13/06/2026
近日，均一平台教育基金會營運長陳逸文出席2026未來教育國際論壇新北場，與教育、產業及政府端的夥伴，一起探討 AI 時代的教育下一步。
在演講一開始，逸文拋出了這個問題：「科技變化這麼快，有什麼是未來十年不會改變的？」
他的答案是：學習的過程需要動手寫、需要發問。
AI 可以快速給出答案，但真正的理解，仍需要孩子動手寫下來、慢慢整理自己的思考。而發問，更是 AI 時代最關鍵、也最不能被取代的能力。
很多孩子不是不努力，而是不斷被比較、習得無助感，再加上不知道怎麼開口問——一堂 40 分鐘的數學課，兩班 60 個孩子，就會產生 600 個問題。這些問題，如果沒有被接住，孩子很容易停在「絕望之谷」裡，覺得自己怎麼努力都沒用。
而 AI 如果用得好，或許能成為孩子往上爬的一座鷹架。
逸文分享了均一平台與國教院、新北龍埔國小合作的真實研究數據：同樣都在用 AI 的孩子，成績最高和最低的差距約 33 分。差距不在於用得多不多，而是怎麼用。而做錯題之後問「我錯在哪裡」，比直接說「我不會」，下一次答對率高出將近 15%。
「種一棵樹，最好的時間是二十年前。次好的時間，是現在。」
逸文在演講最後說，台灣以科技產業立國，但人才從哪裡來？如果人才是台積電最重要的資產，那老師，就是創造台灣未來的造山者。
AI 時代的學習升級，不能只等孩子自己努力。均一會持續和老師、學校與教育夥伴一起，把更適性、更不評判的學習支持帶進課堂，讓每個孩子都有機會從自己的起點出發，爬上屬於自己的開悟之坡。
想看均一平台怎麼在課堂裡一步步實踐，完整內容都在部落格。
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12/06/2026
「我的努力是真的；但我更為領先的起跑線，也是真的。」
畢業季，均一平台董事長暨執行長呂冠緯受邀在陽明交通大學畢業典禮致詞。
身為一個做「教育 AI」的人，大家都以為他會講 AI。
但他講的，是三個改變他人生的壞消息。
▍第一個壞消息：信念動搖了
實習醫師那年，他在台大雲林分院的病房，遇到一位 36 歲的病人。床邊有個還沒上小學的小女孩，安靜地自己玩。
他開口說：「媽媽，你的女兒好乖。」
對方用台語回答：「啊，沒有啦，她是我孫女。」
回到護理站，他翻開病歷上的家族樹，心裡不斷迴盪一個問題：如果我是這個小女孩，我還能成為今天的我嗎？
從小視為理所當然的家庭支持，在她的人生裡，是奢侈的東西。那一刻他才明白——好命不是優越感的來源，而是責任感的起點。
也是從那之後，他開始用空檔免費錄製教學影片，希望幫助更多沒有站在同一條起跑線上的孩子。那一年，他 24 歲。
▍第二個壞消息：自由受限了
服役抽籤，他抽到最多人不想去的海軍軍艦醫官。只要軍艦出航，醫官就得在船上，有時兩週無法下船。
但與世隔絕的那一年，反而成為他讀書最多的一年。身體的自由被限制了，心智卻前所未有地開闊。
「我不能選擇那最好的；是那最好的選擇了我。」泰戈爾的這句話，他在海上真正讀懂了。那一年，他 25 歲。
▍第三個壞消息：靠山不見了
退伍後，他加入剛起步的均一教育平台團隊。才兩個月，創辦人方新舟確診肺腺癌，必須立刻動刀。
進開刀房前，方大哥打了一通電話給他：「冠緯，如果這次開刀我回不來，請你把這份工作做下去，至少十年，好嗎？我相信你。」
他在電話這頭呆了好幾秒，然後答應了。
四年後，方大哥把整個基金會交棒給他。如今交棒超過八年，均一平台從 100 萬位註冊使用者，成長到超過 500 萬位。
真正的靠山，不是永遠替你扛；而是有一天，相信你也可以扛。那一年，他 30 歲。
▍壞消息，不一定是壞結局
對很多畢業生來說，AI 像一封壞消息：它讓熟悉的道路變窄、安全的選項變少、清楚的答案變得不確定。
但他想對畢業生說的是：
AI 不會取代願意學習的人；AI 會放大願意負責的人。
