東河國小附設幼兒園

【餐點表】
以下為115年06月餐點表🥣
若有問題可與老師們討論喔！

【114-2 教學活動分享-第十五週】

　本週邀請到如果兒童劇團至學校表演「北風與太陽」，配合環境部，將其故事內容稍作改編，進行環境教育。除了告訴孩子們要如何愛護環境外，針對該如何愛護地球的方式也一併與全體孩子們一起討論。而幼生們最棒的事情，他們不但記得之前學過得如何愛護地球外，連資源回收該如何分類也有記得。在最後有獎徵答部分，孩子更是踴躍地回答問題。

　大肌肉活動－踩高蹺：這次利用呼拉圈、三角錐設計關卡，孩子需踩在高蹺上進行「平衡性移動」，保持身體平衡並踩在高蹺上，透過呼拉圈１－２－１的擺放方式，踩著高蹺踏進呼拉圈內，且部採到呼拉圈，完成後接著走ｓ行將期兩關任務完成，且此活動我們也能觀察到那些孩子在「身體的平衡移動性」較弱，也可以多設計類似活動讓他們多加練習。

　這週我們再次到文建站繼續與阿公、嬤目完成我們的瞭望台，回到教室後，我們進行了討論。

1.橫橫的腳不好綁，阿公教我們利用釘子與鐵鎚將竹子固定住，再用鐵絲綁緊。
＊但這時候問題來了，教室中沒有釘子，那有甚麼替代工具呢？
　孩子說：可以是用熱熔槍。
＊熱熔槍分為把手、身體、嘴巴很燙，小朋友自己用的會被燙到，要如何使用才正確？？
　孩子說：握住把手的地方，手不要靠近熱熔槍的嘴巴，擠出來的熱熔膠也不要去碰，被燙到的話要馬上去沖水！
關於熱熔槍使用的方式，也藉這次機會教導孩子，也在做瞭望台過程中，確定孩子們都會使用後，老師逐漸放手讓孩子獨自操作，而老師則在一旁觀察他們操作的方法。
2.瞭望台先從底部，就是它的腳，在往身體搭，搭好後再放斜斜的竹子，最後是平台及屋頂。

　最後，我們在教室中也練習如何使用阿公教導我們的方法來建設瞭望台，一開始能力較好的孩子們分工進行中型瞭望台腳的製作，但在分工合作上孩子們出現了小問題，雖最後有將其完成，孩子卻說了，老師，腳歪歪的有高有低，因此，再次地教孩子如何黏熱熔膠、綁鐵絲以及使用白膠固定，隨後讓孩子在次的嘗試使用竹筷子以及木片完成腳的部分。老師則在一旁觀察以及協助孩子們，並鼓勵孩子勇於嘗試並自行完成作品。

　不論在甚麼樣的事情中，都可以讓孩子去嘗試，從中學習到錯誤、反思、修正、調整。除了讓孩子學習思考外，也可以學習到調整自己的行動並完成，從中得到成就感。

📣【114-2東河國小親子海洋活動行前通知】

親愛的家長您好：為增進親子共同參與與合作體驗，在互相協助與鼓勵中培養良好溝通與情感連結，建立正向的家庭互動關係。

東河國小將在本周日（5月31日）上午，至台東活水湖進行立槳水域活動，藉由體驗水域立槳運動，讓親子了解基本水域安全知識與運動技巧，培養健康運動習慣，提升對水域活動的安全意識。

