板橋高中演辯社 PCSD

｜第三堂社課｜

此次社課有別於以往
提供社員們上台的機會！
讓社員體驗實際在辯論場上的感覺

不只是上台的社員
也希望此次社課能讓台下的社員們
更了解一場辯論賽的運作模式

下次辯論題目是價值性辯題✨
希望能在場上看到你
第四堂社課社內賽的報名連結🔗
已經放置於Line社群 快去報名吧！

｜2023 UBI雙語辯論賽｜

經過兩天的賽程
我們拿到了冠軍！
同時也恭喜最佳辯士 范新玉

-

首先一定要感謝帶我們的大學長姐們
準備比賽的每個環節中都幫助了我們很多

感謝所有參與比賽的選手們
反覆的討論、查找資料、練習攻防
無論在比賽中扮演著什麼樣的角色
都因為你們的存在
這場比賽才有可能獲得這樣的成績

再來要感謝所有跟我們打練習賽的學校
還有幫忙裁練習賽的大學長姐們
透過一次次的練習賽 每個反覆切磋的機會
才能讓我們變得比以往更好

-

感謝主辦單位 CDPA
沒有你們的努力與付出就不會有今天的舞台
板中演辯會持續進步，我們會繼續努力！

最後是演辯社的工商時間✨
各個比賽的報名表單
都已經放置於演辯社的Line社群
歡迎大家與我們一起馳騁於賽場！

*圖片來源：CDPA
#板中 #板中演辯

｜2022新生盃｜

｜參賽資格｜

板橋高中全體高一學生
每隊3～4人 自行組隊
若無法湊齊 3 人 將由社團代為組隊

｜報名方式｜

請填寫IG主頁連結處 新生盃報名表單 & 示範賽表單
並繳交每隊 200元保證金
*若無違規事項 將於賽後返還
*如欲繳交保證金請洽 財務長 204 許茗舜

報名時間：即日起至10/14(示範賽當日)
*若12隊名額 額滿即提早截止！

｜時間、地點｜

【新生盃示範賽 暨 領隊會議】

時間：111年10月14日(五) 18:00-21:00
地點：慧樓表達力教室
*每隊至少派1人出席，否則將扣除保證金100元
*可請非隊員同學代為出席

【新生盃正式賽】

時間：111年11月5日（六）～ 11月6日（日）
地點：智樓自習室、慧樓口說教室、
慧樓語資教室、慧樓表達力教室

｜賽制說明｜

奧瑞岡333制
（申論、質詢、答辯各三分半鐘）

｜新生盃辯題｜

我國普通刑法應廢除死刑
（辯題解釋將於下篇貼文公告 ）

｜團體獎項｜

【冠軍】獎金1500元
【亞軍】獎金1000元
【季、殿軍】獎金500元
及每名選手各一張獎狀

｜個人獎項｜

【最佳辯士】
冠亞季殿隊伍各選出一名予以一張獎狀

｜聯絡資訊｜

執行長：207 簡維萱
電話：0965 076 826

賽務長：204 呂采婕
電話：0905 445 890

財務長：204 許茗舜
電話：0986 657 203

2天的惠蓀盃結束了
很開心拿到季軍這樣的殊榮
也恭喜最佳辯士 范新玉
/
首先要感謝帶我們的所有大學長姐
陪我們打攻防、修一辯稿、練申論質詢
各種各樣的技巧與實戰演練
還有很多花在我們身上的時間與精力
再來也謝謝所有選手為這場比賽的付出
花費很多課餘時間
甚至要分配好讀段考的時間與練習時間
盡心盡力的努力
還有所有為這場比賽默默付出的人員
在選手休息的時候
仍舊幫忙處理資料與分類
讓上場的選手可以更好的發揮
還有許多0字學弟妹的貼心舉動
都是我們能打到季軍的原因
所以不只選手們該為自己的努力驕傲
資料兵與背後默默處理比賽相關事情的人
也同樣該驕傲
如果沒有大家一起團隊合作與付出
我們不會取得這麼好的成績
再來要感謝
所有願意跟我們接練習賽的學校
以及願意幫忙裁比賽的所有大學長姐
感謝你們的指導與建議
幫助我們越來越進步
未來再麻煩各位多多指教
也謝謝主辦單位舉辦這麼好的比賽
沒有因為疫情而改成網辯甚至取消
在這個疫情肆虐的時期
我們仍有實體辯論比賽可以打
是真的很開心與慶幸
這次惠蓀盃是我們九字第一場實體辯論比賽
也是零字第一次的全國賽
對於我們而言這次比賽的意義更是重大
/
最後
板中演辯會持續努力與進步

