CandyLand Children’s Uni.英倫藝恩（宜蘭縣英藝國際文化交流學會指定培育教室）

黃仁勳日前接受專訪時直言，AI浪潮會徹底改寫職場遊戲規則。

其中，他點名三種能力將成為未來人才的核心競爭力，更語出驚人地說，文組的英文系學生，在AI時代反而可能是最成功的一群人。

為什麼呢？>>https://cwl.pse.is/8xd4nq

為了分數….
為了符合台式教育傳統觀念的［背單字才能累積單字量］
我們失去了什麼…..😌😌

恭喜Kpop國三總共只有8個學生，達標率70%😍(這次大家錯的題數平均都只有5題左右）看來神書上得閱讀效果很好😍，常聽到他們學校考試閱測全對

#全班ㄧ半以上也都有自由潛水證照、英檢通過

我那天遇到一個高中孩子
他是羅東某位知名醫生的兒子
（其實某大醫院董事長的兒子也是我學生）
他很想來打工
他說我們的教育環境很像他小時候在美國讀書的學校他想來幫忙
我們聊著聊著
天份這件事真的是遺傳，
因為他國小就考過中高級～
而我也遇過16歲跳級去讀牛津的朋友，
但不是每個人家裡都有天才，可是願意看見孩子的興趣與夢想並給予支持是身為父母能做的最好的事

很多人問我爸媽怎麼在澎湖鄉下栽培出美國教授和醫生

這趟和妹妹一家一起的旅行，慢慢走到了尾聲。

我們同一天抵達佛羅里達 Tampa。
她從紐約飛，我從倫敦飛。
在機場附近的萬豪住一晚，隔天直接衝迪士尼，住了兩晚，退房後直奔郵輪。

郵輪前後各兩天在海上航行，中間四天停靠墨西哥、貝里斯、宏都拉斯。
昨天是一整天的航行日，孩子們早中晚都在 Kids Club，
我、妹妹、妹夫、奶爸，兩對夫妻難得一起去玩賓果、21 點。

我妹夫妻是那種「真的會在賭場賺錢、甚至會被賭場請出去」的人。
兩個都是加州理工學院的全獎物理博士。
十多年前我去找他們的時候，他們就很愛去拉斯維加斯，
開車在路上都在背牌——那時候還只是男女朋友。

這次他們直接換了零錢給我玩。
我大概 10 分鐘輸了 200 美金，
立刻確認：我完全沒有這方面的天賦。
他們倒是很淡定地說，郵輪上的賠率本來就不好，所以也沒打算認真玩。

妹夫在 hedge fund 工作非常辛苦，
妹妹是物理教授，
一到五幾乎就是單親媽媽。
孩子在學校附近的幼兒園，通勤時間太長，
乾脆在學校旁邊買房，
夫妻只能週末見面。

那一刻我真的很深刻地感覺到——
美國真的好大。
就像他們去年來英國，覺得英國很小一樣，
完全是兩個相反的世界。

⸻

這趟旅行，也讓我再次確認一件事：
就算是同一對父母，孩子真的會完全不一樣。

很多人問我：
你們爸媽到底怎麼養出三個小孩？
一個醫師、一個美國大學教授，
然後我——辭掉台灣教職，在英國混了十多年。

其實答案很簡單：
沒有什麼特殊栽培。
我們三個被用一模一樣的方式養大，
只是天賦真的不同。

我是家裡唯一的文組。

大妹從小就是天才。
她昨天還在笑說，我高中時的數學、物理、化學作業，
幾乎都是她幫我寫的。
這是真的。
我高二的數學，她國一就會；
我高三的物理，她國二就能寫。
而且重點是——我自己根本不懂，她卻完全 OK。

老師曾經建議她跳級，
我媽怕她壓力太大。
考上北一女，我媽又捨不得她一個人去台北，
最後留在馬公高中。
後來上了台大牙醫，我媽很開心，
但她不喜歡，硬是堅持清大物理，
奔著她想跟的老師去，
當時還鬧家庭革命。

聽說她在清大是傳說級人物：
她永遠的第一名，她考 95，第二名大約70這樣的差距。
月考前在她都在宿舍免費開教學，
全班來聽。
BBS 上叫她「神鳥號」。
教授上課只要看到她皺眉頭，
就會停下來問：「我是不是算錯了？」

但我真正親眼看到她的樣子，只有一個——
打電動。
從小到大，一直打，現在也還在打。
後來她自學 coding，
把寫程式直接用在打電動上。

這次在郵輪上，我看到一台電腦自己跑程式、自己在打電動，
我真的傻眼。
他們怕郵輪網路不穩，採礦、攻城會斷線，
乾脆寫一個程式自動跑。
連 Candy Crush 拼手速都嫌自己不夠快，
直接寫程式拼。