有些壞消息，一開始看起來像句點；多年以後回頭看，才發現它其實是冒號——後面還有一段更重要的話，要我們用一生寫出來。
💬 你的人生裡，有沒有一個「後來才看懂的壞消息」？留言跟我們分享～
#均一平台 #畢業季 #壞消息不一定是壞結局
10/06/2026
AI 與差異化教學走進課堂，數學課會變成什麼樣子？
臺南市政府與均一平台教育基金會合作一年的數學講義試辦計畫成果，在今日早晨正式對外發表，向大家展示 AI 和差異化教學，如何讓每個不同程度的孩子，都能在課堂裡真正學懂數學。
▍臺南老師們自己做的講義，已悄悄走進了全國各縣市
新營國小的老師們，靠著一份最樸素的初衷——「想為需要的孩子搭建學習鷹架」——自發性地錄製超過 700 支高年級數學影片，分享給全國使用。如今，這套教材已幫助全國各縣市超過 13 萬人次的學生；而臺南市學生的影片觀看量，更佔均一平台全站的 50%，穩居全國第一。
▍AI 進了教室，老師的角色反而更重要了
過去課堂上，學得慢的孩子聽不懂、需要重複說明，學得快的卻已經無聊在等待。OMO 線上線下融合教學讓學生課前在家透過均一平台自主預習或複習，進了教室，老師不再需要對全班重複基礎講解，而是能把整節課的心思，放在眼前進度各不相同的孩子身上。
現場，忠義國小佘春樺老師讓學生用均一平台 AI 筆記本與影片互動，也讓大家看到 AI 不直接給答案，而是用一個問題帶出下一個問題，訓練孩子精準提問、主動思考。
「原本逃避數學的學生，開始主動發問了。」佘老師說。
AI 接手了學生遇到問題、卻找不到人問的那些時刻，讓不同學習進度的孩子都能獲得適切支持。
▍影片裡的小驚喜
學生們使用基礎講義影片時，發現影片裡有個聲音特別不同的老師，竟然是黃偉哲市長親自配音！這份用心，代表的是一座城市對教育的態度，而這份態度，正在轉化為真實的行動。
未來四年，臺南市政府將投入 22 億元，全面推動應用 AI 提升學習成效，讓不論在市中心還是偏遠地區，每個孩子都有機會用自己的節奏，把知識真正學懂。
🧡 想讓那個原本逃避數學的孩子，開始主動發問嗎？支持均一平台，讓這樣的故事在更多教室裡發生👉https://link.junyiacademy.org/96nafk
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（貼文圖片來源：臺南市政府）
04/06/2026
🌊 屏東縣政府與均一平台正式簽署 5 年 MOU，將課堂實踐延伸為教育數位與 AI 轉型合作！
在「屏東縣國中跨校聯盟課中差異化教學成果發表會」上，分別由屏東縣長周春米與均一平台教育基金會董事長冠緯代表出席，正式簽署為期 5 年的「教育數位暨 AI 轉型合作備忘錄（MOU）」。
這份合作，不只是一次正式簽署。
它接續的是過去幾年來的合作基礎，屏東縣第一線老師在課堂中，一點一滴累積出來的實踐經驗；也代表未來 5 年，屏東與均一平台將從國小到高中，持續推動教育數位與 AI 轉型，讓屏東成為全台第一個 AI 教育轉型示範縣市。
📐 讓數學課不再有「學習客人」
這一年，屏東以竹田國中作為基地學校，串聯林邊、潮州、新埤、東新、泰武等總共 10 所種子學校，透過劉繼文老師的紙本基礎講義，結合均一數位自主學習平台，推動課中差異化教學。
在發表會上，竹田國中湯博榮校長分享了實際推動後的數據成果，9 所學校的老師們也帶來各自的課堂經驗。
而我們能看見，當老師有更清楚的工具與支持，就能更細緻地陪伴不同程度的孩子，原本在課堂上容易跟不上的孩子，有機會把基礎補起來，已經掌握概念的孩子，也能繼續往前走。這讓「待加強組減 C、基礎與精熟組增 A」不只是數據上的目標，而是正在屏東課堂裡發生的改變。
🗣️ 當 AI 成為孩子練習開口的夥伴
活動現場，竹田國中兩位國三學生也實際展示均一平台 Jutor AI 英語家教。
