無限創意積木與機器人學習中心

21/08/2026

讀一首詩，真的只是把詩背起來嗎？

你是否曾經想過——
孩子在學校學了國文、歷史、地理，知道了許多知識，卻常常還是不明白：

為什麼這首詩會在那個時代出現？

為什麼這個歷史故事會這樣發展？

為什麼一個人會做出這樣的選擇？

其實，當我們把文學、歷史與地理放在一起，很多原本零散的知識，就會開始串聯起來。

這也是陳老師人文閱讀課想帶孩子學習的方式。

不是只告訴孩子「發生了什麼」，
而是帶著孩子走進當時的時代、地理與人物處境，一起看看：

「事情為什麼會這樣發生？」

「如果你是當時的那個人，你會怎麼選擇？」

「如果換一個角度來看，你還會有一樣的答案嗎？」

透過閱讀、討論、分享與思辨，孩子慢慢學會的不只是歷史知識，而是理解事情、看見不同角度、形成自己的想法，並且勇敢表達。
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📖 9/10（四）新學期正式開課

新學期將延續上學期的學習主題，從文學、歷史與地理的交織中，帶孩子重新認識唐代文學。

唐詩文學｜杜甫、白居易
我們會讀詩，也會走進詩人所處的時代。

文學地圖｜四川・成都・重慶
從地圖與地理環境出發，看看一個地方、一座城市，如何影響歷史，也如何走進文人的生命與作品。

也許孩子最後記住的，不只是某一首詩。

而是開始懂得：

原來，理解一件事情，不能只看結果。
要看它發生的時間、地點、人物與背景。

這正是我們希望孩子慢慢建立的人文閱讀與思考能力。
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🌱 歡迎孩子來「隨班體驗」

如果你也希望孩子的閱讀，不只是找答案、背知識，
而是能夠閱讀、思考、討論，慢慢形成自己的觀點，

歡迎帶孩子來體驗陳老師的人文閱讀課。

📅 第一次上課｜9/10（四）
🕖 時間｜19:00–20:30
👦 對象｜升小四以上
💰 隨班體驗優惠價｜300元

不用等下一期，也不用先把整套課程學完。

孩子可以直接加入現有班級，從一堂課開始，親自感受不同於傳統課堂的人文閱讀方式。

📚 一起陪孩子讀歷史、讀文學、看世界，也學著思考。

歡迎報名預約體驗：
https://forms.gle/sd2sAPxcZsqrXx2B6

11/08/2026

【孩子有沒有天分，真的是我們現在最需要知道的事嗎？】

今天，一位家長問了我一個問題：
「老師，依您這段時間的觀察，您覺得孩子在樂高機器人這方面有能力、有潛力嗎？」

我想了一下。

其實，以一個孩子短期的學習表現，我真的沒有辦法很肯定地告訴家長：「他有天分」或「他沒有天分」。

而且，我一直覺得，在國小階段，讓孩子接觸不同的課程，最重要的目的之一，是引發興趣，也在不同的學習經驗中慢慢認識自己。

比起急著知道孩子有沒有天分，我反而更在意另一件事——

當孩子遇到問題時，他會怎麼辦？

他會願意停下來觀察嗎？

他能不能專心把一件事情完成？

當第一次嘗試失敗時，他會生氣、放棄，還是願意再試一次？
當沒有標準答案、沒有步驟可以照著做時，他敢不敢相信自己的想法，試著找出解決的方法？

這些，或許才是孩子在學習過程中真正需要累積的能力。
我們的課程裡，有時候會刻意拿掉組裝圖，讓孩子運用之前學過的機械概念，自己思考、自己設計。

這時候，孩子真正面對的，往往不只是「我會不會做」。
而是——
「我不知道下一步該怎麼辦時，我怎麼辦？」
這也是我覺得教育很重要的一部分。

我們不可能永遠替孩子準備好一張「人生組裝圖」，告訴他第一步做什麼、第二步做什麼。

未來的人生裡，他一定會遇到沒有標準答案的問題。

所以，比起現在急著確認孩子是不是有「機器人天分」，我更希望透過一次次的學習，讓孩子慢慢練習專注、調整自己的情緒，學會面對挫折，也學會在遇到問題時，願意停下來想一想：

