吳安老師-［悅寫閱樂］國文作文私塾

115會考作文〈賦予事物新面貌〉：重新被看見的，未必只是物品

今年會考寫作題目〈賦予事物新面貌〉，
題幹裡舉了幾個很生活化的例子：

園遊會中的以物易物、
老屋花磚重新設計成杯墊、
香蕉加工後成為新的商品。

一開始看到題目時，
許多同學會直覺聯想到「創意改造」或「舊物再利用」等
具體的行動。

‎⁺˳✿⏦而吳安老師反覆強調過「實題虛寫」的技巧，
就會是能否獲得高分的關鍵。

我們也許可以進一步思考：

「人是否願意重新理解原本熟悉的事物。」

‎⁺˳✿⏦孟君校長提到，
這是一段從「觀察、發想到反思」的歷程。

因此，文章若只是描述「東西變得不一樣了」，
其實還不夠。

更重要的是：
這份改變，為什麼會讓人產生新的感受？
又為什麼原本不起眼的事物，
後來會被重新珍惜？

有時候，
真正產生變化的，
不是物件本身，
而是人的理解。

一張舊桌子，
可能因為承載了家庭記憶而被留下；
一件穿不下的制服，
也可能在多年後成為青春的象徵。

那些原本被忽略的東西，
往往是在重新凝視後，
才慢慢浮現它真正的重量。

‎⁺˳✿⏦ 育靜老師則提到，
文章若能從個人經驗延伸到他人與社會，
視野會更加寬廣。

我很喜歡這個提醒。

因為好的作文，
通常不是急著講大道理，
而是能誠實地寫出：

自己如何因為一件小事，
產生新的體會。

而當這份感受足夠真實，
它自然就會和別人產生連結。

這也是我認為，
這次題目最耐人尋味的地方。

它表面上談的是「事物翻新」，
但實際上，更像是在問：

「當世界快速變化時，
我們是否還保有重新觀看、重新理解的能力？」

在AI能快速生成文字的時代，
寫作或許越來越不只是技巧競賽。

真正重要的，可能是：

你是否仍願意細細觀察生活，
並從平凡事物中，
看見新的意義。

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《那些讓我覺得，在這個時代當老師很有意義的瞬間 #02》

會考前最後一堂國文課，把自己弄哭了🥹

謝謝妳們，我的女孩兒❤️
很榮幸能陪伴妳們走過一段青春。

老師不要祝你們會考加油，
老師知道，
你們都會為自己去努力。

老師不要再提醒你們該如何衝刺，
老師想提醒你們的是：

國文這一科，最不需要擔心。

剩下的時間，按照紀律分配給國文；其他的時候，
好好的呼吸、
好好的吃飯、
好好的睡覺、
好好照顧自己。

好好的感受緊張的心跳，
感受人生第一次全國大考帶給自己的震撼。

這點點滴滴，
都是屬於你們的青春。

最後兩天，看看你喜歡的文章。
小說也可以，散文也可以，雜誌也可以。

保持對文字的敏銳度，
持續地閱讀、感受和思考。

That is all。

不管結果好或不好，
這終將只是你漫長人生中的一站。

記得那個美國博士的故事嗎？
你們一定可以把夢想追到手。

我知道，上過吳安國文的孩子，
一定都有這種能量。

這都是文學帶給我們的！

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恭喜孩子獲得特優～🎉

媽媽說，假日早上要把孩子挖起來真的很不容易🤣

每個學期末問孩子要不要續報，他都是考慮一下，接著就點頭說：「好！」就這樣從小一上到小五了🥹

語文沒有奇蹟，只有累積。

看著孩子一步一步成長，一點一點成熟，心裡真的充滿感動。

語言文字只是載體，
擁有思考與內心的深度，才是關鍵。

很多能力，不會立刻反映在分數上，
但會慢慢藏進孩子的眼神、表達、
閱讀理解，甚至看待世界的方式裡。

謝謝孩子一路以來的努力，
也謝謝家長長時間的信任與陪伴❤️

2026暑假｜吳安私塾【拾穗的夏天】閱讀寫作營 🌾

一直很喜歡米勒的《拾穗》，
這幅畫描繪的並不是豐收時的喜悅，
而是農人們在收割過後，
彎下腰，一粒一粒地，
撿拾遺落在土地上的麥穗。
一步一步，一滴一滴，
在汗水與陽光之中前行。

