臺大行社所

【職涯講座報導】2026.05.21 AI世代下的編輯室挑戰：遠見數位轉型歷程&實例分享

作者：國立臺灣大學健康行為與社區科學研究所碩士班陳靜暄同學

2026年5月21日，臺大公衛學院健康行為與社區科學研究所與健管行社學群午餐交流會，榮幸邀請到《遠見》總編輯林讓均和《健康遠見》資深數位編輯洪毓琪與大家分享「AI世代下的編輯室挑戰：遠見數位轉型歷程&實例分享」。

首先，《遠見》總編輯林讓均分享了《遠見》在過去的 40 年中，如何隨著時代的改變經歷「數位轉型」、「數位優化」和「數位化」等過程，包括近一兩年的 AI 帶來前所未有的挑戰。面對之前「數位」轉型帶來的各種趨勢，包括《遠見》的媒體業者仍可通過改變關鍵詞、報導風格等方法取得讀者的點擊率。然而，AI改變了民眾上網搜尋資訊的方法，AI的搜尋功能使讀者無需再點進網站，可以在 AI 平臺中獲得資訊，因此導致媒體的點擊率下降，迫使媒體業者重新定位內容的價值，以及尋找新策略，包括建構「液態內容」生態系、確保編輯室依循倫理規範、適當使用 AI工具來協助編輯新聞等等。

《健康遠見》資深數位編輯洪毓琪也與大家分享她在健康傳播的經驗，以及數位時代如何影響醫療知識的優化。除了林總編輯提到的改變，健康傳播也面對相對獨特的挑戰。首先，健康相關的報導時常有學術名詞和專業醫療用語，不僅讓非醫療背景的民眾讀不懂，在 AI 世代下也相對較難被 AI 採用。因此，她分享《健康遠見》如何通過理解一般人的搜尋方法與意圖，改變文章的關鍵詞和內容。例如說，談到「骨骼肌少症」的文章可以把「手腳無力」設為標題或關鍵詞，讓搜尋症狀的民眾找得到文章。

此外，《健康遠見》的報導也強調「社會責任」的重要性。雖然媒體和網絡作者時常追求「流量」、「點贊數」和「評論」的數量，但涉及健康相關的內容須特別留意倫理的重要性。身為擁有發言權和能力的媒體作者可以扮演「澄清者」的角色，不僅對抗使用AI生成的假消息，更要幫助民眾辨別醫療相關知識的真偽。

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【報導】2026.05.24在監視與扶助之間：從冰冷績效到情感勞動，社區個管員能幫藥癮者走多遠？

本所碩二學生李婕瑀、趙苡媗與林菀儀，在翁書偉老師指導及臺大教學發展中心「小田野自主學習計畫」經費支持下，於《關鍵評論網》發表關於社區藥癮個案管理員與藥癮者處境的深度報導。

報導指出，藥癮不應只被理解為個人的道德失敗或治安問題，而應被放回其所處的生活、勞動、家庭與制度脈絡中理解；社區藥癮個案管理工作也不只是行政追蹤或風險監控，而是一種需要專業判斷、關係經營與情感勞動的助人實踐。

團隊透過訪談，嘗試描繪藥癮者多元而複雜的生命樣貌，也呈現個管員在監督、陪伴與扶助之間所承擔的專業壓力與結構困境。這篇報導期盼減少社會對成癮者的污名與偏見，並呼籲政策制定者正視社區藥癮個管工作的制度缺口，為第一線助人專業提供更實質的支持與保障。

全文：〈在監視與扶助之間：從冰冷績效到情感勞動，社區個管員能幫藥癮者走多遠？〉

在監視與扶助之間：從冰冷績效到情感勞動，社區個管員能幫藥癮者走多遠？ - TNL The News Lens 關鍵評論網 本文聚焦藥癮個案管理員。他們在監視與扶助間拉扯，以情感勞動為個案織補希望，卻也深陷體制困境。文章揭示其專業與安全挑戰，呼籲社會給予支持。

社區參與研究導論，EMI密集課程，歡迎選修!!

還在苦惱 EMI 學分畢業門檻嗎？想修一門既有意思、又能真正連結社區與現實議題的課程嗎？研究也可以成為改變社區的行動！本課程將帶你認識 Community-Based Participatory Research（CBPR）的核心理念，學習如何與社區建立真正的合作夥伴關係，並透過案例討論，體驗「和社區一起做研究」的可能性與影響力。

EMI課程名稱：Introduction to Community Engagement in research 社區參與研究導論
授課教師：曾文志教授（University of California, Berkeley）與陳端容教授
上課時間：2026/06/12-13 8:10 A.M. - 5:20 P.M.
上課地點：公共衛生學院 604 教室
課程報名連結：https://reurl.cc/V2qKaY

報名截止日：6/10(三)前
課程聯絡人：吳子勤學長，e-mail: [email protected]

臺大公衛學院114學年度撥穗典禮，敬邀蒞臨觀禮!!

