台煒托嬰中心

《平凡的快樂》

涼涼的天氣，這陣子的雨水也剛好補足了前陣子水庫的缺口，謝謝老天爺的眷顧。

雨啪嗒啪嗒落下，有孩子對雷聲⚡️很敏銳，打雷的聲音會緊張的躲到老師身旁討抱抱，但對於在馬路上擁有相同分貝的大卡車喇叭聲，卻能露出笑容的驚奇說道：「是卡車！」

雷公跟卡車，還是卡車略勝一籌😉

老師剛好趁著雨停，在沖洗門口的淤泥及玻璃，孩子們興奮得排排站，看著水花在眼前衝擊卻淋不濕自己的狀態。

「我可以摸嗎？」（摸玻璃）
『可以呀，你摸摸看有沒有水跑進來』

孩子就這樣看了十分鐘老師沖洗玻璃的畫面
我們也看了孩子十分鐘這樣寧靜的美好😊

《有關繪本大小事》

老師說故事的時候，是最神奇的時候

一片哭哭啼啼的聲音
突然靜止，孩子紛紛爬向說故事的老師身旁

常常有爸爸媽媽詢問老師：

Q&A
我的孩子還很小，我在家應該要準備哪種類型的書比較合適？

✔️立體翻頁的書帶給孩子平面進階到立體視覺饗宴
✔️布面響書可以促進孩子觸覺聽覺和視覺的三覺感官
✔️硬殼書觸感較厚，讓孩子練習翻頁的小肌肉動作（而且還撕不壞喔！）
✔️圖大、字少、以真實性為主的故事內容為佳，0-3歲不鼓勵觀賞童話故事、公主系列等等的故事喔！

Q&A
最近孩子很喜歡在家撕書！書都變爛爛的
這時我們會詢問家長：「破掉的書有立即性的修繕嗎？」
通常爸媽都是搖頭～

孩子在面對生活環境中，擺設整齊、物品完整度都是在培養內在秩序感，如果書不小心被撕破了，卻一直沒修繕或是沒有適時引導孩子正確翻書的方式，孩子就會直覺性的認為「撕書這件事是被允許的」。

✔️請即時修繕書本
✔️如果發現孩子在撕書，代表孩子正在發展「撕」的能力，這時請將書收起，並換成日曆紙或色紙，告知孩子可以撕紙、但書要拿來看喔！

🔆親子共讀從零歲開始，一直是台煒托嬰中心一直在推動的計畫，從圖畫開始進入廣闊書的世界❤️

《感官工作—粉紅塔》

辨別差異性，進行垂直疊高與平行排列的操作，進而認識大小與秩序排列。

老師在示範中，依照大小依序疊高，孩子一開始在過程中會不斷的出手推倒堆起來的粉紅塔，此時放慢速度，再一次為孩子示範正確堆疊粉紅塔。

這時孩子也專注的看著老師的動作，不再推倒塔，輪到孩子自行操作時，會嘗試向上堆疊，小小孩則是拿起不同大小的粉紅塔在手中感受體積與重量。

《還給孩子一個良善的成長環境》

我們的孩子非常喜歡唱歌🎤
也常常得到家長的回饋

「兒子回家已經會唱整首小星星🌟了！」

「看到老虎會聯想到兩隻老虎🐯」

老師們提供給孩子的兒歌、手指謠，兒歌不但可以增進孩子的字彙及表達能力，也可以提升孩子對文字的敏感度。

也請爸爸媽媽和我們一起把關給寶貝的歌曲，給孩子一個優雅的語文環境。

【敦請家長大人慎選歌曲內容 - 還給孩子一個良善的成長環境】

這星期二在我臉書上的簡短貼文，引起了很大的迴響：

「拜託～抖音裡面的歌
不是每首都適合幼兒
大人真的要慎選
不要荼毒孩子啊」

證明這確實是目前很多家長都重視的議題啊。

作為一位親職教育工作者，我認同在孩子成長過程裡，多讓他們接觸符合當代文明文化的事物。因為，這樣能幫助孩子適應目前的大環境。

可是，大人也要謹慎篩選給孩子接觸的內容。

這貼文出來以後，很多家長紛紛留言反應，孩子最近都會突然唱一些很奇怪的歌，而且裡面的歌詞是粗俗、不雅的。

在進一步瞭解後，發現大部分家長反應是學校裡有其他孩子，他們父母因為常在家裡給孩子聽這些歌曲，或是學校裡也有老師播放，結果在耳濡目染之下，把學到的東西帶回家「表演」給父母看，造成他們很大的困擾。