🔺請報名成功的學生家長，詳閱以下注意事項：

一、活動時間日期： 115 年 5 月 31 日（星期日）
時間： 08:30 - 11:30

二、活動地點： 台東市活水湖（請自行前往）

三、活動流程與內容

8:30活水湖集合簽到

9:00 - 11:00水域安全課程 + 立槳親子體驗

11:00 - 11:30服裝盥洗與整理

11:30 -活動結束賦歸（餐盒領取）

四、準備物品（請家長協助孩子逐一檢查）

[ ] 1. 下水裝備： 泳衣、毛巾、防滑鞋、適合下水衣物……。⚠️ 重要提醒：請不要穿著牛仔衣褲或棉質衣物、帽T，以免影響活動安全。

[ ] 2. 飲水設備： 環保水壺、飲用水。

[ ] 3. 防曬及藥品： 防曬用品及個人藥品（帽子、防曬乳、個人藥品等）。

[ ] 4. 更換衣物： 盥洗衣物。

[ ] 5. 配件（非必須）： 眼鏡固定帶。

台東縣東河國小

【🌟 東河國小附設幼兒園 115學年度紙本招生起跑囉！】

各位爸爸媽媽們您好！
我們給寶貝溫馨、豐富的學習環境，115學年度尚有「15位」名額！
不論是小班、中班還是大班的寶貝，都歡迎加入我們的大家庭！🏡

👶 招生對象與年齡：3歲以上至入國民小學前之幼兒。
出生日期：民國 109 年 9 月 2 日 至 民國 112 年 9 月 1 日出生者。
招生名額：限量 15 位，額滿為止！

📝 現場紙本報名的家長們，應備妥文件後，來幼兒園現場填寫「入學報名表」。
請爸爸媽媽務必帶齊以下資料供園方查驗：
🟩 幼兒健保卡（必備）：用於系統驗證幼兒身分 。
📖 戶籍資料：幼兒的戶口名簿或戶籍謄本（核對年齡與原住民身分） 。
📒 兒童健康手冊：即寶寶手冊，用以檢查預防針接種情形。
📂 其他證明（無則免）：欲申請優先入園者，請攜帶對應證明（如低收/中低收入戶證明、特殊境遇家庭證明、家長身心障礙證明）。

✨我們非常歡迎家長實體參觀教學環境、了解園所課程，讓您更放心把寶貝交給我們。不過，為了避免遇到園所戶外教育、老幼共學活動而讓您撲空，不論是「現場報名」或「預約參觀」，都請務必事先電話聯絡。

📞 東河附幼：089-896401（請於上課時間來電預約喔！）

#東河國小附設幼兒園 #115學年度招生 #招生中 #幼兒園參觀 #陪伴孩子快樂成長

📢【115年7月至8月暑假加托服務暫停通知】

✨ 恭喜本校幼兒園通過「115年度改善教學環境計畫」！ ✨
為了提供孩子們更優質、更安全的學習環境，園所預計於今年 7、8 月暑假期間進行校園環境改善工程。🛠️

🏗️ 改善工程四大重點：
1.水溝優化：改善走廊前水溝，提升颱風期間的排水保障！

2.休憩平台：將走廊前的水泥斜坡地改建為「共用休憩平台」，增加空間流通性與利用率！

3.栽種植栽圍籬：於幼兒園通學步道旁栽種七里香植栽圍籬，增加物理性屏障，有效預防孩子意外跌落，行走更安全！

4.遊樂場修繕：更換老舊橡膠地墊及遊具頂蓋。修繕完畢後將進行嚴格的安全測試檢驗，確保孩子玩樂安全無虞！

⚠️ 暑期暫停加托服務說明：
因暑期工程進行中，經園方審慎評估：
■師生在園所內的活動安全
■工程施作與驗收的時程安排
■開學前教室內外的例行消毒與整潔工作

📌 故「115年度暑假期間」將無法提供加托服務，敬請各位家長包容與見諒。

🌟 115年9月，讓我們一起迎接新學年度的到來，共同期待園所戶外環境的新面貌！謝謝家長的配合與支持！

【114-2 教學活動分享-第十四週】
上週與孩子們比較瞭望台之間的異同後，這週我們開始進行「瞭望台建築計畫」，孩子們從瞭望台的基礎結構實驗開始，在紙黏土實驗中，觀察到不同的支柱結構，會影響瞭望台的穩固、支撐性。
在紙黏土實驗結束後，與孩子回想這週二下午突如其來的地震，當地震來臨時，除了回顧保護自身的安全動作外，更連結到房子中支撐的柱子，覺察結構強度對建築的重要性。

