墨曜文創手作共學團

墨曜文創手作共學團 墨曜美術教學理念是概念與材料、顏料的運用，不提供範本讓孩子模仿抄襲，每個孩子都是獨一無二的原創。 教師的角色是協助孩子去觀察，從觀察中轉化為孩子自己的理解。故每個孩子能呈現的就不同，接受孩子獨特性

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17/01/2026

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作者小班，目前的繪畫心智年齡在命名期。
所謂命名期，就是孩子會畫幾條線，然後跟你說這是車子，或任何他認為的對象，這個階段的孩子屬於自我探索期，主觀意識強烈，是比較難接受（指導）的，所以基本上這階段的孩子，他覺得是什麼就是什麼，她覺得完成就是完成。
很正常的唷！！
所以在課堂中，我會反覆跟她確認這樣完成嗎？
還要不要加什麼？
昨日的課是嘗試畫彩虹小馬～一筆一筆帶著模仿我畫，觀察線條與對應位置。
對於幼兒我會用幾何圖形來說明指導，因為幼兒是不會看細節的他只會看整體大概。
這個階段的孩子，在命名期，我建議家長配合孩子指鹿為馬，因為這樣才能增強孩子的信心。不要糾正孩子，或跟他說她畫的不像之類的，你不知道如何稱讚，你可以選擇問他這是什麼，讓他對你說故事就好。
經常糾正孩子，就會換來各種我不會的回應。
課堂中該孩子也說了幾次我不會，我只能鼓勵他試著做，即使只有一點進步，也要大力稱讚，這是建立她信心的方法

最後這張圖其實後面又增加了很多符號，我只拍前面做個紀錄，因為對幼兒來說，並沒有完成這件事，畫畫對他是一種遊戲活動而已，所以很大的機率，畫完就毀滅….
我就有遇過畫完直接給你撕掉天女散花的🤣速度快到完全無法反應啊
但大部分是會在上面加上更多自己命名的圖案線條，或是學到的數字注音

這樣的狀態有些孩子會維持到中班年齡才結束。

最近陸續有家長詢課，大家普遍認知是全班上一樣的內容，我這兒不是這樣的模式，就是畫一樣的題目，每個孩子被要求的內容不會一樣。
有些班級則是各自畫各自的內容分別指導
而且我也不太想改學生的作品，示範也只做局部。
所以很少孩子看到我畫完整的圖，畢竟畫完一張完整的圖可能需要三小時，根本完成不了啦⋯⋯
只有供應網路上找到各種風格的作品圖當參考

而且我不也想學生模仿我，希望每個人都可以有自己獨特的風格。
大程度的保留孩子原來的狀態

也許在家長眼中會感覺沒有太大的進步，當然為了比賽升學的指導方式會不一樣。
我常對學生說你要畫的像畫的厲害，唯一方法就是練習，而且很無聊一直重複練到變成直覺反應。

我覺得這種開放式教學模式，遇到困難的都不是學生🤣🤣🤣因為他們經常想越級打怪，我就得燒腦如何讓他破關….

就像粉絲頁封面的西瓜
那個妹妹目前小二。可是他從小班就成熟穩重能力超前，一直都沒有做過她那個年紀的作品🤣
所以我常忘記他實際的年紀拿超齡2歲的題目叫他畫🤣🤣🤣🤣

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