美育音樂舞蹈教育

美育音樂舞蹈教育 讓孩子愛上音樂、愛上舞蹈、愛上學習!
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「我不是音樂系的,也可以教嗎?」這是我們最常被問到的一句話。答案是可以 —— 但不是靠天分,是靠一套被驗證過的系統。教案、教材、活動設計,都給你,你不用從零設計課程,也不用自己找歌、自己畫圖、自己想活動。美育學院把這些都準備好了 ——近 5...
07/08/2026

「我不是音樂系的,也可以教嗎?」

這是我們最常被問到的一句話。
答案是可以 —— 但不是靠天分,是靠一套被驗證過的系統。

教案、教材、活動設計,都給你,
你不用從零設計課程,也不用自己找歌、自己畫圖、自己想活動。

美育學院把這些都準備好了 ——
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28/07/2026

開一間才藝教室,最難的從來不是「會不會教」。

是每一堂課要上什麼、教案誰來寫、學生從哪裡來。

美育深耕逾 40 年,連「今天這堂課怎麼上」都幫你備好了——

✔ 教案不用自己想:現成教學課綱+40 多本自製原創繪本+音樂故事+學習 App
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19/07/2026

今天教室驚現一排娃娃車,小爸媽們準時上工 👶

沒有人遲到、沒有人偷懶——
推得比誰都認真,會車不吵架(比大人強),
寶寶歪了秒扶正,動作專業得像做過十年。

看起來是扮家家,其實在練「照顧、輪流、替別人著想」,
這些對小小孩超難、但超重要的事。
一堂課下來,好像真的長大了一點。

你家那位小員工,最愛照顧的是娃娃、玩偶、還是家裡的貓狗?👇 留言告訴我

#美育音樂舞蹈教育 #親子律動 #角色扮演 #0到3歲 #玩中學 #正向教養 #寶寶日常 #台北親子

09/07/2026

穿上澎澎裙,她們就不太一樣了 🩰

手舉高碰天花板、踮腳站三秒也算贏,
轉圈裙子自己飛,跳錯就笑著再來一次。
跳舞第一課不是跳得對,是先敢動。

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你家娃第一次跳舞是躲後面、還是衝最前面?👇

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06/07/2026

班上最小的鼓手登場,個頭還沒一個鼓高 🥁

手小小的,動作卻超大。
跟著老師帶一下,節奏居然就跟上了。
重點從來不是打得準——想打就打、打對打錯先拍手再說,
打到咯咯笑,這堂課就值了。

0–3 歲的孩子,音樂的第一步不是學技巧,
是先愛上「自己弄出聲音」這件事。

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03/07/2026

今天上課發的不是傘,是一片大荷葉 🍃

每個小孩撐一片,舉得高高的到處走。
下雨了嗎?沒有——就是想躲在葉子底下,
葉子一轉,人也跟著轉,假裝外面在下大雨。

一片葉子,能讓他們玩掉一整堂課,
最後要收回來時,每個都抱著不放。

這就是 2–3 歲的想像力:給一片葉子,他自己長出一個世界。
我們要做的,只是把音樂放下去、讓他動起來。

你家小孩最近又把什麼,玩成了完全不一樣的東西?👇 留言聊聊

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15/06/2026

今天的律動課,教室中央長出一顆太陽 🌈

是用彩色緞帶做的——每個小孩都想抓一道光。
紅橙黃綠拉成一團,沒人在管誰的顏色比較多,
用力一揮,太陽就跟著一起抖;顏色越亂,笑得越大聲。

最後老師把整片彩虹拋起來——
一二三,全部躲進彩虹底下。

看起來在瞎玩,其實在練「抓、揮、拉、跟著音樂停」這些小肌肉跟專注的事,
而且玩到根本不想下課。

你家小孩看到這個,會衝第一個還是先站旁邊觀察?👇 留言告訴我

#美育音樂舞蹈教育 #幼兒律動 #親子 #玩中學 #正向教養 #學齡前 #台北親子 #音樂律動

12/06/2026

今天律動課,秒變火車總站 🚂

8 個小車頭(對,每個都堅持要當車頭,沒人想當最後一節)
排成一列、跟著前面那台、一起往前開——
偶爾有人脫隊、有人想插隊超車,
結果音樂一下,大家居然自己就對上節奏了。

看起來在玩,其實在練「跟著、輪流、一起」這種對小小孩超難的事,
比叫他們乖乖排隊有效一百倍。

你家小孩會是哪種乘客?
乖乖跟車 🚃 還是堅持當車頭 🚂 留言告訴我 👇

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#玩中學 #正向教養 #學齡前 #台北親子 #音樂律動

10/06/2026

你注意過嗎?

孩子聽到音樂的時候
最先動的,從來不是嘴巴
是腳。

在律動課,我們會在地上放幾個彩色的圈。
有的孩子用走的、有的用跑的、
還有一個一歲多的小小孩——
他站在圈前面,先看了一下,
然後,自己踏了上去。

那一步,沒有人教他。
他只是聽見了音樂裡的某個東西,
然後用腳,回答了它。

我們大人習慣用腦袋理解節奏:
數一二三四、對準拍點。
但孩子不是這樣學的。
他們是先用身體記住,
再慢慢明白那叫做「拍子」。

所以當你看見孩子停不下來、
看見他繞著圈跑、跟著音樂晃,
那不是不專心——
那是他的身體,正在找一個拍子。

孩子的第一個拍子,
是用腳找到的。

而當他找到的那一刻,
他臉上會有一種光:
「原來,我的身體聽得懂音樂。」

那就是愛上舞蹈的開始。

09/06/2026

3 歲的小妍上完美育的課之後
回家會自己跟著音樂搖動身體

媽媽說:
「我從來沒看過她這樣專注地
跟著節奏動起來。」

我們在美育的觀察是這樣的——

孩子不是被「教會」律動的
他是在某一堂課的某一個瞬間
身體記住了拍子

可能是老師在前面領著動
可能是旁邊小朋友的笑聲
可能是音樂裡他第一次跟上的拍點

這份「記住」很安靜
但它會變成他未來
主動探索任何事情的開始

我們做的不是教技巧
我們是在等他「愛上」。

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