他們直接用英文與 AI 即時對話，向外國朋友介紹屏東在地景點與美食。對很多孩子來說，英文口說最難的地方可能不是不會，而是沒有足夠的練習機會，也害怕說錯。
而當 AI 可以成為 24 小時的練習夥伴，孩子就能在一次次嘗試中，慢慢建立開口的信心。
💡 未來 5 年，屏東與均一平台將一起推動四個 HOPE
冠緯在致詞中提到，屏東縣長周春米長期推動「希望城市 HOPE」，而教育最重要的任務，就是讓每一個孩子，不論出生在哪裡、住在哪一個鄉鎮、家裡有多少資源，都能在學習中看見自己的希望。
因此，這一次均一平台希望陪伴屏東推動的，不只是導入一套工具，而是一整套「AI × 教育」的升級支持。
🔹 H｜Hour of AI：AI 素養教育
讓孩子不只是聽大人說 AI 很重要，而是真的有機會親手學習怎麼問 AI、用 AI、管 AI、造 AI。
從一小時的體驗活動開始，進一步發展成帶狀課程，讓 AI 素養不只是一次活動，而能進入學校的日常學習。
🔹 O｜Operation AI：行政 AI 轉型
教育現場要前進，行政不能只是增加負擔。
均一平台希望透過 AI 協助教育處、學校行政、校長主任與老師，在資料整理、政策彙整、報告生成與會議支援等工作上減量增效，讓 AI 成為教育工作者的支持，而不是新的壓力。
🔹 P｜Paper to AI：差異化教學深化
從紙本講義出發，透過 QR code 連動到均一平台影片與習題，再進一步整合 AI 筆記本，讓孩子可以依照自己的程度學習，也讓老師更清楚知道每一位孩子卡在哪裡。
這不是要取代老師，而是讓老師能把更多時間放在最需要陪伴的孩子身上。
🔹 E｜English AI：AI 英語學習
透過 Jutor AI 英語家教，讓孩子多一位可以 24 小時練習口說與寫作的 AI 英語夥伴。
對許多孩子來說，英文學習最需要的，不只是更多教材，而是更多「敢試、敢說、敢寫」的機會。
💬 屏東縣長周春米提到，面對 AI 時代帶來的教育轉型機會，屏東不只希望縮小城鄉資源落差，也希望讓每一個孩子都能透過科技，獲得均等且優質的學習機會。
💬 冠緯也分享，AI 時代更需要孩子具備提問、解決問題與自主學習的能力。均一平台作為教育科技 NPO，不只是提供數位工具，更希望與地方政府、學校和老師一起，建立能長期運作的教育支持系統。
未來 5 年，屏東與均一平台將以「行政先行、教師增能、學習為本、實證擴散」為核心，從教育行政到教學現場，一步一步推進：
🔹 行政效能與教育領導者 AI 增能
🔹 深化課中差異化教學
🔹 AI 素養課程常態化
🔹 引入英語 AI 學習資源
🔹 推動學生生涯探索計畫
謝謝每一位在第一線持續嘗試的校長與老師。教育的改變，從來不是單靠一套工具就能完成，而是需要有人願意一起備課、一起修正、一起把孩子放在最前面。
未來，均一平台也會繼續與屏東攜手，讓科技成為老師教學的支持，也成為孩子走向更大世界的力量。
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30/05/2026
上週，桃園市教育局穆虹嵐課督、陳宜慧課督帶領桃園高中等各校約 20 位高中老師與教育夥伴，來到均一平台辦公室交流。這次走進 CoLab ，我們一起展開了一場關於高中課堂、AI 應用與未來學習的深刻對話！
🔍 交流亮點
📚 認識均一平台，從高中內容佈局出發
均一平台教育 AI 應用設計師小莊，帶領老師們認識 CoLab 空間，也分享均一平台在高中的多元應用，我們一直在思考著高中現場真正需要的是什麼，均一平台又可以怎麼成為老師與學生身邊更穩定的支持。
✍️ 英語 × AI：讓 AI 幫助學生練習，而不是代替思考
教育創新與合作專案經理林靜，分享了「英語力 × AI 力」在高中課堂中的新可能。當 AI 已經進入學習現場，關鍵不只是學生會不會用，而是能不能透過 AI 練習表達、修正答案、建立信心。透過專為自學設計的 Jutor AI 英語家教，學生可以在不怕犯錯的環境裡，一次次練習英文表達。