最終辯題終於出爐啦！！
經過各位參賽選手的投票
最終辯題為「我國安樂死應合法化」
期待場上辯士為我們帶來精彩的比賽

🌟各位高一新生記得要認真看辯題解釋喔！最後會讓參賽隊伍進行投票，票選新生盃最終辯題

我國公立明星高中現象對教育帶來正面/負面影響
辯題解釋：

「置個人生死於度外，以國家興亡為己任」是掛在板橋高中莊敬堂的兩句名言，但我們的升學制度是否將學生變成了「置適性發展於度外，以考取高分為己任」的考試機器？

相信所有的高一生不久前才經歷完教育會考的摧殘，在選填志願的時候是否也感到猶豫不決，百般斟酌？還是嫻熟的從建中北一開始照入學分數排名開始往下填？無論你是何種人，幾乎大部分的台灣學生都有這樣的經歷，在選填志願時或在準備考試時，我們似乎早已有了心中的目標，那就是擠身進入「明星高中」。抑或，也如同毫無目標的魚兒，僅僅本能地往分數高處不斷衝刺？
所謂的明星高中，就是升學率高、學生成績較好的學校。而進入明星高中，感受到的會是實力相近的同儕，進而引發良性競爭，這樣的制度不僅讓在課業較優異的學生，可以獲得更適合他們的課程難度，也能讓老師應材施教，在課程上做創新與改變，擁有充滿期許的環境，明星高中有助升學並不難想像。駱明慶發表的「誰是大生?」論文便中提到，台大有82%的學生來自於前20所明星高中(註1)，也有實證結果發現，明星高中對進入頂尖大學仍具顯著學校特定效果優勢，相對勝算比約 2.5 倍至 2.9 倍，顯然在升學方面，明星高中具有一定影響力(註2)。

然而，這些影響也會讓學生被標籤化，個人的能力會被學校而定義，也會讓考試填鴨合理化（註3），學生無法適性發展，課程偏向學科，藝能科不被重視，只因大考不考，而埋沒學生的才華。近年來，明星高中學子在大學時期的分數幾乎和非明星高中出生的學生平分秋色，並不一定有更傑出的表現。例如台北大學社會學術論文調查就顯示，2011至2015年，此時期明星高中的 PR 值約為 49 左右，換言之， 畢業於明星高中之學生進入臺北大學未能贏過一半之同學。反倒是非明星高中學生，其 PR 值約為 51，能勝過百分之五十一的同學。(註4)。

「寒窗苦讀、進京考試、衣錦還鄉」的人生模板不斷的被傳唱並灌輸給學生，即便12年國教上路，入學方式多元化，明星高中仍舊吸引眾多家長與學子追逐，念了明星高中，真的是人生勝利的保證書嗎？在同儕效果的影響下，身處高手雲集的明星高中，就是最佳的上進誘因(註5)，但也可能使學生因競爭壓力過大，而感到自卑。究竟是帶來的正面影響或負面影響？還請場上辯士為我們解答。

參考資料：
註1:莊奕琦等人，明星高中進入頂尖大學的學校特定效果分析，經濟論文，2018年10月22日，連結:
http://www.econ.ntpu.edu.tw/econ/files/Journal/20210310171
（p.2）
註2:謝婉君，有得必有失？明星高中與心理健康，學術論文，2016，連結https://hdl.handle.net/11296/tspuz4(p.2)
註3：顏擇雅，顏擇雅：要不要有明星高中？，親子天下，2016年05月30日，連結：https://flipedu.parenting.com.tw/article/2416
註4:入學管道對（非）明星高中升學生態之影響：臺北大學校務資料分析，陳承佑，學術論文，2018，連結， https://hdl.handle.net/11296/5x6s5y
(p.22)
註5:求卓越之二：為什麼要送孩子上明星高中？，大飽 Dumbo，2015年6月16日，連結:
https://rootsintaiwan.wordpress.com/2015/06/16/

🌟各位高一新生記得要認真看辯題解釋喔！最後會讓參賽隊伍進行投票，票選新生盃最終比賽辯題

我國十二年國民基本教育課程綱要應廢除學習歷程檔案制度

「面對學習歷程檔案制度的恐懼，讓我們辯論釐清」

辯題解釋:

號稱台灣20年來最大的教育改革——108課綱，在2019年9月正式上線，新增了跑班、核心素養學習、學習歷程檔案等七種新產物，引起不少師生間的討論。

支持者認為，學習歷程檔案創立的初衷就是在讓學生們透過紀錄學習的過程、活動，來一步一步找到未來的方向。學習的過程當中能幫助學生進行生涯探索，尋找人生方向，也能有效輔助大學端審視學生的學習經歷及個人想法，讓衡量學生價值的指標不再侷限於學科測驗成績，有助於整體教育環境的改善。而讓學生在找到自身興趣的同時，也能夠以除了學業表現以外的成就達到自我肯定。

