19/02/2024
與學生溝通的三個歷程轉換???
對學生的學習跟教誨我的轉換歷程
1.有時帶有點命令式+建議式
2.建議式
3.思考式+建議式+請求式並用
大家都有發現現在學生對於權威是越來越難以信服，用命令式會導致學生的反抗心理很強，因此我改成用建議式，學生的狀況會好些，但是面臨到的問題是學生會不想要服從，因為你給予建議，潛台詞就是希望他這樣照做，雖然不是那麼權威命令式的語句，但其實也是類似狀況，簡單來說更像是說教，學生長期來說也會很厭煩跟討厭這樣的對話模式。
現在我都會使用引發思考式:
以下為範例，學生現在想要到處走不想要讀書
命令式:來，立刻回到位置上看書，不然最吵的放學要留下來。通常命令式伴隨著不照著命令做就會有懲罰
建議式:請各位回到位置上看書，考試如果沒通過通常會需要找一天額外來輔導，你們不想額外來想要在家耍廢，我也想休息，希望大家趕快坐下來看看書。
思考式:
1.來，如果現在不讀書，考試容易通過嗎?
2.考試如果不通過，星期x會不會需要再來一天進行輔導呢?
3.現在好好看書通過考試，隔天可以在家耍廢以及現在耍廢，隔天要再來一天很累的輔導看書你們想要哪一種呢?
這樣並不是所有學生都適用，但是可以引發學生思考，引起較少的情緒對抗以及刻意的反抗，要知道學生就是腦還沒長完全，就是容易情緒用事並且控制不住。
以上這些原則用在跟人相處也都適用，但是遇到刺頭學生則是要並用，甚至有時需要樹立權威形象讓他信服後再予以尊重，他才會相信你在尊重他們，有在在乎他們的感受。
