臺北市日新自造教育及科技中心

#區域衛星專題班-第18/19次 人數21人
【課程名稱】期末專題創作準備測試(二)
1.為即將到來的專題的製作進行準備
2.實際運作來檢測程式是否正確,並與老師討論如何修正
3.將專題的外殼骨架利用雷切機製作出來,在老師的協助下進行打磨鑽孔等後期加工。
【學習表現】
資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題
資議 P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。
【學習內容】
科議 A-Ⅲ-2科技產品的基本設計及製作方法。
資議 t-Ⅲ-2運用資訊科技解決生活中的問題。
【學習目標】
1.以繪圖軟體設計圖稿，並精準量測所需感測器開孔與榫接位置，進行自己專題載體的組裝。
2.運用創思設計模型，並可應用資訊與程式改造生活周遭的科技產品，可解決生活中的問題。

#區域衛星高階班-第15/19次 人數20人
【課程名稱】物聯網專題實作-系統感測篇 #講師:黃偉銘老師

【課程內容】

將感測資料透過穩定且安全的網路連線傳送至雲端平台。在雲端平台上，我們可以進行數據分析並透過遠端操控微控器上的作動元件，使其根據數據做出相應的反應。此外，我們還將感測資料儲存至Google雲端試算表文件，以便我們可以在任何時間、任何地方存取這些數據，並能對數據進行長期追蹤和分析。

【學習表現】

資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題。

【學習內容】

資議D-Ⅲ-1常見的數位資料類型與儲存架構。

【學習目標】

將感測資料傳送至雲端平台，並透過雲端平台操控微控器上的作動元件。

將感測資料儲存至Google雲端試算表文件。

#區域衛星高階班-第14/19次 人數20人
【課程名稱】物聯網專題實作-系統架構篇 #講師:黃偉銘老師

【課程內容】

物聯網（IoT）是透過網際網路將各種物品與設備相連，以蒐集、傳輸與處理資訊的技術。物聯網的應用範圍十分廣泛，包括智慧家庭、智慧城市、工業 4.0 等。

本課程將帶領學生認識物聯網專題實作的軟硬體架構及系統平台。學生將透過實作，學習如何將物聯網技術應用於解決生活問題。

【學習表現】

資議t-Ⅲ-2運用資訊科技解決生活問題。

【學習內容】

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

【學習目標】

認識物聯網專題實作的軟硬體架構及系統平台。

#區域衛星專題班-第16/19次 人數24人
【課程名稱】mblock程式複習+期末專題創作
【課程內容】
1.運用不同的「主題內容」，讓孩子學會如何分析問題，了解如何使用科技來解決問題問題。
2.mblock擴展學習技術融合，簡單運用「語音、圖像辨識」，透過延伸練習的方式，並透過圖像化的編輯方式，培養孩子邏輯能力，製作出自己專屬的 作品。
【學習表現】
資議 t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。
資議t-Ⅲ-2運用資訊科技解決生活中的問題
【學習內容】
資議 A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。
資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。
【學習目標】
1.以mblock網的擴展學習中深度學習進行程式複習，了解AI影像辨識系統的運作模式，設計自己的影像辨識系統。
2.以mblock網擴展學習中的認知服務進行程式練習，語音功能，製作出自己專屬的 認知似AI作品。

#區域衛星專題班-第15/19次 人數24人
【課程名稱】 #流程圖與我的畢業專題設計思考(四)
【課程內容】
1.學習與熟練使用whimsical多合一的線上工具，了解如何繪製心智圖與流程圖
2.透過討論智慧家庭載體程控(自動曬衣架)腦力激盪，練習繪製程式流程圖。
3.練習自己的專題以心智圖發想材料、感測器、程式等，並試繪程式流程圖。
【學習表現】
科議 c-Ⅲ-2運用創意思考的技巧。
資議 t-Ⅲ-1運用常見的資訊系統。
【學習內容】
科議 A-Ⅲ-2科技產品的基本設計及製作方法。
資議 A-Ⅲ-1結構化的問題解決表示方法。
【學習目標】
1.用whimsical多合一的線上軟體構思專題製作心智圖，呈現其可能流程及與科技的關聯。
2.使用whimsical多合一的線上工具，並能使用流程圖表達程式與專題的系統運作流程。