在現今的升學環境中，上大學入學管道多元，其中以個人申請此一途徑為大宗，據統計，每年藉由個人申請管道錄取大學的高中生佔全體的百分之五十二(註1)。個人申請的評分標準相比過去的聯招考試跟指定考試來說，多出了面試與備審資料的要求，因此除了考場上的較量，許多師長更會求好親切地為學生寫好備審資料，讓備審資料與面試成為學生之間的不平等競爭(註2)，教育部為了遏止此亂象，於一零八課綱公布之始，連帶推出學習歷程檔案制度，鼓勵學生記錄自己的學習表現，讓高中學生能夠有三年的時間記錄自己的學習表現成果，藉此幫助高三學生減輕負擔(註3)。

然而，就在108課綱實行一周年時，自稱是高中生的網友「煞氣a阿鵬」在網路參與平台上發起「廢除學習歷程檔案」連署，馬上在高中生的社群平台中引起軒然大波，短短三天便順利通過附議審核。提議者說到:「在高中生活裡，學業範圍加深加廣，學生在兼顧課業之餘，實在難有時間再去參與其他課外的活動」(註4)；此外，因為城鄉差距大及資源分配不均等因素，造成學習歷程檔案及備審資料讓偏鄉升學問題更為嚴重，立法委員鄭秀玲表示，城鄉之間在課程品質、學群分布等部分有很明顯的差距，如果又把學習歷程跟考招連動，就會出現偏鄉更偏鄉、明星更明星的問題（註5）。

究竟要如何幫助學生在升學及自我探索之間找到完美的平衡?即將身在第一線與學習歷程檔案制度交鋒的你，是否開始想像截止上傳前的掙扎，或者期待準備學習檔案的過程中，真的能看清自己未來的方向？學習歷程檔案制度是讓人痛苦疲憊的累贅，還是指點迷津的指標，有請場上辯士為我們解答。

註1：Jerry Lin，指考入學比例只剩25%，如何制定108課綱升學策略？2020年4月13日，連結：
https://reurl.cc/35DEo0
註2：三立新聞，作弊？！家長代寫備審資料成範本？成大回應了，2019年7月15日，連結:
https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=570302
註3：謝昆霖，學習歷程真正的功能應該是什麼?，2020年10月18日，連結：https://unihub.hfcc.com.tw/article?article=6e4738d2-3493-410b-8d64-c31e1a2bf829
註4：煞氣a阿鵬，要求108新課綱高中課程移除學習歷程檔案一項，公共政策網路參與平台，2020年10月5日，連結：
https://join.gov.tw/idea/detail/3e6063a1-5be0-4791-86c9-3801532c75d4
註5：黃欣柏，時力鄭秀玲初質詢：高中生學習歷程連動考招 恐擴大城鄉差距，自由時報，2019年09月20日，連結：
https://news.ltn.com.tw/news/Taipei/breakingnews/2921450

🌟各位高一新生記得要認真看辯題解釋喔！最後會讓參賽隊伍進行投票，票選新生盃最終比賽辯題

我國普通刑法應廢除死刑
辯題解釋:

「我國普通刑法應廢除死刑」

廢除死刑與否在近年來一直是我國相當熱門的討論話題，每當有重大的社會案件發生時，廢死往往會再次成為人們爭論的焦點之一。

支持死刑者的論點在於，罪大惡極的人不應該再留在世上，以免再次禍害社會。因此，反對廢死者選擇支持最直接的方式－－處以死刑，此不僅讓禍害的始作俑者立刻消失、杜絕後患，同時也免除社會大眾對於惡的恐懼。經濟學界死刑研究的開山祖師 Ehrlich 應用 Becker 的理論架構，使用美國 1933 到 1967 年間的資料，做出了一篇開創的研究。他估計每多處決 1 個殺人犯，可以防止 8 個人被謀殺。這讓死刑的威嚇效果在研究上看似存在，也成為支持者大談社會秩序的主要論點之一。

除卻了威嚇效果，反廢死論者其實更從道德性的角度，認為死刑犯就應該為其犯行付出相應的代價，更遑論許多案件裡，殺人犯的行為往往泯滅人性，且難以再教化的，曾文欽在犯下湯姆熊隨機殺人案後，仍然在媒體前大肆的說在台灣殺一兩個人不會判死刑。這種對於犯罪者「罪有應得」，要替受害者「伸張正義」的思想也深深地烙印在台灣人心底，這也是為何，國家發展委員會在今年做的民調發現，超過八成八的民眾不願意廢除死刑。