行社所2026暑假開設6堂密集課程，歡迎選修!!

1.課程名稱：850EM0390，Special Topics in International Health Education (國際健康教育專題)，1學分，EMI
授課教師：鄭愷之老師、翁書偉老師
開課日期：6/10-6/11
課程教室：601R
報名表單： https://reurl.cc/r0nMNk
報名截止日：5/29
修課人數限制：15人

2.課程名稱：850EM0350，Introduction to Community Engagement in Research (社區參與研究導論)，1學分，EMI
授課教師：曾文志老師、陳端容老師
開課日期：6/12-6/13
課程教室：604R
報名表單： https://reurl.cc/V2qKaY
報名截止日：5/29
修課人數限制：15人

3.課程名稱：850M0370，社會行為科學量性資料分析實務， 1學分
授課教師：郭俊東老師
開課日期：6/15-6/16
課程教室：648R
報名表單： https://reurl.cc/Emak2m
報名截止日：5/29
修課人數限制：24人

4.課程名稱：850EM0410，Critical Data Studies and Global Health (批判性數據研究與全球衛生)，1學分，EMI
授課教師：黃柏堯老師、李柏翰老師、官晨怡老師、Dr. Stephen Roberts (UCL), Dr. Gabrielle Samuel (KCL)
開課日期：6/17-6/18
課程教室：648R
報名表單： https://reurl.cc/grEK1X
報名截止日：5/29

5.課程名稱：850EM0340，Mixed Methods Research Designs (質量混合研究法)，1學分，EMI
授課教師：侯書逸老師、黃柏堯老師
開課日期：7/13-7/14
課程教室：648R
報名表單： https://reurl.cc/R2QxEr
報名截止日：6/15

6.課程名稱：850EM0360，Psychology and Communication: Applications in Health and Behavioral Sciences (心理學與溝通：健康及行為科學之應用)，2學分，EMI
授課教師：傅美蓁老師、張齡尹老師
開課日期：8/31-9/4
課程教室：648R
報名表單： https://reurl.cc/M2Lj9k
報名截止日：6/30
修課人數限制：20人

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【期刊論文發表】本所張齡尹教師指導博士生林峻吉同學(2022年畢)發表於Appetite期刊文章

發表文章：The effect of childhood depression trajectories on sugar-sweetened beverage habit trajectories in adolescence: Exploring sleep problems as a mediator

第一作者：林峻吉(本院健管所博士班行社組畢業生)
通訊作者：張齡尹(本所專任教師)
發表日期：2024.3

雖然憂鬱症曾與飲用含糖飲料(sugar-sweetened beverages，簡稱SSBs)的習慣有關聯，但目前對兩者間之長期關係以及睡眠問題在其中所扮演的中介角色了解甚少。本研究探討兒童時期憂鬱症狀的發展軌跡與青少年期飲用含糖飲料習慣之間的關係，並進一步分析睡眠問題之中介效果。本研究發現了四種不同的兒童時期憂鬱症狀軌跡，分別為「低穩定」、「中等穩定」、「上升」和「高穩定」型。另外，在青少年期的SSBs中，則有三種不同的軌跡類型：「低穩定」、「上升」和「高穩定」型。在兩者的相關方面，兒童時期之憂鬱症狀軌跡為中等穩定、高穩定或上升的兒童，相對於低穩定組，其SSBs之發展軌跡更有可能屬於高穩定組。此外，睡眠問題顯著中介了兒童時期憂鬱症狀軌跡與青少年期SSBs軌跡之間的關係。

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【講座公告】2026.06.04 (四) 人機協作中的AI增能模型

講題：人機協作中的AI增能模型
講者：臺大醫院教學部劉政亨主治醫師、NTUH EdTech Support計劃主持人
時間：2026年6月4日(四)中午12:20-13:10
地點：公衛604會議室
報名連結： https://forms.gle/5FEx2KhjaJvCCBME7
報名截止日：6/1(一)前

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【報導】2026.04.23 傅爾布萊特學術交流基金會顧問Nate Fifield方努田分享「大家都在用AI，但你真的想清楚怎麼用嗎？Developing Your AI Philosophy」

