29/07/2026
【新北市114學年資優獨立研究與AI創新支持計畫】結案分享｜
一場老師們攜手 AI 共創的課程實驗 ✨
獨立研究，一直是資優教育中培養孩子展現天賦、深化探究能力的重要課程。
114學年度,新北市資優中心啟動了一項實驗性計畫—「資優獨立研究與AI創新支持計畫」。希望AI不只是老師教學的得力助手，更能陪著老師重新思考：在獨立研究的課堂裡,AI該如何成為學生探究路上的好夥伴。
這一整年的計畫,共有10所國中小資優班參與。
每校配發6台 Chromebook 讓數位學習真正走進教室、落實個別化學習。老師們提出的獨立研究方向，都延續原有課程目標與教學經驗，透過載具與AI服務，在資優中心安排的系列研習中一起探索AI運用的各種可能性。
上學期，我們透過扎實的研習與經驗交流，從AI工具與Google服務的實作，到深入探討「大腦外包」與課程設計之間的分寸拿捏，一步步打開老師們的眼界與思維💡
下學期，則進入各校的「公開授課與觀課」階段。這次計畫首創跨學制、跨校的觀課回饋機制，鼓勵老師走出自己的教室，也讓數位觀課的歷程透過AI升級。
我們重新定義了「觀課」與「議課」。
觀課，回到「好好觀察」的初衷。雙眼觀察、腦袋連結，手寫紀錄只做關鍵字速記；議課，則是一場深度對話。讓授課老師從備課歷程、學生背景、課程設計脈絡(前後堂課的銜接)到學生反應與自己使用AI的心得，好好地「說」給大家聽。
整個議課過程，全程以錄音方式記錄。老師們不需低頭抄寫、不必分心紀錄，而是能專注地與每一位走進教室的夥伴深度交流課程內容。會後，我們透過「有脈絡、有目標」的AI觀課紀錄表，將逐字稿以「人機協作」的方式整理成每一所學校獨一無二、內容深度兼具的觀課紀錄單。
這也是本計畫的另一項嘗試：除了教室裡的AI應用,我們也讓「行政流程AI化」！重新思考在AI時代,觀議課該如何回到「協助授課者優化課程」與「啟發觀課者」的核心目的。
計畫尾聲的期末工作會議中，每一位參與計畫、投入授課的老師，都在線上分享了這一年的心得與收穫。我們看見，這個計畫真的支持到現場授課的教師，也真的開起一個互動共好的「備課氛圍」。
🌱 #新北市資優教育資優中心，肩負著孵化與孕育孩子特殊展能的使命，同時也期許自己能協助教育現場開創新時代的學習模式。這一年的實踐,要謝謝這10所學校的行政團隊與老師們的參與和投入，並給自己一個開創的機會🙏🙏🙏🙏
因為這個計畫,我們串連起10所不同學校的教師，開啟了一個關於「AI x 獨立研究」的學習、交流和實踐
我們相信，這個計畫是一顆孵化想法的種子，啟動討論與反思的引擎，讓AI與獨立研究的結合，不只發生在學生的學習裡，也成為老師獨立思考、順應時代發展的教學實踐場。
#與所有教育夥伴們分享 ✨