畫中的人們沒有抬頭，
我們甚至看不清他們的表情。
畫家留給觀者很大的想像空間。
但我想，
他們一定是專注的。
因為只有真正專注的人，
才能一粒不落地，
拾起那些細小卻珍貴的收穫。

經常覺得，
閱讀與寫作的過程，
其實也像一幅《拾穗》。

有人天賦異稟，
彷彿提筆便能寫出漂亮文章；
但更多孩子，
是在一次次閱讀裡，
慢慢累積詞語；
在一次次書寫裡，
逐漸長出自己的想法。

我理解孩子面對作文時的挫折與苦惱，
也願意陪著他們，
循序漸進地前行。
從不敢下筆，到願意表達；
從詞不達意，到寫出自己的光。

今年夏天，
邀請孩子們帶著「拾穗」的心情，
一起徜徉在文字的麥浪之中。
彎腰、揮汗，
然後在日復一日的累積裡，
結出屬於自己的文字果實。🌾

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【暑期開課資訊】：

《夏綠蒂的網》電影寫作營
時間：每週二18:30~20:00
名額：餘2名額

《三國演義》 綠浪班（初階班）
時間：每週三18:30~20:00
［已滿班］

《三國演義》花潮班（進階班）
時間：每週三14:00~16:00
［已滿班］

私中國語文實力養成班
時間：每週四18:00~20:00（包班）

國三會考衝刺班
時間：每週一18:00~21:00（包班）

高一國寫基礎實戰演練班
時間：每週一14:00~15:30 （包班）

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【開學常態班】開班資訊：

國中雙文素養讀寫初階班（文言文＋白話文）
時間：週六18:00~20:00

國中雙文素養讀寫進階班（文言文＋白話文）
時間：週日10:00~12:00

國小閱讀寫作班
時間：週一、三、五19:00~20:30、週六14:00~15:30

升私中國語文實力養成班
時間：週六16:00~17:30

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💯第一次段考的成績下來了，這次崇林、南勢、林口三校的考題，相對起來林口較難，學校班平均甚至不及格（52.3分)，分析下來，因為課外考題的份量加重，顯示段考題有逐漸往會考靠攏的趨勢。

吳安國文的孩子，因為平時扎實的課外雙文讀寫訓練［文言文+白話文］，在段考中仍能獲得相對高分，為所有全力以赴的孩子慶賀！🏆🏆🏆

115暑期【閱讀寫作課程】公告：

今年家長們的詢問特別早，在三月底、四月初就已經陸陸續續收到家長們詢問暑假甚至開學後的課程。

補習班今年的排課行政作業時間也提早，這兩週我也在思考補習班和私塾排課的比例，不論如何，我還是很希望能夠保留時間給私塾，希望能夠陪伴林口和板橋的孩子，持續成長。

為了整合家長的需求，請按照「時間」和「課程」來做選擇，我會幫大家媒合，同樣課程林口私塾本苑2人開班，5人滿班，板橋私塾合作苑5人開班，8人滿班。

🌺 暑期可以安排私塾核心小班的時間如下：
˙週一下午14:00~16:00 （2小時）
˙週一晚上18:30~20:00 （1.5小時）
˙週二晚上18:30~20:00 （1.5小時）
˙週三下午14:00~16:00（2小時）
˙週三晚上18:30~20:00 （1.5小時）

課程時長，分為1.5小時的「精練班」與2小時的「深化班」兩種。

「精鍊班」維持原有的吳安私塾教學核心精神：讀、學、思、寫；
「深化班」則近一步在「精鍊班」的基礎上延伸，
增加「學」與「思」的時間，開放更深的討論空間與讀寫邏輯思考訓練。

選擇下午「深化班」的同學，還可以加購1小時的桌遊課程，
老師會用桌遊帶領大家寫作。
桌遊選用「台師大教學研發中心」出版的優質桌遊：
曲水流觴、鬼話連篇、議起上奏、鏢行天下四套，
分別對應四種文體進行練習。

🌸 課程內容介紹：
1. 《夏綠蒂的網》電影寫作營：適合【升小二～升小四 丨 程度分層引導】
2. 《三國演義》中的智謀與情義：【適合升小四～升國一 丨 程度分層引導】
3. 國中語文常識、國學常識營：【適合升小五～升國三】
4. 國中閱讀素養專班（白話文/文言文）：【適合升國二～升國三】
5. 【加購】桌遊寫作大冒險：【適合升小四～升國二】