🤖 AI 教育與教育 AI：培養未來真正需要的能力
營運長逸文從 AI 學習者與人才培育的角度，分享均一平台對未來教育的觀察。我們相信，教育不能只教孩子使用工具，更要陪他們學會判斷、提問、管理與創造。因此，均一平台也十分強調「問、用、管、造」四個 AI 時代的重要素養，陪伴孩子一步步長出人機協作的能力。
🏫 中崙高中 × 均一平台：數位重補修的真實樣貌
內容影響力總監吟微，分享均一平台與中崙高中合作推動數位重補修的現場故事。透過線上平台、AI 輔助與紙本講義結合，讓學生能用更符合自己程度的方式補上學習缺口。
感謝來自桃園的教育夥伴在忙碌的行程中撥空來到均一平台與我們一起交流、激盪更多教育的可能。相信當越來越多人朝著共同的目標前進，每一步累積，都能帶來改變的力量！
💬 想請問大家：
在 AI 時代，你覺得要怎麼設計課堂，才能讓學生用 AI 練習思考？歡迎留言說說你的想法！
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29/05/2026
上週五，均一平台創新影響力總監毓賢受政治大學教學發展中心邀請前往演講，與現場及線上的師生分享一個 AI 時代的重要提問——不要只問「AI 能不能做」，而是要問「哪一部分該交給 AI 做？哪一部分必須留給人？」
這條人機分工的判斷沒有標準答案，卻是每一位教育者、學習者都需要慢慢畫出的界線。
在本次演講中，毓賢用「問、用、管、造」四個字，回應 AI 時代需要的核心素養。這套說法是均一參照 OECD 與 European Commission 共同提出、並由 Code.org 等共同支持的 AI Literacy Framework，轉化成更貼近台灣教育現場的版本。它不是操作工具的四個步驟，而是我們面對 AI 時，必須練習承擔的四種權責：
💬 問｜保有主體性：我能判斷 AI 的影響與輸出嗎？
🤝 用｜不把大腦外包：我能在不放棄思考的前提下，和 AI 協作嗎？
🧭 管｜釐清責任歸屬：我能負責任地決定，什麼時候把任務交給 AI 嗎？
🛠️ 造｜重新設計流程：我能不只是插入一個 AI 工具，而是重新想像工作與學習的方式嗎？
工具會更新、模型會迭代，但這些素養不會過期。
毓賢在現場留下整場演講的核心提醒：AI 不是來替人做決定的。AI 是來驅使人把「人之為人」這件事想清楚的。
而他也大方在現場示範兩句和 AI 工作的指令：
💡「問我任何問題來釐清，直到你有 95% 以上的信心……」
💡「如果我想要比目前的做法，結果更好 10 倍……」
這不是單純的指令技巧，而是一種逼自己把問題想清楚的方法。
AI 時代真正重要的，也許不是誰比較會下指令，而是誰更能判斷、選擇，並為自己的選擇負責。這也是均一平台持續投入 AI 教育的原因，我們希望孩子不只是會使用 AI，更能在 AI 時代裡，長出自己的判斷力與主體性。
💭 如果你是一位老師，哪些工作你願意交給 AI 協助？備課、出題、批改、回饋學生、行政報告，哪一項最適合？而哪一項你認為一定要由人親自負責呢？歡迎留言與我們分享！
🩷 想探索更多 AI 相關的數位資源，歡迎前往政大線上學習平台「政大數位知識城」：https://ctld.video.nccu.edu.tw/
🧡 想收到更多 AI 教育、學習資源與均一平台最新消息，也歡迎加入均一平台 LINE 好友：https://link.junyiacademy.org/94yp8s
💙 如果你也相信，AI 時代的孩子需要的不只是工具，而是判斷力與主體性，邀請你支持均一平台，讓這樣的學習機會走到更多孩子身邊：https://link.junyiacademy.org/94ypbq
21/05/2026