#區域衛星高階班-第13/19次 人數20人
【課程名稱】物聯網專題實作-問題探索篇 #授課教師:黃偉銘老師
【課程內容】
物聯網（IoT）是指透過網路將各種物品與設備相連，並透過資料的收集與分析，提供更便利、更智慧的生活服務。

本課程將透過人工智慧（AI）技術，帶領學員探索生活中可以透過物聯網解決的重要問題。學生將學習如何運用程式設計工具，完成影像辨識專題，並體驗人工智慧的應用。

【學習表現】

資議t-Ⅲ-2運用資訊科技解決生活問題。

【學習內容】

資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用。

【學習目標】

透過圖像化程式設計完成影像辨識專題與人工智慧體驗。

#區域衛星專題班-第14/19次 人數24人
【課程名稱】智慧家庭載體程控(自動曬衣架)與我的畢業專題設計思考四 授課教師:張棟樑老師
【課程內容】
1.以收衣系統為例，使用所需之材料與感測器，並控制收衣系統的程式的設計撰寫與除錯。。
2.以心智圖做為載體，作為專題發想的發想補充、並學會以whimsical多合一的線上工具，可以做為專題的心智圖及流程圖繪製。
【學習表現】
科議 c-Ⅲ-2運用創意思考的技巧。
資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題
資議 t-Ⅲ-2運用資訊科技解決生活中的問題。
【學習內容】
科議 A-Ⅲ-2科技產品的基本設計及製作方法。
資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用
資議 H-Ⅲ-2資訊科技合理使用原則的理解與應用。
【學習目標】
1.了解配合雨水偵測，控制馬達正反轉以達成自動曬衣架之收衣系統運作，可應用資訊與程式改造生活周遭的科技產品。
2.以心智圖發想專題的架構，使用whimsical多合一的線上工具，完成心智圖及流程圖的繪製。

【中心報導】AI智慧校園：一場科技與教育哲學的深度對話
時間： 115年3月26日(四) 10:30~12:00
主題： 國教院校長儲訓班教育參訪

日新科技中心非常榮幸能與未來的校園推手們進行一場專業對話。為符應國教院校長儲訓班本次教育參訪的主題—「AI智慧校園」，中心特別為準校長們量身打造了一場結合新興科技與教育哲學的專屬AI體驗課程。這不僅是中心團隊課程研發的成果展現，更期盼能為未來的校園帶來科技賦能教育的全新啟發。

🍀從密室逃脫到代幣互評，玩轉「自學」與「互學」
為了讓課程兼具深度與趣味，體驗活動首創結合了「AI教育哲學」與「密室逃脫」，讓大家在解謎中沉浸於「自學」的樂趣。前五名過關者由中心提供神秘小禮物進行頒獎，透過獎勵機制營造些許刺激又有趣的氛圍。看著準校長們全神貫注、認真投入的模樣，著實令人動容。

緊接著的「互學」環節，學員們回到小組，分享方才汲取的知識點與深刻體會，並仔細聆聽其他組員的分享。接著透過每位學員手上的代幣給予評分(包含自評)，這個互評機制的亮點在於：每組得分最高者必須上台向全班分享「為什麼自己會得到最高分？」這不僅考驗了師長們的表達力，更巧妙引導學員進行深度的自我覺察。

🍀反思報告精準扣題，展現「共學」的強大能量
活動的壓軸，是運用5張不同的「反思卡」引導各組進行深度的反思討論，將學習推向「共學」與「導學」的層次。校長們的反思報告相當精彩，句句精準扣合了體驗活動背後的深層教育意義，不僅展現了師長們卓越的教育視野，同時也是對中心最大的肯定與回饋。