🔬 力的實驗室-重力支撐：尋找最強支柱！
在開始搭建真正的瞭望台之前，我們先與孩子一同進行「重力支撐實驗」。透過動手實作，孩子們發現了支柱結構與承重能力的關係：
一、最強結構：發現支柱間有「交叉固定」，跑出4個三角形，也是最穩固的結構，能乘載 16 塊+ 以上的紙黏土！
二、次強結構： 在支柱間加入「斜條」，跑出兩個三角形，可乘載約 12 塊紙黏土。
三、基礎結構： 若完全沒有輔助支撐，沒有跑出三角形，無法負荷重量。


🎨 瞭望台的部分與整體：拆解、重建、新的遇見，建築會說話。
在團體討論中，孩子們將瞭望台拆解為「屋頂、平台、支柱」三個部分，並發揮想像力，大家匯集不同的想法，變出新的東西：
「支柱長長的，好像蜘蛛的腳，平台的下面有長方形，屋頂尖尖的，很像瀏海。」→「戴假髮的蜘蛛」
「很像一隻長頸鹿（屋頂是頭、平台是身體、支柱是腳）」
「很像一棵大樹（屋頂是樹葉、平台是樹洞、支柱是樹幹）」

🛠️ 嘗試搭建瞭望台模型：在嘗試錯誤中找方法
孩子們在教室中嘗試使用冰棒棍、鐵絲、重複使用的無痕黏土，進行瞭望台模型的搭建，遇見了困難，將困難紀錄下：
一、支柱的叉叉不好綁(鐵絲)，會一直垮掉。
二、支柱底下的橫條要怎麼綁(鐵絲)？會鬆掉。
三、屋頂那麼高，要怎麼上去？要怎麼綁屋頂？
四、柱子一直滑掉，怎麼辦？
五、黏土(輝柏土)黏不住冰棒棍怎麼辦？
六、瞭望台蓋的順序如何？

👴 老幼共學：文健站學長姐的智慧分享
之前我們在文健站看見達麓岸模型作品，原來是長輩們細心製作的成品！於是我們週五到了文健站，向大學長學姊們一起學習，在拜訪中學習「支柱交叉」、「鐵絲綁緊」的方法。
在室內組的孩子與大學長姐們，共同製作瞭望台的小模型結構。在室外組的孩子們，觀察及訪問大學長，如何扭轉鐵絲，學習有效的鐵絲綁法！

期待孩子們在嘗試錯誤的過程中，從做中學，培養韌性及解決問題的能力。

【114-2 教學活動分享-第十三週】

運動會：在近期孩子們不斷地在練習運動操、60M跑步、大隊接力、滑步車、樂樂足壘球等活動項目，每位孩子在練習的過程中都非常的認真與專注哦！ˋ這周將迎接即將到來的親子運動會以及母親節，在近期孩子們不斷地在練習運動操、60M跑步、大隊接力、滑步車、樂樂足壘球等活動項目，每位孩子在練習的過程中都非常的認真與專注哦！

母親節卡片製作：因應母親節的到來，孩子們也親手做卡片以及利用毛根做花，要送給照顧他們的家長們，雖然母親節是屬於媽咪的節日，但也讓孩子了解，只要是照顧我們的長輩們，都是辛苦的，我們都須感謝及感恩長輩對我們的照顧！

主題教學：
　上上週我們到巴勢拉杜工作室與教練們一起搭建瞭望台，並認識瞭望台。這週我們透過影像、照片回顧瞭望台是如何搭建的

＠　圖一　與教練們一起搭建的瞭望台
　　先在地面將腳綁好，在抬起，將其下正方形固定，固定後接著換搭建平台，需一根根對齊並綁緊，並免鬆脫搖晃，最後將茅草屋頂放置最頂部，用鐵絲將其交互綁緊及完成。
　1.當腳的竹子需要粗的　　2.綁平台時需要綁很緊，不然會鬆掉歪掉
（這裡有帶著孩子回憶教練教我們綁鐵絲的方式，大班孩子可以順利地說出即作出動作來【鐵絲對折後穿過竹子，在互相打Ｘ轉緊，最後再由教練使用鉗子加以轉緊】）。