「我還可以怎麼做？」

如果有一天，孩子擁有了這樣的能力，我想，不管未來他選擇的是機器人、數學、音樂、運動，或任何一條我們現在還不知道的路，他都會有能力繼續走下去。

因為教育真正想留下來的，或許從來不只是孩子學會了多少知識。

而是當有一天老師和父母不在身邊時，
他依然知道，遇到問題，可以想辦法；
遇到困難，可以調整自己；
遇到失敗，也可以再試一次。

我想，這樣的能力，比我們現在急著替孩子定義「有沒有天分」，更加重要。🌱

04/08/2026

比答對更重要的能力，是勇敢說「我不會」

昨天上課，小薰被老師問了一個問題。
他答不出來，下一秒就哭了。

小薰其實是一個很好強的孩子。

從小，大人常常稱讚他很聰明，所以他也一直相信自己是個很聰明的孩子。

因此，當他發現自己竟然回答不出一個問題時，他沒有想到：「我還不會。」反而覺得：「是不是我不夠聰明了？」

於是，他哭得很傷心。

我沒有急著安慰他，也沒有急著繼續上課。

我跟老師說：「讓他哭吧，等他整理好情緒，願意跟我們討論的時候，我們再繼續。」

過了一會兒，小薰慢慢停止哭泣，也回答了老師剛剛的問題。
我把他叫到旁邊。

他一臉無奈地說：「老師，我知道你要講什麼故事。」
我笑著問他：「那你覺得我要講什麼？」
他很有自信地回答：
「愛迪生發明電燈，失敗一千多次的故事。」
我笑了。
「不是，我今天不是要講這個。」
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我跟他說了一個故事。

從前有一位很厲害的游泳選手。

他每次比賽都是第一名。

可是有一天，他竟然死在游泳池裡。

小薰睜大眼睛看著我。

我繼續說：

這位游泳選手到了天堂，第一句話就問上帝：
「上帝，我每天都很虔誠地禱告，你為什麼沒有派人來救我？」

上帝嘆了一口氣說：「我有啊!」

「那一天是週末，泳池裡很多人，我其實派了很多人可以救你。」
「只是……沒有人知道你需要幫忙。」

原來，那一天他的腳突然抽筋了。
可是他心裡想：「我是冠軍耶！我怎麼可以喊救命？」

他覺得，被別人知道自己需要幫助，是一件很丟臉的事。
所以，他沒有求救。

最後，就沉進了水裡。

故事說到這裡，小薰突然問我：
「老師，他怎麼沒有用水母漂？」

我笑著說：
「他的運氣不好，剛好在最深的地方，而且他也一直不願意喊救命。」

然後我看著他。
「你有沒有覺得，他有一點像你？」
小薰愣了一下。

我說：
「剛剛你是不是也覺得，自己應該是很厲害的人？」
「所以當你不會的時候，你不敢說『老師，我不會。』因為你覺得很丟臉。」

他不好意思地點點頭。

我接著說：
「其實，老師不是希望你什麼都會。」
「老師希望的是，當你遇到困難的時候，願意讓別人知道。」
「因為如果你不說，就沒有人知道你需要幫忙。」
「那你就會像那位游泳選手一樣，一直咕嚕咕嚕沉到水裡。」
「你覺得這樣好嗎？」

他笑著說：「不好。」

然後開開心心地回去繼續上課。
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很多時候，我們都很喜歡稱讚孩子：
「你好聰明！」

但心理學家卡蘿・杜維克（Carol Dweck）在「成長型思維（Growth Mindset）」的研究中發現，過度稱讚孩子「很聰明」，反而可能讓孩子害怕失敗。因為他們會開始相信：我的價值來自於聰明，所以我不能犯錯，也不能不會。