撰文者∕國立臺灣大學健康行為與社區科學研究所碩士班蘇采綸同學

2026年4月23日，本所榮幸邀請傅爾布萊特（Fulbright）學術交流基金會「EMI英語授課專案計畫」顧問 Nate Fifield 方努田來院演講，分享主題為「大家都在用AI，但你真的想清楚怎麼用嗎？Developing Your AI Philosophy」。

「想像一下，向外國朋友介紹怎麼點你最愛的手搖飲，你覺得難嗎？那如果是用全英文向教授進行20分鐘的專案報告呢？」講座一開始，方顧問便以充滿活力的互動方式破冰，在現場設置代表由「It’s OK」到「It’s very hard」不同難度情境的四個角落，邀請與會者起身走到自己認為相對應的情境。這個生動的小活動瞬間拉近了大家的距離，也溫暖地接住了每個人在面對「英文挑戰」時，內心最真實的焦慮與掙扎。

透過這個活動，具象化了大家在面對「英文挑戰」時必經的歷程：大腦需要先「思考該說些什麼/寫些什麼（Thinking about what to say / write）」，接著實際「開口說與寫並從中犯錯（Speaking and writing / Make mistakes）」，最終才能「完成挑戰（Complete the challenge）」。

然而，講者點出了目前教育界最深切的擔憂：學生常常在不需要使用AI的時候依賴它，導致原本應該親自學習的學術任務被直接規避掉，使用者最終對AI產生了依賴。當我們面對困難，選擇直接「打開AI工具」並讓「AI替你完成工作」時，上述大腦最關鍵的思考與犯錯歷程就會被無情地「跳過（SKIPPED）」。

為了證明過度依賴AI對認知深度的危害，講者引用了Kosmyna等人（2025）的研究：當學習者在寫作任務中直接使用AI工具時，大腦的活動量竟會大幅減少47%到55%。簡報中回顧了傳統的學習歷程為：「接收資訊(Receive) ➔ 嘗試(Try) ➔ 失敗(Fail) ➔ 學習(Learn) ➔ 內化理解(Know)」。但在導入AI輔助的有效學習模式中，我們不該讓AI代工，而是要將害怕的「失敗(Fail)」轉化為「犯錯、獲取回饋與重試(Mistakes / Feedback / Retry)」的進化循環。

為了讓大家實踐此概念，講者在講座中多次安排全英文討論的環節。此舉不僅呼應了EMI課程鼓勵交流的精神，更促使參與者必須親自進行「嘗試」，在實際對話中經歷「犯錯」並從中學習。

最後，鼓勵同學們充分利用臺大校總區的資源，積極參與Fulbright系列工作坊或預約一對一諮詢服務（ https://linktr.ee/ntu_fulbright ）。期許大家在未來的學習中，都能秉持「先動腦，再用AI」的正確哲學，將AI視為教練而非代理工具，真正提升自我實力。

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【行社講座報導】2026.03.20 Surviving and Thriving in Doctoral Training—善用博士學習時光、投入創新行為測量

本次講座邀請中國醫藥大學北港附設醫院身心內科主治醫師、教研部教學組長谷大為醫師，分享他在博士班期間的學習經驗。谷醫師結合臨床醫學與行為科學研究，說明如何善用博士訓練時光，並介紹數位科技在行為測量上的應用。

講座一開始，谷醫師談到博士訓練的核心，不只是完成論文，更重要的是培養解決問題的能力與韌性。他指出，研究過程中常會面臨理想與現實的落差，如何維持動力、在有限時間內產出成果，是每位研究生都需要面對的課題。

在學術與實務的分享中，谷醫師進一步介紹「數位表型」（Digital Phenotyping）。透過智慧型手機與穿戴式裝置的感測器，研究者可以蒐集個體日常生活中的行為數據，提升資料的客觀性，並降低傳統自我報告可能產生的記憶偏差。

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【講座公告】2026.06.16-06.17 心理健康急救訓練－臺大公衛專場

「心理健康急救」(Mental Health First Aid) 課程旨在教授幫助心理健康危機當事人的方法，使人們具備實際的技巧和信心，能夠辨識及了解正為心理健康問題所苦或正在經歷危機的當事人，並適切地給予回應。歡迎報名課程，成為心理健康急救員！

講師：張書森教授、簡佑娜社工師
日期：2026/06/16(二)-17(三)，共兩天
時間：09:30-16:30，共12小時(午休1小時)
地點：臺大公共衛生大樓2樓211室(臺北市中正區徐州路17號)
費用：免費
人數：上限24位，額滿為止
報名連結： https://forms.gle/yzR8EM9cupzovzq48

本次課程由高教深耕「群體健康與福祉研究中心」子計畫一補助，歡迎各位共襄盛舉，一同推廣心理健康支持！

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