的狀態了。

對於長一點的紀錄，例如一個小時的紀錄， iphone 錄音完，點選逐字稿與複製，放到google文件中，Gimini圖示就在一旁，按下去做些摘要。 短一點的紀錄，我就是用Chatgpt ，直接語音輸入，它就會整理好。

以前我們老師們常常都要做小孩的質性觀察紀錄，寫起來蠻花時間的。現在這樣一個人一個紀錄，我之前希望有的學習者分析也就可以順順地自然完成。這些紀錄整理後，再分筆記本或是Gem 請AI幫忙做「學習引導」類型對話與學習文件，個人化學習內容也就幾乎出來了。再搭配一些像是108課綱等等，素養導向的學習內容以及學習測驗都能夠完成。

之後會繼續在這裡做些方法分享，今天先隨手寫一下心得。

運用實驗教育制度重新設計自主學習之路

十多年前，可以在家自學與團體自學的行政命令出來之後，我就躍躍欲試，很想透過實際的經驗來看看，一個人沒有在體制內教育長大會是如何？

我是社會學背景，研究所時主要學習的是教育社會學，的確年輕時就讀一些對於當代教育制度的批判性思考。當我成為一個媽媽時，我還是很好奇如何能在制度的限制下，個人還是能夠有一些改變制度的可能性。

現在我的小孩們都已經成人了。再讓我重新選擇一次，我還是會選擇帶孩子用實驗教育的方式，或是自學、或是組團體、或是加入自主學習型的機構。我不會選擇公立的體系，不是因為理念問題，而是因為公立的體系，在運作上，會有一些基礎的行政框架需要遵守，以至於能量在此消耗。

運用實驗教育制度重新設計自主學習之路，在2020年代後段，因著AI已經可以做個人化學習中，不同知識領域的各種對應，所以要再設計一個讓人可以跳脫原有的體制，建立一個人從小到大的自主學習系統，不在只是理念，而是可實現的一段歷史階段。

一個社會從傳統走向個體化的轉化階段，的確會有很多個體的存在焦慮。要解決這麼多的焦慮，還需要很多的思考與溝通，都會讓人心累，想著說，跟著體制走不就好了？

雖然我自己對此一直沒有什麼焦慮，反而對於學校制度跟個體發展不相應的部分，比較有感，但是我可以同理與同意，要怎麼走出個體之路，的確令人焦慮。

不過，另一個焦慮也來了：現在的教育制度未必能對應上時代，有時候，家長並不是把孩子送到學校就沒事了，所以，可能還是要面對一下，了解如何運用實驗教育，重新設計自主學習之路。

再談如何設計之前，在下一篇，我們先來看看台灣教育在過去三十年，經歷了那些階段變化，現在，我們對於教育，能有什麼樣的新做法？

2026年，新年快樂。

新年新計畫。在這邊我要做的一個新計畫是，將我研究多年的個性化的自主學習引導方法，做出一整套支持系統。

為什麼要做這件事？我注意到，過去十年間，台北市機構式的實驗教育算是有所突破，也有蓬勃的發展。相比十年前，有更高比例的人對於實驗教育有初步了解，許多老師或是家長遇到孩子可能需要透過個人自學來做個人適性發展時，還有需要專業協助之處。

自學觀念相對成熟，自學方法與資源相對充足，然而，真正要開始帶小孩自學時，可能問題還非常多，多到不容易穩定去執行。此外，孩子們雖然各有個性，需要適性發展，但有些也很喜歡有一些朋友，做些有趣的事情。

我了解，要陪伴孩子自主學習時，不是看看一些書，聽聽一些說法就能夠具足。實踐上，有太多事情需要有經驗的人陪伴與支持。

新的一年，我將重啟「飛學工作室 Ventures Learning」這個個人自學引導品牌，希望能透過網站、家長工作坊、家庭實體小聚、孩子營隊的方式，提供給需要的家庭一些自主學習系統支持服務。

有興趣的家庭，我將在1月4日星期日15:00~15:40，進行第一場「飛學交流」線上說明、交流活動。

日後可能每週日都進行一場。「飛學交流」需要報名以取得線上會議邀請。報名表我稍後會放在留言處。

新的計劃我覺得很酷，也希望可以一點一滴，持續推動這個社會的自主學習文化。

一個多月前，我看到Gemini 進入一個新的階段，自己試了一下，是不是我一直想要有的「個人化學習引導文件」，已能順利地在我做一段任務說明後，它會自己如教學助理一樣完成？ 發現答案是肯定的。

說真的，我雖然能預期這階段會到，也已預備著安排準備迎接這新的學習時代，從旁準備著環境，但我本來的感覺是這還需要一兩年。這時刻來了。我專心調整了明年度的工作計劃，帶有一種啟程到新地方旅行的感受。

我知道，我可以在羽白群學實驗教育，以及之前持續研發的飛學工作室（ Vlearning Studio ），搭配在綠蘊生活做大大小小的永續生活專題，裝設好這個AI 個人化學習水龍頭，讓個人化學習從需要自己去溪邊提水，變成有自來水系統。

仔細思考了一個月，畫好系統設計圖，前兩天對學生小小測試。不只是個人化學習內容可以隨叫隨到，連我本來需要手工感覺製作的學習者分析工具，也直接實現了。我跟國中的女孩說明與試用新的方法，本來就有在用AI 當查詢工具的她們，看到新的用法與效果，驚喜不已。

教育的情境中，最難的不是怎麼學會了。難的可能反而是，心智需要穩定發展的環境。人還是蠻需要兒童時當個兒童，少年時當個少年，青少年時當個青少年，能夠能好好地長好自己。

我們還是需要用水，只是用水已經很便利。教育可以更自由，更貼近人的發展。

好的社會互動情境、好的自然探索、好的文化社群，也是我這幾年努力在摸索與設計的事。保留幾個小小桃花源是我能做的，舊的與新的時代轉換，我希望我能好好在這桃花源中，把新文化給實現出來。

昨天也看到Gemini for Education已經來了。教學流程的所有文件自動化，會讓教學的流程變得可以不一樣。哇嗚。

當「中央空調」的小孩

旅行後幾位學生都感冒了，來到機構的學生少。我掛心著學生見在旅行時高強度的互動有沒有衝突？有沒有人委屈受傷？同事跟我討論後，我把握人少時的聊天時間，好好詢問其中一位孩子。

對於互動中的衝突，這位敏銳的孩子提出了不同的角度。她跟我說，她和另一位男孩會擔任「中央空調」，負責幫大家降溫、調解。

「擔任中央空調角色的人，最大功能是幫助大家好好相處。而重要的原則是，自己不能讓衝突變多。」她說。

說得很細膩啊，我仔細聆聽時，也深思其中寓意。霸凌、情緒高張這些可能，還是可以硬硬地論，是非清楚。

「中央空調組，要知道大家的個性。若是遇到吃軟不吃硬的人，要用硬的方法去調解，反而容易引起衝突。」女孩繼續說。

我跟其他同事相視會心，這女孩功力很好啊。

「妳以後來當老師吧，這種中央空調能力是個天賦啊！」我說。

就這樣，女孩笑得很甜，很有自信。

想特別記下來這件有意義的事，繼續躲在我們小小的桃花源。