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10 年前,臺灣吧在 YouTube 上傳了第一支《動畫臺灣史》,至今已突破 2,500 萬人觀看!
很多人因此開始對歷史產生興趣,這讓我們相信:
「好的內容,有機會改變一個人的學習動機。」
而現在,大抓周學院的《最有畫面感的臺灣史》課程,突破 10,000 人加入學習了!🎉
這 1 萬,對我們來說,相比那 2,500 萬,意義更深遠。
因為看動畫,代表你「喜歡這個主題」;
但參加課程,代表你「選擇開始學習」。
這是一種更主動、更投入的學習狀態。
在大抓周學院裡,我們從「抓周」儀式中看見教育的核心精神:
「給他選擇的空間。」
所以我們用動畫團隊的專業,把課程做得像節目一樣精彩,
用故事吸引孩子的注意,用邏輯串起知識的脈絡,
讓他在過程中真正「感覺到知識的溫度」。
甚至有家長回饋,孩子原本放棄歷史,
卻在上完課後主動要求去博物館參觀。
教育的轉變不是靠說服,而是靠啟動孩子內心的「學習慾望」。💡
如果說 2,500 萬觀看,曾是我們「被看見」的證明,
那這 1 萬人,就是我們「真正走進孩子心裡」的開始。
這堂 1 年 1 萬人觀看的課程到底長怎樣?
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大抓周學院
歷史×國文×地理×公民×思辨
專為 5-9 年級設計的線上課程,
超過 15,000 人學習中!
以前說,給孩子魚吃,不如給他釣竿;
那為什麼不讓他先覺得「魚很好吃」?
我們想用「大抓周」精神,
讓孩子感受到學習的理由和樂趣!
⚡️老闆親自下海唱跳,這門課程真的不推不行 👍
上完課程絕對是「啊~Pass 的啦 😎」
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21/10/2024
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28/09/2024
🎉來看看~大抓周學生/家長想對老師說的心聲
感謝所有老師的加入!一起打造孩子未來競爭力
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💬 大抓周課程都很棒很有趣,小孩子很喜歡!
💬 謝謝老師們努力設計課程,帶孩子找到學習的熱情和樂趣。
💬 很喜歡大抓周學院的課,對孩子幫助很大。孩子特別喜歡小火車的歷史課,常常主動說要看。
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❚ 邁入第 2 年,拓展更多課程領域
今年新課程增加了 5 堂,臺灣史、文學解剖術、思辨溝通術,與籌備中的世界史、文言文解讀術,每堂課都凝聚了我們對教育的熱情與使命。
課後問卷,收集到許多學生/家長回饋 #歡迎點進每張圖片 看大家上完課的心得。
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❚ 投入更多心力,只為了更好的課程
比起傳統線上課,我們每堂課都經過繁複的設計與討論,如何用最流暢的節奏,把老師最精華的知識,用學生好理解的方式呈現。很感謝老師們,願意花更多時間備課、調整教學,讓孩子們學得更好。
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❚ 未來,我們會持續努力,給孩子更多選擇
大抓周學院,是為孩子準備長大之後的「抓周」!讓孩子負責做選擇,我們的工作是確保籃子裡的東西,夠豐富。希望協助老師、學校、整個教學系統,提供給孩子更完整的課程選擇。
🎉 如果有興趣,歡迎到大抓周學院
看更多課程資訊 >>> https://lihi.tv/7tLND
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祝福老師們 #教師節快樂 🥰
臺灣吧 - Taiwan Bar 蕭宇辰 小火車
朱宥勳 陳茻 地表最強國文課沒有之一
朱家安 哲學哲學雞蛋糕 敏迪選讀 海獅說
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26/07/2024
🌍 怎麼把【世界史】學得更好?
臺灣吧與 #神奇海獅 #敏迪 有辦法!
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我們發現:
孩子不想學 #世界史 ,往往是因為:
❌ 世界史範圍太大,不知如何準備
❌ 自修評量讀起來不有趣
❌ 不知道跟自己的關聯、沒有動機
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新課登場【世界史與國際觀察術】
✅ 不再大海撈針,給你14個必讀關鍵
✅ 講課本沒有的故事,歷史超有畫面
✅ 解析國際新聞,理解歷史就是生活
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1個主題、2種角度、3位老師全新投入
#蕭宇辰 - 臺灣吧執行長、歷史教師
#神奇海獅 - 知名作家、世界史說書人
#敏迪 - 國際新聞分析家
這是針對臺灣學生常卡關的地方、
幫助大家克服困難的課程!
不只是在學業、素養更了解世界,
也能成為更具備國際觀的全球人才❤️
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17/07/2024
一想到「 #國際新聞」你會想到__?
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孩子不想學 #世界史 ,可能是因為:
✅ 讀臺灣史就很吃力,更大範圍就怕了
✅ 自修評量塞很多內容,讀起來不有趣
✅ 不知道跟世界新聞、時事的關聯
這些問題,大抓周學院有解方
在這之前先猜猜老師是誰吧!
除了臺灣吧 蕭宇辰老師擔任課程監製
還有兩位老師⋯⋯
老師A:講世界史像在講王子公主愛恨情仇
老師B:國際新聞信手捻來比8點檔還精彩
提示:兩個老師都有很知名的 podcast
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31/05/2024
大家好,我是宇辰。
今年的教師甄選季已經開始了,這也是我剛當老師那幾年的夢靨啊(經常初試就被刷掉了XD)
沒想到離開學校成立臺灣吧也快要 10 年了,想和大家聊聊這十年站在體制外做知識普及時,看著體制內教育的體悟觀察。
教學現場裡,一個老師同時要教好幾個班,一樣的內容、故事、笑點就要不斷重複。一年又一年,老師就又重複好幾次。彷彿我們對老師的期待,就是一台站在講台上的收音機。而同一時間,全臺灣有多少老師,做著一樣的事?