在孩子從小到大的學習過程裡，其實影響最深遠的並不是學校老師講什麼，而是整個大環境的薰陶，會潛移默化讓孩子將來成為什麼。

因此，我想在此鄭重呼籲：

目前正在幫助孩子生命發展的成人，不論您是老師、主任、園所長、或是父母，請務必注意在孩子仍未懂得明辨是非、判別善惡以前，避免讓他們接觸到不適齡，甚至是粗俗、不雅的內容。

重點不是任何媒體平台的問題、或是任何作品作者的問題，而是我們有沒有篩選過再讓孩子接觸的問題。

孩子會犯錯，大人也會犯錯。但犯錯沒關係，因為過而能改，善莫大焉。不犯錯的孩子很難得，但犯錯能改的孩子更可貴。

衷心希望，我們能還給孩子一個良善的成長環境。

如果我們在家裡聽到孩子唱這些歌曲，可以和善且慎重地對孩子說：

「孩子啊...這些歌的內容是不太禮貌的，裡面的歌詞，有些也比較粗俗、不適合孩子喔」。

我們也可以跟孩子目前所處的學習機構、團體詢問及反應這件事，表達我們對這問題的關切與重視。

有些家長跟我說，她不敢跟學校反應，因為怕老師會覺得自己是恐龍家長，跟不上時代的潮流。

我認為：我們可以選擇要不要跟上時代的潮流，但不能沒有篩選什麼該給孩子、不該給孩子的堅持。

因為，孩子是弱勢的，若我們不保護孩子，他們將會受到傷害。

雖然一個人的力量很微薄，但大家若能團結起來，滴水可以穿石，團結會成為力量。這份力量就能影響社會、幫助孩子。

所以，我非常感謝所有志同道合的好友、與教育夥伴們，這次能團結起來，共同來呼籲【敦請家長大人慎選歌曲內容 - 還給孩子良善的成長環境】這議題。

衷心感謝在今天晚上八點，在文末標示的所有親職教養專家、心理咨詢師、教育夥伴、以及藝人好友們，願意在自己的臉書粉專上貼文，把我們對孩子的關愛擴散出去，讓社會更多人看到當前的問題，支持所有目前迫切希望有所改變的家長。

謝謝你們都願意重視這件事，在瞭解後紛紛身體力行，推動這件美事。在你們每一位支持者的身上，我看到人性的良善、世界的美好、以及我們孩子未來的希望。

如果您看到這篇貼文，認同並願意支持，也懇請您分享我們這份心意。

讓我們一起來幫助孩子，還給孩子一個良善的成長環境。

God Bless Our Children.

⋯⋯⋯

#還給孩子一個良善的成長環境

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《好文分享》

我發現許多家長很常用「交換條件」的教法，結果孩子都是因為那個誘因才去做事，一但誘因不見了孩子就開始討價還價，不肯去做，這其實是大人一開始的教法就不對了。

例如，告訴孩子吃完飯就可以喝果汁，結果孩子反而不覺得正餐重要，更覺得果汁重要，這是本末倒置，因為我們要把孩子的注意力引導到吃飯才對，結果我們反而把焦點集中到果汁上！這真的是失之毫釐差之千里～

引導孩子產生內在動機才是最重要的，威脅利誘的效果都不會長久，更會養成壞習慣。所以父母教孩子要「增加歸屬感」、「增加勝任感」、「增加自主感」，讓孩子產生自動自發想要去做的念頭，這才是教養上我們要努力的事。

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