15/04/2026
我們或多或少都有過一種經驗是在第一眼認識人（或被認識）的時候誤會（或被誤會），人很容易從第一印象（尤其是視覺導向的社會裡）去建立對另一個人的看法。
縮小至學校裡的，大概就是第一次入班或擔任科任教師角色時，跟孩子們的碰觸——既不像導師長期與孩子相處的熟稔（前提是導師對孩子有一定程度的熟識與理解），孩子時時刻刻的變化也不在彼此的日子進進退退。於是，很多時候，每一次入班都是一次的第一印象。
蹦蹦跳坐不住的、喜歡問一些有的沒的等外顯特質特別明顯的，就會令人特別有印象。
這時候，如果有個熟悉孩子特質的人能幫忙建立一個橋樑，協助這位大人在建立第一印象時能有不同的理解，這樣的一個課堂，往往會比較順利一些些。
過往淺薄的帶班經驗裡，最讓人特別花費心力的，總是這樣的一種課堂，而多數的日子裡，也帶來了豐碩且甜美的果實——因為人與人的認識建立在比較正向的基礎上。
以上，大概就是「協同」教學的淺見。
2026.04.15