由於一些原因，暑期私塾課程預計僅安排2個時段，其他的時間吳安老師要留下來，執行一項重要計畫。至於究竟是什麼呢？請容許我賣個關子，時間到了會再跟大家分享。

因此，課程將以「最快成班」、「人數最多」為優先考量，還請大家見諒。

那麼，期待暑假與大家相見！
（請私訊索取報名表單或者詢問更多內容）

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【吳安私塾｜教學觀點 】當瑞典開始「把平板收起來」

在兒童節連假，除了送禮物、安排出遊，
或許我們也可以想一件事：

👉 我們正在給孩子什麼樣的學習方式？

📚 當 瑞典 開始「把平板收起來」

最近看到一則教育政策的轉向，很值得我們思考。

像瑞典這樣被認為教育先進的國家，近年卻做了一個決定——
👉 減少低年級學生使用螢幕
👉 重新投資紙本教科書與手寫訓練

甚至計畫讓學校逐步成為 ＃無手機環境。

不是因為落後，
而是他們開始意識到：
有些東西，走太快了。

🧠 為什麼要「回頭」？

瑞典政府觀察到幾個現象：

▪ 學生閱讀與數學能力長期下滑
▪ 教室數位化速度，遠快於研究驗證
▪ 學習開始出現分心、淺閱讀、專注力下降

而研究也指出一件很關鍵的事：

👉 在「說明文、資訊型文本」的理解上
紙本閱讀，普遍優於螢幕閱讀

而且——年紀越小，差異越明顯。

✏️ 被忽略的基本能力

當學習過度依賴螢幕時，孩子其實正在慢慢失去：

▪ 手寫帶來的記憶與組織能力
▪ 長時間專注閱讀的耐力
▪ 與文字建立深層連結的能力

這些能力，很慢、很不顯眼，
但正是閱讀與寫作真正的根基。

💻 他們不是反科技

這一點很重要。

瑞典並不是「不要科技」，
而是選擇——重新排序順序：

👉 先打好閱讀與書寫的底
👉 再引入數位工具

科技是工具，
不該取代基礎。

🤔 一個讓人不太舒服的觀察

有人提到一件事：

矽谷許多科技產業的高層，
反而把自己的孩子送進強調「手作」與「書寫」的學校，
例如 Montessori 教學法、
Steiner 教學法。

他們的孩子，用的是鉛筆、紙張、黏土，
而不是平板與動畫。

有人說：

如果做麵包的人，不讓自己的家人吃，
那這個麵包，可能真的要想一下。

🌱 我自己的教學選擇

所以在我的課堂裡，我其實很清楚自己在做什麼：

我會刻意讓孩子——
＃慢下來、＃讀進去、＃寫下來

不是因為不用科技，
而是我知道：

有些能力，如果沒有在童年長出來，
之後很難補。

閱讀與寫作，不只是「看懂」與「寫出來」，
而是——

👉 能不能安靜地思考
👉 能不能把混亂整理成語言
👉 能不能在沒有刺激的情況下，仍然專注

這些，螢幕無法替代。

📌 最後一個提醒

現在很多課程看起來很吸引人：

有動畫、有圖像、有互動、有即時回饋。

孩子很開心，家長也覺得有效率。

但我們可以多問一個問題：

👉 這是在幫助理解，
還是在取代思考？

如果你希望孩子未來
不是只會滑、只會看、只會選答案，

而是能夠——
＃好好讀、＃好好想、＃好好寫

那麼，有些慢，是必要的。

🌿 課程說明（給願意慢慢來的孩子）

如果你認同這樣的學習方式——
不急著給答案，而是讓孩子真正讀進去、寫出來，

今年暑期，我會開放少量閱讀寫作班。

這不屬於短期衝刺型課程，
而是一段讓能力慢慢長出來的學習歷程。

有意願的家長，歡迎私訊我討論適合的安排。

#林口國文 #林口作文 #林口閱讀寫作 #吳安老師

115春季班報名至2/6為止，
之後老師將針對這一期同學的需求調整教材，
請把握最後幾天完成報名。

已完成報名的同學，近日會發送課程資訊，
再請留意訊息唷！
期待與大家年後相見～

過年休息日期為2/7~2/20，期間不回覆訊息，敬請見諒；
2/21初五開始處理班務與回覆訊息。

最後跟大家拜個早年，
祝福大家新的一年「馬上平安！馬上幸福！」
孩子們的作文越寫越順手～

📝 🔴91％續班率！下學期 最後席位公告