當他遇到困難時，他想到的不是：
「我還可以學。」
而是：
「是不是我其實沒有那麼聰明？」

於是，他開始害怕挑戰，害怕提問，也害怕承認自己不會。

相反地，如果我們稱讚的是孩子的努力、思考、堅持與勇氣，他會慢慢知道：

原來能力不是天生固定的，而是可以透過努力慢慢長出來的。
所以，我們在教室裡，最希望孩子學會的一件事，不是什麼都會。

而是當遇到困難時，能勇敢地說一句：

「老師，我不會，可以教我嗎？」

因為真正厲害的人，不是不需要幫助。

而是知道什麼時候，勇敢地開口求助。

註：圖文無關

#樂高動力機械

28/07/2026

一個寶特瓶、一個瓶蓋、一個拉環，再加上一條繩子，可以做出什麼呢？😊

這是小宇上完「電動陀螺」課程後，回到家利用身邊的材料，自己設計出來的陀螺！

課堂上，我們帶著孩子從陀螺的旋轉中觀察慣性、重心與旋轉的關係；回到家之後，小宇沒有停在「我上過這堂課」，而是開始找材料、想方法，把學到的概念重新變成自己的創作。

更有趣的是，他還自己做了一個紙陀螺，直接挑戰自己最喜歡的戰鬥陀螺！😆

媽媽很開心地和我們分享這些影片。
對我們來說，看到孩子完成作品當然很開心，但更珍貴的是——

當課程結束了，學習卻沒有結束。

孩子開始觀察生活中的材料、思考「我可不可以自己做做看？」；把課堂上學到的知識帶回生活，再轉化成自己的想法。

這就是我們很希望孩子慢慢建立的能力：
不是記住老師教了什麼，而是學會怎麼把學到的東西拿來用。❤️

謝謝小宇媽媽和我們分享這麼棒的學習延伸，也謝謝小宇讓我們看到：
原來真正好玩的創作，回到家還會繼續發生。

28/07/2026

🐉 最後一堂動力機械課，留下一隻會動的龍

今天是小愷動力機械課程暫時告一段落的最後一堂課。

原本只是一堂創作課，沒想到小愷卻帶給我們一個很大的驚喜。

他很認真地完成自己的設計，運用了課程中學過的氣壓原理與連桿結構，一次使用了兩組氣壓缸，設計出一隻身體可以上下擺動的龍。🐉

當作品真的動起來的那一刻，我和張老師都忍不住覺得：「哇！這個設計真的很棒！」

媽媽看到小愷的作品也非常開心。

其實我們最珍惜的，不只是孩子最後做出了什麼，而是看見他能把曾經學過的機械原理，慢慢變成自己的想法，再透過一次次嘗試，把腦中的想像真正做出來。

這也是我們一直希望孩子在動力機械課程裡累積的能力——
不只是照著步驟完成作品，而是有一天，能用自己學會的東西，完成自己的設計。

接下來，小愷因為要準備私中的考試，必須暫時離開他很喜歡的動力機械課程。

雖然有些捨不得，但我們也很開心，在這個階段的最後一堂課，看見他留下這麼精彩的一件作品。

謝謝小愷，也謝謝媽媽願意讓我們把這段創作的過程分享給大家。❤️

祝福小愷接下來迎接新的挑戰，也希望你能順利考上自己理想的中學。

而那些曾經在動力機械課裡學會的觀察、思考、嘗試與創造，相信也會陪著你，走向下一段旅程。

—— 無限創意積木&機器人學習中心

20/07/2026

【為什麼同一個班的孩子，做的作品不一定一樣？】

有時候家長來到教室，可能會發現一件很有趣的事：

明明是同一個班，為什麼每個孩子做的作品不一樣？
甚至同樣一個課程，老師給孩子的任務也可能不一樣？

因為我們所說的”個別進度”，其實不只是每個孩子上到不同的單元而已。

教了這麼多年，我們越來越知道，每個孩子學習的方式真的不一樣。

有些孩子空間能力比較好，看著組裝圖就能自己完成；有些孩子需要老師多一點提示。

有些孩子面對設計任務很有信心，可以直接接受比較複雜的挑戰；有些孩子則需要把任務拆小一點，先從簡單的改裝開始，慢慢累積「我做得到」的經驗。

有些孩子已經具備某個概念，我們就不一定要求他把所有活動重新做一次，而是確認理解後，讓他往下一個更適合的課程前進。

所以，我們的”個別化學習”其實包含了四件事：

① 進度不同
每個孩子依自己的學習狀況，走到不同的課程單元。

② 鷹架不同
需要幫助的孩子，老師多給一些提示；已經有能力的孩子，老師就少幫一點，讓他自己想。

③ 任務難度不同
同樣的作品，依孩子的程度，老師可能給予不同難度的挑戰。

④ 學習路徑不同
有些基礎活動孩子需要完整經歷；有些孩子如果已經理解，就可以跳過，進入更適合他的下一階段。