為了讓孩子認識更多的瞭望台，老師也另外找了兩種不同搭建模式的瞭望台，讓孩子們一一觀察，在孩子的觀察下，孩子們發現了

＠　圖二　瞭望台
　　1用木頭做的　2有樓梯　
　　3平台有圍籬　4.屋頂有點平平的　
　 5.有一根木頭放在腳的中間

＠　圖三　瞭望台
　　1.屋頂是下面正方形上面是尖的
　　2.四隻腳的中間都有一個XX
　　 T:為什麼中間會有XX出現?
　　 蓁:為了讓它更加穩固。
　　3.它是繩梯，要用爬的上去

＠　三座瞭望台不同處總結：
　　1.材料的不同：竹子、木頭　
　　2.穩固的方式不同：有X、／
　　3.屋頂設計不同　
　　4.搭建方法不同　
　　5.向上爬的方式不同

同時孩子也提出了幾個問題，等著我們再去訪問尋找答案。
*庭:如果沒有梯子要怎麼爬上去
*寶:為什麼圖二木頭要放斜斜的
*颱風來的話，瞭望台會不會被吹走？

　最後邀請孩子們設計出屬於自己的瞭望台，而每位孩子所記設計出來的瞭望台都不一樣，甚至有的孩子將瞭望台設計成多種功能與功用呢！真的很棒，接下來期許孩子們能將自己設計出的瞭望台搭建出來！

【114-2 教學活動分享-第十二週】
　隨著竹圍籬的完工，引導孩子們透過雙眼觀察，蒐集目前竹圍籬還可以再長大的地方，再次開始觀察行動。
透過孩子的手繪圖像紀錄、拍照影像紀錄，兩組孩子互相分享，彼此可以再加工、再調整的事情，在分享中發現兩組都提出竹圍籬的角落有「洞」、沒有「屋頂」，於是我們與孩子有了進一步地的討論。

孩子觀察到的是：
第一組觀察到：
自己的竹圍籬：1.兩側有空洞，要再鋸竹、插竹、綁竹。2.花圃裡有很多石頭、落葉
別人的竹圍籬：1.竹子有高有低，建議可以再調整。2.有種植物

第二組觀察到：
自己的竹圍籬：1.我們需要屋頂，遮擋雨和落葉。2.小農田中間有放竹子(分隔)，植物們才不會打架，養分才不會不夠。3.竹圍籬左右兩邊有空洞
別人的竹圍籬：1.還沒有種東西，阿寶說他們可以種香草植物，阿旭說可以辣椒、番茄。2.沒有屋頂可以遮擋雨和落葉。3.左右邊也有洞，鋸竹子綁起來。

兩組都有共同觀察到的是...
1.兩組竹圍籬的角落有「洞」？我們可以鋸竹子在把它(竹子)綁以來、用竹子把洞補起來就好了。
2.兩組竹圍籬都沒有「屋頂」？小農田有很多落葉、石頭，落葉會一直掉進去，我們需要幫他們搭屋頂。

引導孩子思考植物所需要的生長要素後，延續屋頂的討論...

什麼材料合當屋頂？
C1：像溜滑梯的塑膠蓋。→遮光 X →彈跳床的網子 (指彈跳床) O

C2：海綿，會吸水長大 →遮光 X
C2：要用「透明」的塑膠蓋，才照得到陽光。O

C3：可以用「玻璃」→ 孩子提到有安全問題X

C4：塑膠網。 →紗網 (指教室門窗) O

C5：竹子 →孩子想起竹子會發霉 X
C5：我們去灑網的網子 (八卦網)→ 其他孩子提到八卦網的網子太大，落葉會掉進去 X

C6：木頭 →木頭也會發霉、蟲蛀 X

在繪本《阿嬤的菜園》中觀察到，蔬菜生長的不同形式，有些蔬菜在土地上，有些蔬菜會往上爬牆像是豆類(碗豆)、瓜類(絲瓜、佛手瓜)、番茄。

兩組分別小組討論，決定要使用哪種材料製作屋頂：第一組決定使用紗窗當屋頂，第二組決定用彈跳網，期待孩子在學習區時間，進入主題區，優化後續的竹圍籬製作。

114學年度親子運動會，謝謝所有到場參與的家長們，有您們的陪伴，孩子們非常幸福！🥰