上郵輪前，她老公還提醒她：
「記得先寫好程式，不然這幾天怎麼玩。」

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小妹的天賦，則完全是另一個方向。
她最厲害的地方一直都是照顧人、理解人、安住人心。
不管是台大心理系，還是現在成為中醫師，
她對人的情緒、狀態、身心變化，有一種天然的敏感。

她喜歡古文、中華文化，
也愛打電動、看小說。
柔軟、溫和，又有深度。

也因此，小時候的大妹和小妹感情特別好。
她們一起打電動、一起看小說，
共享同一個精神世界。

而我，是那個頻率完全不同的人。
小時候我們其實常吵架、常打架，
關係並不好。

直到這次旅行，
看到言言和娜娜一天到晚吵架，
我們突然一起回憶起很多童年的畫面。
那些當年覺得過不去的事，
現在回頭看，都變成可以笑著說出口的故事。

我很慶幸，
我們現在感情很好。
不是每一段姐妹情，一開始就溫柔、就懂彼此。
有些是長大後，慢慢修煉出來的。

⸻

今晚，妹妹凌晨三點就要離開，飛回紐約。
我們會在佛羅里達再多待一天，
然後再飛回倫敦。

旅行結束了，
但能在這個人生階段，
一起坐在郵輪上回顧童年、聊彼此、笑過去，
我其實心裡很滿。

如果你問我我爸媽怎麼栽培孩子？
我真的覺得，我妹妹們都是天才。
父母能做的就是儘量支持孩子做她們喜歡的事。

而我們的姐妹情，
是時間給的禮物。

背單字、刷題庫，英文分數仍舊低迷？補教名師楊陽：搶救英文５步驟，助孩子從背誦地獄解脫-未來親子 「先減量，再拉分。」助孩子脫困。

✔ 對考試排名的在意度，為什麼美國的氛圍沒那麼重？

昨天聽了親子天下的Podcast，內容談到了「考試公開排名」的議題，讓我想到了，兒子在國中時的讀書氛圍．

當時，每一次的段考與模擬考，一定都會有『班排』與『校排』，所以，他都會知道自己在班上或學校的成績區間，還有，與自己考試能力差不多的同學有誰？以及，誰是班上超級會讀書的人？

只要一考完，兒子對於這些名次會很兢兢計較．進步一名就好開心喔，退步幾個名次，會沮喪個好幾天．有同學從後面追趕，也會緊張不已．

雖然我與老婆不是很在意排第幾，可是，大環境等於是把孩子們放在競賽的牢籠裡，即便家長不在意，他們自己也會在意．



P.S聽內容，所以，現在的國中還會公開排名嗎？還是要私下詢問PR值？有沒有家長願意分享給我呢？

■

兒子高一時，帶他們到美國加州來讀書，轉眼間快兩年了．

這邊相當競爭，優秀的同學很多，可是，無論是國中還是高中，孩子對於『考試名次』的壓力、焦慮與在意度，卻低非常非常多耶．

我覺得原因有這幾個：

✅ 孩子與家長根本不知道名次．

孩子讀的學校有款App，可以讓孩子與家長能立即知道各科的「考試成績」、「作業成績」與「是否缺繳與出席」，不過僅限於孩子，不會知道其他人．

孩子可以詢問同學，家長們也可以在群組裡探查，只是，就是幾個人而已，不會知道全班的情況，也不會知道班平均或校平均的分數多少．

所以，只會知道孩子個人的成績是Ａ？Ｂ？or C?，也只能跟自己比了，因為，根本無從比較起．

還有第二個衍伸的原因．

✅ 孩子的上課是跑班的，每堂課的同學都不一樣

台灣的名次是班上同學的各科總成績，累加後再排名．

當每堂課的同學都不一樣，請問～～要怎麼排名？根本無法排名呀！連比較都很難比呀．

✅ 孩子的成績是綜合分數，不是單一的考試分數

剛剛有提到，有款App是會呈現孩子的成績的，可是，這個成績不是單一次的考試結果，而是包含諸多元素的綜合性分數．

比方：準時上課佔5%、作業佔30%、團體報告表現佔35%、考試佔30%．(只是舉例)

所以，如果孩子的考試沒考好，靠其他的補起來就好了，得失心不會太重．

✅ 考試不是唯一評價孩子的方式

兒子在國中會如此在意分數與排名，因為讀書與學習是他們在那個階段花最多時間在做的事，也是大人們最高度重視的事．於是，考試的分數，似乎成為了他們評價自己或大人評價孩子的唯一方式．