我們希望做到的，不是讓每個孩子在同樣的時間，完成一模一樣的作品。

而是老師必須一直觀察：

這個孩子現在會什麼？
哪裡還需要練習？
什麼時候需要幫他一下？
什麼時候應該放手讓他自己試？
下一個挑戰，應該給到哪裡？

這也是為什麼我們一直堅持小班與個別進度的教學方式。

因為我們相信，真正的個別化，不只是”每個孩子做到不同的地方”，而是：

依孩子當下的能力、先備知識與學習反應，動態調整他的進度、鷹架、任務難度與學習路徑。

每個孩子走的路可能不完全一樣，
但我們希望他們都能在適合自己的挑戰中，
一步一步，從”我會照著做”，慢慢走向”我可以自己想辦法”。

這就是我們想給孩子的學習。

18/07/2026

📌 當孩子躲到桌子底下哭，不是他不想學，而是他正在努力保護自己。

今天和一位家長聊天時，聊到教室裡有些孩子上課時的反應。

家長很驚訝地問我：
「孩子如果遇到老師問問題，答不出來就躲到桌子底下哭，這樣不會影響上課嗎？」

我笑著說：
其實，這樣的孩子，最需要的不是催促，而是被理解。
很多大人看到孩子逃避，直覺會覺得：
「有這麼嚴重嗎？」
「快點出來。」
「不要哭了。」
「回答就好了。」
但其實對孩子來說，那一刻的感受是真實的。

當問題來了、答案想不出來、害怕答錯、害怕被看見自己不會——
那種感覺，對某些孩子而言，就像遇到危險一樣。
所以他躲起來。

不是故意搗蛋，而是身體啟動了最原始的保護機制。

每次遇到這樣的孩子，我不會急著把他拉出來。

我會蹲下來跟他說：
「會哭、會緊張很正常，因為當我們遇到危險時，本能就是先躲起來保護自己。」
「但是現在在這間教室裡，沒有人會傷害你。」
「如果你現在還覺得害怕，可以繼續待在桌子底下，等你準備好了，再出來找老師。」

很多時候，我也會默默幫他計時。

第一次，有些孩子可能會躲十分鐘，甚至二十分鐘。

但重要的從來不是「他躲了多久」，
而是——
他最後願不願意自己走出來，再重新面對。

因為只要他願意出來，
代表他已經跨出了很重要的一步。

下一次再遇到一樣的情況時，
我會告訴他：
「你記得嗎？上次你花了十分鐘才出來，但這次你只花了五分鐘。」
「你進步了。」
這個進步，不是答對了多少題。
而是——
他面對挫折的時間縮短了。

這其實是一種很重要的能力：

不是不要害怕，
而是害怕之後，還能重新站起來。

很多學習真正困住孩子的，
往往不是能力不足，
而是挫折來的時候，
沒有人教他怎麼跟自己的情緒相處。

而教育，有時候不是教答案。

而是陪孩子學會：
怎麼面對不會、怎麼承受失敗、怎麼在害怕之後，再鼓起勇氣往前走。

這份能力，可能比課堂上的任何知識，都更重要。

🧩暑期7-8月動力機械免費試上活動

👨‍🦰對象：升小一(含以上學生)
📅日期： 07/26(日)、08/09(日)、08/23(日)
⏰時間： 13:30-14:40
🏫地點：桃園區泰昌八街13號
✅備註：同時間家長須參加課程說明

👉報名連結：每場次6人額滿，額滿即止。
https://forms.gle/bLZgfmT9LchprmERA

註：圖文無關

#動力機械
#樂高
#無限創意

16/07/2026

🌳「咦？是誰躲在樹後面偷看我們？」

孩子利用雙氣壓缸，設計出一個會左右探頭的小精靈！

同樣的機械原理，每個孩子都能創造出完全不同的作品。當科學遇上創意，積木就不只是積木，而是一個會說故事的作品。😊

#動力機械
#創意

10/07/2026

剛剛發現報名表因為設定的關係，不小心提前關閉了，目前已經重新開放囉！

如果剛剛有想報名卻無法送出的家長，可以再試一次。

造成大家的不便，真的不好意思，也謝謝大家的提醒！

🧩暑期7-8月動力機械免費試上活動

👨‍🦰對象：升小一(含以上學生)
📅日期： 07/12(日)、07/26(日)、08/09(日)、08/23(日)
⏰時間： 13:30-14:40
🏫地點：桃園區泰昌八街13號
✅備註：同時間家長須參加課程說明

👉報名連結：每場次6人額滿，額滿即止。

請注意此活動限定升小一(含)以上學生參加。 同時間家長須參加課程說明。 如希望安排非週日時間，請直接撥打03-2201007洽詢。