感謝各位家長對【吳安國文作文私塾】的信任與支持
本學期包含私塾本所與合作班所，整體續班率達 91%
（數據統計截至今日）。

這九成以上的選擇，是對私塾教學品質最實質的肯定。
看著孩子們持續留在課堂中，
在文字世界裡磨練筆力、練習思考與表達，
對老師而言，是一份非常珍貴的信任。

在吳安私塾，
每一位孩子都得到充分個人指導的時間，
以陪伴孩子深耕語文能力，
而非一昧追求人數。

隨著舊生續報作業告一段落，
目前全時段僅剩最後少量席位，
即日起開放新生報名🤗
國小作文班名額狀況如下（即時更新）：

🔴【剩餘名額】（12/28更新）
• 週一班：已全數額滿 ❌
• 週五班：已全數額滿❌
• 週六班：剩餘1名額⚠️

［每個孩子都很珍貴］
吳安私塾堅持【核心小班制】教學，
確保每一份作品，都能得到充分的引導與回饋 ✍️
名額將依完成報名繳費之先後順序確認，恕不另行保留。
如有課程需求，歡迎家長私訊了解 📩

＃吳安私塾 ＃林口作文 ＃林口國文 ＃每個孩子都很珍貴

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《那些讓我覺得，在這個時代當老師很有意義的瞬間 #01》

寫景，如何擺脫「一棵樹、一座山」的扁平感？

上週作文課，我在台前熱情地分享「寫景的幾個小錦囊」，從景深、聲音、動態等面向，示範如何讓畫面像電影般立體起來。

有一個平常就有些調皮的孩子問我：
「老師，一定要全部用到嗎？可不可以只要一個就好？」小臉可憐巴巴的，期待我能頒布「特赦令」。

我當場忍俊不禁，
問他說：「你想呀，如果今天世界末日，喪屍大軍兵臨城下，你的將軍遞給你幾把稀世兵器，你難道會跟他說：『這兵器太重了，能不能換個輕一點的來？』」

全班哄堂大笑，一講到喪屍，大家都興致高昂；幾個活潑的孩子，當場就開始「比手畫腳」起來。
那個學生反應也很快，馬上笑著回我：「老師，作文又不是喪屍！」

我饒富興致地看著他，說：
「反正作文在你心裡，跟怪物沒兩樣啊！用喪屍來比喻豈不是『將將好』？」
哈哈，我是個小心眼的老師，還記著這小孩之前說過「作文是討厭的怪物」，今天終於報了一箭之仇，心情真是暢快！

我繼續說：「這些寫作方法，就是鋒利的武器，幫助你對抗『作文喪屍』，把作文「寫得更長、更好」，而不是給你的壓力。
當你不知道怎麼寫的時候，就按照這些方法筆耕，保你完成一篇好作文！」

孩子的眼神亮了起來，在略帶害羞的笑容中，透露出心領神會的表情。
這一堂課，他寫得特別順，特別快——
下課鐘還沒響，他就交了考卷，用得意的小眼神看著我，彷彿獻寶似的。

我還沒有看他的作文，但我好喜歡他的狀態。
我知道，他一定學到了比作文技巧更重要的東西——這也是吳安老師一直想要教給他的。
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【吳安私塾114學年度寒假開課資訊】

一. 低年級閱讀寫作班：
⏰ 時間：1/26（一）、1/28（三）、1/30（五），早上10:00~12:00，共6小時。
🌍 內容：以【閱讀故事】為主軸，循序漸進地引導孩子認識優質詞彙。運用有趣的圖文和語文遊戲，強化孩子的閱讀表達力，讓學習充滿樂趣與互動性。

二. 基礎文言文典故閱讀思辨班：
⏰ 時間：2/2（一）、2/4（三）、2/6（五），早上10:00~12:00，共6小時。
🌍 內容：精選中小學生必學的文化典故，閱讀並學習基礎文言文語彙及國學常識。每篇故事將進行思辯引導與小組討論，最後讓同學寫下自己的觀點。

三. 【國三國文會考究極衝刺營】：
⏰ 時間：1/30、2/6（五），13:00~16:00
🌍 內容：國學常識、語文常識、寫景散文（對應三上〈與宋元思書〉）、詞選（對應三上宋詞選）、曲選（對應三下元曲選）等閱讀補充。


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