所以，「排名高=我很厲害」、「排名低＝我很糟糕」的等號就掛勾起來了．

來到美國後，這邊看待一個孩子方式是比較多元且立體的，有社團、運動、校外活動、上課表現、表達能力、簡報能力、社交能力...等，只要你有突出的地方，就容易被看見、被稱讚．

當然啦，太多元與廣泛，也是很有壓力的喔，只是，對於「考試名次」的計較度，就相對低了許多，因為，『我在別的領域有被看見』．

■

並不是說在美國讀書就沒有焦慮感，比方：在球隊裡會競爭、社團也會想要搶當幹部、看到他人的GPA很高分會羨慕、對於未來的道路會迷惘、知道同學申請上好的大學也會煩惱….等，是來自於不同的壓力與競爭．

說不定有人會覺得～只有單一的考試壓力還比較單純呢！

所以，澤爸只是聽到「考試公開排名」的議題，想分享一下兩邊所體驗到的不同，沒有想要評論哪邊好或不好．

有任何想法或相關經驗的，歡迎可以分享喔，一起交流喔。

討論背單字 — 是誰放不下死背教育

脆意外出現很多追蹤者，索性在上面開話題來調研一下大家對各種學習議題的看法。

今天開了一個單字書、閱讀的教學方法之爭。

脆上面這條貼文有不少網友回應內容值得大家看看。

國小、國中、高中的學生因為不同原因棄學。

因為我自己在教高中，所以我特別拿出單字書來切入討論。

我長期深入研究每個學生討厭英文的原因，我很儘量仔細地將他們當成獨立個案，不帶立場地研究他的生命歷程。

所有討厭英文的人，幾乎都提到一個共同點：

「背單字。」

這些學生在求學路上，不同的階段被「背單字」撂倒，我此前已經貼過許多學生對話截圖，不管是第一志願或是區域高中，都有學生為此倒下。

那我們教學者，能不能暫時放下自己的顏面，或是工作安全感，先自我審視，我們教學出現什麼樣的瓶頸，導致預期效果沒有出現。

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學生通常是因為「每天考英文」、「一週考好幾次英文」開始感受到學習壓力。

接著「自學雜誌」、「每天被規定背單字」壓力進一步放大。

再來，班上有同學念完自己念不完的內容，開始覺得比不上人。

最後，成績不好，回家爸媽失策補刀，完成了「觸發棄學」的黑魔法儀式。

學生就此遭到封印，他跟英文之間宛若隔著萬里之遙。

如果遇到不友善老師，基本上就是沒得救。

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我經常聽到一個說法：

「在第一線教書，了解狀況，就知道學生根本不願意看文章，所以才發一堆單字書叫學生背。」

我無意陷入這種「教學方法辯護戰」，每個教學現場都有他的獨特性。

我的教學現場觀察到的就是我一直在文章裡面直白提及的棄學現象。

就我個人而言，因為學生不念書，所以就給他更多的東西背，這樣的邏輯我比較參不透。

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我每年都會收到很多高三才進來我教室的「棄學生」，他們爸媽現在都還在我的粉專。

他們進來教室的時候，有不少人因為高中背誦不出成績，可能一兩年沒有念英文了。

我貼出他們從月考二三十分，到學測拼到均標、前標、頂標的故事。

其實我真的沒有用什麼神奇的教學，就是閱讀。

和學生好好建立合作關係，了解他願意怎麼進行課程，慢慢陪他消化陳年挫折，重新建立學習自信，靜候他一次次嘗試、一次次失敗。

接住他那個情緒，推他上去。

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對於高中三年、或是最後一年進班都唸不起來的同學。

如果他們願意課程跟到最後，一定要確保他上大學會好好繼續念英文。

這種徹底唸不起來的學生，有很多原因。

最大宗是他的學習情緒怎麼樣都恢復不過來。

我就得設法鼓勵他上大學繼續念英文，不要放棄原文書的閱讀。

「大學不會像高中這樣一直考文法比較，死背單字。你真的不要因為高中課程，放棄一輩子的學習。」

我一位超級、超級挫折的學生，現在大一，偶爾會回來補習班幫我擦黑白打工，他現在很認真讀原文書，他說：

「微積分原文書還蠻好念的。」

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學生的成績、成就不見得會發生在我手上，那當他帶著挫折離開的時候，我們一定要記得為他留下下一段旅程需要的內在力量。

讓他記得有個友善的老師，臨別的叮囑。讓他相信自己值得再努力一次，讓他知道持續學習一定會有機會突破。

這些正念，是有機會在這些學生內心萌芽成為他可以憑藉的力量的。

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大家在逼孩子背單字前，請想想自己當年的感受。

再想想希不希望自己小孩也走這樣的劇本？

《補教名師的學霸英文》 ＃我的方法真的真的真的很有用