當 AI 走進教室，老師可以怎麼帶孩子「會用」，也「會想」？
均一平台推出 教師 AI 核心四素養課程模組教學研習，邀請對 AI 素養教學感興趣的老師，一起從最基礎、也最關鍵的「問 AI」開始。
這場研習會帶大家認識均一平台 Active AI「問（Ask）AI」教案設計邏輯，並實際試走課程模組與均一聊天機器人。希望老師不只是理解 AI 工具，更能回到教室，帶學生練習把問題說清楚、判斷 AI 回答、學會更有結構地思考。
▌研習資訊
🔹 主題｜均一平台 Active AI — 教師 AI 核心四素養課程模組教學研習
🔹 時間｜6/4（四）19:30－21:00
🔹 形式｜線上研習，行前通知信將於 6/3 前寄發
🔹 對象｜所有教師，以及對 AI 素養課程感興趣的夥伴皆可報名
🔹 講師｜均一平台教育基金會 教育 AI 應用設計師 莊哲銘老師
感謝宜蘭縣教育處開設研習，完整參與的老師可核發研習時數。
▌這場研習，你會帶走什麼？
① 兩套可以直接帶進教室的提問框架
從「提問三要素」到「追問與回應評估策略」，幫助學生練習把問題說清楚，也學會不只是接受 AI 的答案，而是進一步判斷、追問與修正。
② 實際操作 Active AI 模組與均一平台聊天機器人
透過親自體驗模糊提問與結構化提問的差異，老師能更清楚知道：回到課堂上，可以怎麼一步一步引導學生使用 AI。
③ 適用不同年段、不同教學情境的模組設計
從國小低年級到國中，都有對應版本；有裝置、無裝置也都能執行。研習中會帶老師找到最適合自己班級的使用方式。
AI 素養不只是「學會用工具」，更是讓孩子在快速變動的時代裡，保有提問、判斷與思考的能力。
邀請老師們一起加入，和均一平台把 AI 素養帶進更多教室。
🔶 報名連結：https://link.junyiacademy.org/94e9te
18/05/2026
115 年國中會考數學解題影片＆會考版更新啦 🎉
會考剛落幕，大家都辛苦了 🧡
均一平台和熱血現場教師在 1 天內火速完成「115 學年會考數學解析影片」的錄製，讓同學考完馬上對答案、老師第一時間掌握考點！
115 年會考數學解題影片連結 ➤ https://link.junyiacademy.org/93w5mt
我們也整理了「會考單元總複習」🔥 只要到總複習頁面，點擊「各年級會考版」，就能看到每個數學單元對應的 #歷年會考題 和 #詳解影片 了！也可以印製成紙本做為學習單練習喔！
會考單元總複習 ➤ https://link.junyiacademy.org/93tt5f
邀請你分享這個資訊給身邊的會考戰士和師長們，並對他們說聲「辛苦了」吧 🙌
16/05/2026
今天，全台灣有數萬個家庭，都在為會考緊張著。
有人從清晨就趕到考場門口，在那裡站了好幾個鐘頭；有人在家反覆確認孩子有沒有帶准考證，確認了三次還是不放心；有人翻出了平安符，在出門前悄悄塞進孩子的書包；也有人，全程只是靜靜坐著，假裝鎮定——心跳其實比孩子還快。
會考週末，緊繃的從來不只是孩子一個人。
考生盯著試卷，腦海裡不斷閃過複習時的每一頁筆記；家長守在考場外，緊張到手心全是汗；導師千叮萬囑都說完了，心還是一直放不下來。
每一種陪伴的方式，都是愛。不管是拉橫幅、備便當、去廟裡走了好幾圈，還是只是靜靜站在考場外等著——都是。
成績是一個結果，但這段備考的過程，每個人都已經盡力了。會考結束後，先讓孩子放下試卷，好好休息，等他們睡飽了，再一起面對接下來的每一步。
均一平台一直都在——備考路上陪他們，放榜之後也陪著他們 ❤️
👇 留言區集氣，為所有奮戰中的孩子說一句：加油！
支持均一平台，一起陪伴每個在學習路上努力的孩子👉 https://link.junyiacademy.org/936wgt
29/05/2026
21/05/2026
18/05/2026
16/05/2026