國北教大115級畢聯會《畢復努逗》

【畢業歌徵選-05】

📍歌曲名稱：《畢燃》
📎創作者：教經四-杜欣鴻
📎共同創作者：數位四-黃紹婷

✏️【創作理念】
「若畢業是終將抵達的必然，願我們是點燃灰燼的那道火光。」
畢業是時間軸上的必然，長大是生理上的必然。在被寫好的人生劇本裡，我們曾以為那些被現實摧毀的夢想，最終都只會化作一地冰冷的灰燼。
但後來我們發現，灰燼不是結束，而是燃燒過的證明。
只要再次點燃，那些餘溫就能成為覺醒的動力。我們不再追求完美的劇本，而是選擇擁抱這個充滿缺陷的的現實，並在殘缺的結構裂縫中，開出屬於自己的生機。
我們不抵達任何被定義的彼岸，因為在點燃自己的那一刻，我們就是光的本身。

📜
青春的盛開跟凋零都是一種「必然」，你會延續還是妥協？
二十二歲，我們接過那張象徵結束的紙，也接下了名為「社會人」的公版劇本。
好像從這一刻起，所有的瘋狂與不甘，都得被修剪成最符合標準的模樣。
那些曾以為能改變世界的野心，在趕不完的死線與現實瑣碎中，慢慢失去了光澤，在心底積成了一層沈默的灰。
但我們都知道，這首曲子從來不只是為了告別，而是為了喚醒那個不願認命的自己。

走出校門後，外面的世界大得超乎想像，我們終究要往不同的地圖前進，去闖各自的關卡、看不同的風景。
這不是故事的終點，而是每個人「新篇章」的開始。哪怕暫時分開了，我們也只是在各自的航線上並行。

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https://reurl.cc/r0Zggr

【畢業歌徵選-04】

📍歌曲名稱：《零歲的大人》
📎創作者：教育學系教育創新與評鑑碩士班-潘水心
📎共同創作者：
教育學系教育創新與評鑑碩士班 碩二 吳旻儒
教育學系教育創新與評鑑碩士班 碩二 劉丞恩
教育學系教育創新與評鑑碩士班 碩二 李亭萱
教育學系教育創新與評鑑碩士班 碩二 郭慶雲
教育學系教育創新與評鑑碩士班 碩三 林心柔
教育學系生命教育碩士班 碩二 廖慧淇

✏️【創作理念】
「如果二十二歲才成為大人，那我們也才是零歲的大人」
22歲，即將要從大學畢業的我們，其實也還只是個零歲的大人。希望透過這首歌來表達，我們畢業離開校園走入社會後，可能會面臨到許多的未知，可能會聽到很多的聲音，可能會有不少的挫折，即使會徬徨迷惘也沒關係呀，因為沒有誰可以定義我們。
零歲的大人，沒有既定的模樣，可以不斷去嘗試，就算跌倒再爬起來就好，有一天我們會長成心中的那個自己呀。

📜【文案】
“畢業快樂！”迴盪於禮堂中此起彼落。
但是，畢業真的快樂嗎？
走出敦愛篤行的牌坊、
少了身份的庇護，還能夠以什麼方式任性？
以零碎的勇氣，拼湊出了零歲的大人們，
既然我們還年輕，至少有著為數不多的底氣。
不多，卻很有重量。

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【畢業歌徵選-03】

📍歌曲名稱：《雲起後(Clouds, After All)》
📎創作者：藝四乙-張煥宇

✏️【創作理念】
四年中，我們像雲一樣慢慢生成，雲起出屬於彼此的形狀。
時而風起雲湧，遠方 101 大樓被遮住了一半，如同我們成長往上爬的過程——明亮、遙遠、卻偶爾迷濛。
轉瞬間，夏風把我們吹散。但不是結束，青春將以另一種方式保留。
來不及告別的，還有日常裡那些看似不起眼的事物，它們也像天上的雲，平常不會特別注意，可一旦不見，又會突然感到空虛。
或許我們會在不同的天空裡再次凝聚，帶著那些回憶的顏色，再成為新的雲。
我很慶幸，在這倏忽即逝的1400多天裡，能和你雲起，將成長的煩惱暫時拋諸腦後。
「行到水窮處，坐看雲起時」——王維〈終南別業〉

📜【文案】
對學生時代最懷念的，是琳瑯滿目的美食街、
還是瘋狂熬夜去夜唱夜衝？（當然，也可能是爆肝趕死線）
四年當中走經過無數次的鐘樓與校舍，
在此刻幻化成思念的形式，
如同天空中的雲聚攏，隨風飄散而去。
讓我們唱一首屬於夏天的青春讚歌，
默默惦記著那些專屬於老校舍的歲月。

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【畢業歌徵選-02 】

📍歌曲名稱：《回首》
📎創作者：語四甲-吳宛榆
📎共同創作者：數位四-徐維廷

✏️【創作理念】
時間不停的走未曾停留，但時光留存在你我的記憶中。

追尋夢想的路上也許會遇到許多困難，但有朋友相伴，不論成功與否，這段經歷將成為，成長後的自己某天回想，依然會不自覺發笑的美好記憶。

📜
喧囂、錯綜、亂流⋯

從泥濘的桎梏掙脫的我們，
嘗試抓住那曝曬在烈陽下的剪影、
藏於名為「青春」的暗處中，大口喘著氣。

在現實世界中漂流、依附著似有若無的未來攫取著尚未清醒的夢中薄弱的氣息⋯

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【畢業歌徵選-01】

📍歌曲名稱：《找不回了》
📎創作者：音四甲-陳柄誠

✏️【創作理念】
即將在大學畢業的我們在成長的過程中，明明擁有了更多的選擇、能力，卻越來越難獲得簡單純粹的快樂。它不只是懷念，而是深刻地紀錄一個人心中那段「從無憂的孩子，變成要背負著責任的大人」的過程。

聽著稱呼被換成先生、小姐、老師，看著天真的孩子們，輕柔的嘆息描述的，不是悲傷，而是提醒自己：我已經長大了。

祝大家畢業快樂，長大快樂

📜【文案】
“該怎麼形容這一段過程？”
你給予自己學生身份留下的是逗號亦或者句號？

在那樣還敢勇敢作夢的年紀，
我們是否仍然擁有那樣的衝勁與勇氣？
多年後驀然回首、嘗試著找回當初的天真，再次與青澀的學生時期做好最後的問候道別。

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