幾乎可以說,「重複講授」就是臺灣教育現場最大的資源浪費。
「我們期待的老師是什麼樣子?」
在數位教育的時代,我的答案是:「減少講授!減少講授!減少講授!」
我們要思考有哪些事情是老師在現場、同學間彼此在現場才能做到的事情。
「聽講絕對不是必要!」
臺灣吧的影片已經證明,在好的數位內容輔助下,可以提高學生的好奇心,建立基礎知識。看完影片後,老師在課堂上順勢帶領孩子進行各式互動教學。只有老師減少「講授」的時間,才能騰出更多精力去「引導」、「互動」、「思辨」,讓教育更立體、更符合孩子未來的需求。
這 10 年下來臺灣吧的影片逐步深入中小學教育現場,政府也在推「生生用平板」,數位學習看起來已是明顯趨勢。
「但,減少講授,老師就知道怎麼教嗎?」
這就回到師資培育的問題了,至今選拔老師的教師甄試,上台試教仍是權重很大的環節。
基本的教師甄試環節,通常分成三部分:筆試、面試、試教。
筆試在考你的知識掌握,而面試則可以先跳過。因為權重較低,而且基本上是在找好配合的肝,或是面試老師在找好相處的同事。
所以錄取的關鍵環節是試教,考的就是「講授」能力。而不是互動設計、輔導溝通等更需要面對面的能力。教師的選才邏輯,跟教育現場最重要的需求對不起來。
我們已經認知到,老師的重複講授,可以被好的數位內容取代,但另一方面,又用「講授」能力,來當作培養老師的標準。
「達成 108 課綱的素養教育願景,數位內容是其中關鍵」
在 108 課綱的框架下,「素養」成了關鍵詞,但實際上沒有老師是素養老師,最終我們只看到外層包裹上素養之名,骨子裡仍是學科知識本位,我們也常看到一方面張貼升學榜單,一方面標榜素養教育的傳統補習班。
那素養到底怎麼教?
我在臺灣吧的基礎上,希望用「大抓周學院」的概念,讓數位內容不只是開啟孩子學習興趣的鑰匙,也成為老師的重要幫手。
當基礎知識可以用影片打底建立、又透過臺灣吧的製片專業,讓孩子真的看得完、願意看、喜歡看,老師才真的有時間在素養教育的期待下,發揮專長,創造不同的教育風景。
實際又該怎麼做?我自己在「大抓周學院」開設一堂臺灣史課程拋磚引玉。
不只歷史,未來在「大抓周學院」裡,將可以看到各領域完整的內容。這會是一個對孩子來說是看影片輕鬆學習的地方,對老師而言則是百寶工具箱的存在。
以前我們常說:「給孩子魚吃,不如給孩子釣竿」,但臺灣吧更相信:「給孩子釣竿,不如讓他覺得魚很好吃」。即使如此,在孩子的捕魚的路上,海上仍是一片未知,不確定會遇上什麼風浪。
而這就是老師存在的價值與意義,作孩子的船帆、作孩子的燈塔,給予動能、指引方向,絕對能比反覆地講授知識,創造更大的影響力。
已經做了很多練習,為什麼作文還是沒進步?
每次老師發回改好的作文,
是不是看完就放抽屜,寫過就忘⋯⋯
這樣當然很難再進步!
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❚ 「重寫」才是最好的練習
寫作教練課三階段訓練:
1️⃣直播課前,先照自己的想法寫一次
2️⃣直播課中,老師線上評析學生文章
3️⃣直播課後,根據課堂所學重新編修
朱宥勳、陳茻每月直播分析同學的文章,
像健身教練一樣幫學生找到問題,
不只釐清下筆的思路,
還把分段、標點、遣詞用字通通走一遍,
手把手教會你如何鋪排段落、強化敘述能力!
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「評分標準不明確,反而是更大的傷害」
單純只打表面的分數,並沒辦法讓學生知道自己文章哪裡寫不好、下次可以怎麼改進。
但這卻是目前寫作訓練上,學生普遍遇到的評量方式。
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❚ 不打分數,那要怎麼改作文?
✅明確條列題目需求
✅一項項檢視學生是否有做到
✅給予具體修改建議
朱宥勳、陳茻每月直播分析同學的文章,
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觀察現在的大考作文,你會發現⋯⋯
👉 題目多變,難以預測
👉 罐頭式文章已經無法拿高分
👉 注重學生觀點表達、邏輯論述力
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❚ 朱宥勳、陳茻「獨門策略」訓練表達力
從題目設計開始,就能引發學生主動思考。出題貼近學生生活經驗,學生有感自然更勇於發表觀點!
論說文|建立觀點,提出有說服力的理由
抒情文|深刻描繪,用細節打動讀者的心
讓孩子感受提升、邏輯通順、表達有理!
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28/03/2024
國文、歷史、思辨,人文素養一次打好基礎!
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升5-9年級專用!臺灣史✖思辨溝通✖文學解剖術
動畫臺灣史 PRO:蕭宇辰老師
► 用關鍵問題貫穿全課,問出孩子的好奇心
► 不再扁平思考,長出立體的時光感受力
► 會考實戰,培養問不倒的證據推理能力
文學解剖術:朱宥勳老師
► 使用閱讀工具分析,讓理解不再僅憑感覺
► 以課本選文為例,從課文中看出新感受
► 散文、小說、新詩看點整理,從實用到享受
思辨溝通術:朱家安老師
► 遊戲化設計課堂互動,邊玩邊學不無聊
► 每堂課搭配學習單,超實用會考題練習
► 搭配多個家庭、校園案例,貼近生活好理解
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