然而，死刑真的有存在的意義嗎？

在廢死運動者的心中，生命的重量是絕對的，國家也應該負擔起絕對保護生命的義務。沒理由在不允許人殺人的同時，例外允許國家殺人。而所謂威嚇效果，則也在許多國外的研究中獲得反證，研究顯示刑罰具有邊際效用遞減的問題，而無期徒刑的效果其實已經和死刑相當接近，根本不需要動用死刑就可以有威嚇效果。更遑論，在許多案件都發現，死刑不但未能達到威嚇，反而容易誤判誤殺無辜，江國慶便是血淋淋的案例。

除此之外，直接將死刑犯槍決，並不能消除恐慌伴隨而來的不安全感，反而可能使得社會大眾轉移焦點，或因此快速宣洩情緒，忽略了從社會結構中理解犯罪的成因與經過，找到事發的源頭。只有在廢除死刑之外，才不會都以快刀斬亂麻的方式，解決社會問題，而能夠靜下心來思考背後成因，徹底解決結構問題。諾貝爾獎得主 Becker 在他的論文中提出分析犯罪的理論架構發現，殺人犯並非喪心病狂的怪物，而是像你我一樣的凡人。隨機殺人犯曾文欽從小就家境困苦，在家暴和賭博討債的陰影下成長，長大後更是命運多舛受到許多折磨苦難，有人就說這都是社會結構的產物，死刑無疑是在替社會卸責。

究竟死刑是否有存在於社會的價值呢？還請場上辯士替我們解答。

［1］死刑真的有嚇阻力嗎？-白經濟
https://talkecon.com/capital_punishment/amp/
［2］免死金牌？他曾嗆：反正殺1、2個也不會判死-中時新聞網
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20200430003264-260407
［3］江國慶案懶人包-新聞編輯作業用平台
https://sites.google.com/site/xinwenbianjizuoyeyongpingtai/jiang-guo-qing-an-lan-ren-bao

號外號外！！
新生盃要準備開始了喔
學弟妹看過來
記得來參加比賽
我們不見不散

p.s.新生盃並非一定要是演辯社社員才可以報名，也歡迎每個想認識辯論的學弟妹參加喔！

報名表單連結：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSesuunhwYrUoC5EqTswcithn6saJ_solwct_yP2-TukP5QO1w/viewform
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1.報名日期：
第一波報名:即日起至10/1(如果招到12隊即截止，不開放第二次報名)
第二次報名10/1~示範賽當日

2.比賽日期：11/6（六）、11/7（日）

3.比賽地點：板橋高中

4.報名資格：限板橋高中高一學生

5.組隊限制：自行組隊，三到四人為一隊，若無法湊成三人則由社團代為進行組隊。

6.賽制說明:奧瑞岡333制(申論、質詢、答辯各三分半)
7.收費方式：每隊收取保證金200元，若無違規，將於賽程結束後返還。

8.備選辯題: 共四題，於10/1日前公布完畢

9.辯題票選日期: 預定於領隊會議時投票，若報名隊伍提前滿額，將提前線上投票選出

10.領隊會議暨示範賽：預計於十月中後旬辦理。請每隊至少派1人出席（也可請非隊員同學代為出席），否則將扣除保證金100元（現場接受報名，如有新增隊伍，賽程抽籤延至隔天，FB線上直播抽出結果）

⭐防疫規定：選手皆須配戴口罩，如不遵守規定，一開始由主計或大會警告，屢勸不聽者，一次扣除保證金50元。
⭐賽後將為每個選手頒發參賽證明，若獲獎則另有獎狀以資獎勵。表現優異者將有機會代表板橋高中參與北區聯合新生盃辯論比賽。
⭐大會保有最終解釋權，請關注粉專後續更新資訊
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任何問題歡迎私訊臉書粉專或IG:
執行長:203李昀蓁 連絡電話:0984260670
賽務長:202范新玉 連絡電話:0970505395
公關長:208游曉潔 連絡電話:0988692013

2021新生盃報名表單 新生盃預計舉辦在11/6-11/7，賽前也會有精彩的講座、示範賽! 有任何問題歡迎找社長李昀蓁(203)或賽務長范新玉(202)

【失物招領】
賽程第一天於口說教室發現用橘色紙袋裝的牛仔褲；於自強樓一樓會議室發現一件黑色外套。

若為失主，請私訊粉專。