🍀科技結合美學，傳遞有溫度的教育價值
短短一個半小時的交流，透過隱藏在活動中的「四學」體驗，我們深刻感受到各位師長對教育的熱忱。如同第一組師長在反思中所分享的：「AI或許可以改變我們什麼，但決定方向的是我們，這，才是教育的價值。」這句話為今天的活動做了最佳的註解，也為我們注入了強大的能量。

最後，我們也特別準備了由中心老師們親自手作的『「菱」感乍現-木紋中的設計美學』杯墊，致贈給每一位參與的師長。這份充滿巧思的紀念品，是科技與藝術跨域美學的展現，同時也象徵著從個人到群體的 Teamwork 精神。

✨期盼藉由今日的AI體驗活動，能帶給大家截然不同的感受。
💖AI 不是冰冷的工具，而是傳遞人性溫暖溫度的最佳思考夥伴。

#區域衛星高階班-第12/19次 人數20人
講師:東湖國中 黃偉銘老師
【課程名稱】人工智慧應用-生活應用

【課程內容】

人工智慧（AI）已逐漸融入我們的生活，從智慧型手機的語音助理、到推薦系統的產品推薦，都可見人工智慧的蹤跡。本課程將介紹人工智慧在日常生活中的應用場域及其應用方式，並帶領學員完成實作簡易人工智慧專題，以深化學員對人工智慧的理解。

【學習表現】

資議a-Ⅲ-1理解資訊科技於日常生活之重要性。

【學習內容】

資議a-Ⅲ-3遵守資訊倫理與資訊科技使用的相關規範。
資議S-Ⅲ-1常見網路設備、行動裝置及系統平臺之功能應用。

【學習目標】

- 了解人工智慧在日常生活中的應用場域及其應用方式
- 能夠完成實作簡易人工智慧專題

#區域衛星專題班-第13/19次 人數24人
【課程名稱】智慧家庭_機電整合與程式控制(自動曬衣架為例)與專題設計思考三
【課程內容】
1.從生活中與家庭中發現可能遇到的問題：例如智慧家庭_雨天收衣系統。
2.以收衣系統為例，使用所需之材料與感測器，並以程式進行控制收衣系統的作動。
3.載體後，並進行機電的整合，程式的設計撰寫與除錯。
【學習表現】
科議 c-Ⅲ-2運用創意思考的技巧。
資議t-Ⅲ-3運用運算思維解決問題
資議 t-Ⅲ-2運用資訊科技解決生活中的問題。
【學習內容】
科議 A-Ⅲ-2科技產品的基本設計及製作方法。
資議P-Ⅲ-1程式設計工具的基本應用
資議 H-Ⅲ-2資訊科技合理使用原則的理解與應用。
【學習目標】
1.了解配合雨水偵測，控制馬達正反轉以達成自動曬衣架之收衣系統運作。
2.運用創思設計模型，並可應用資訊與程式改造生活周遭的科技產品，可解決生活中的問題。

#區域衛星高階班-第11/19次 人數20人
【課程名稱】人工智慧體驗-視覺辨識 講師:東湖國中 黃偉銘老師

【課程內容】

讓學生了解電腦視覺及視覺辨識在日常生活的相關應用。學生們將有機會找出生活中視覺辨識的相關實例，理解資訊科技在日常生活中的重要性並能使用相關網站及實作人工智慧視覺辨識等相關操作。

【學習表現】

資議a-Ⅲ-1理解資訊科技於日常生活之重要性

【學習內容】

資議S-Ⅲ-1常見網路設備、行動裝置及系統平臺之功能應用

【學習目標】

了解人工智慧視覺運作方式。並能使用相關網站及APP實作人工智慧視覺辨識等相關操作。