小玉兒童美術 PaintingGuide

這段時間真的很謝謝大家關心我和家人的近況。

有些話想跟大家說說，這幾個月對我們家來說，是一段既漫長又轉瞬即逝的歷程。

​公公七年前曾因肺腺癌切除了三分之一的肺，那時的他即便動過手術，依舊活力滿滿，總能獨自出門遊玩、處理日常事務。

但今年開始，我們明顯感覺到他體力大不如前，容易喘、食慾也下降，檢查後才發現癌症已經擴散至第四期了。

​這段期間，我們在醫院與住家間奔波，心力幾乎全放在陪伴與照顧上。後來雖請了看護，但公公隨之而來的失智症狀，讓他情緒起伏很大，時常在短短十幾分鐘內轉換狀態。

不僅公公辛苦，看護也因難以招架多次求去，我們除了得照顧公公，還得安撫看護的情緒。

最讓我心疼的，是看著過去愛吃肉的公公，因為假牙戴不上而感到挫折低落的模樣……

​如今，他已經放下病痛了。

他從醫院回家還不到一週，便在睡夢中安詳離世。我們在昨天圓滿辦完了告別式，這一切，或許就是老天爺最好的安排。

​這段經歷讓我體會很深，公公在生病後期像個孩子一樣，需要大量的陪伴、包容與肯定。這也讓我重新審視了生活，更珍惜那些看似平凡、卻得來不易的日常。

​隨著告別式圓滿告一段落，我也準備好回到工作崗位了。

接下來我會更積極將未上線的課程完成，真的很謝謝家長們這段時間的體諒與耐心等待，這份溫暖的陪伴，我都收到了，謝謝大家❤️🙏

＃為什麼有些孩子漸漸不愛畫水彩了
　
在兒童美術的教學經驗中，我觀察到一個有趣的現象：有些孩子一開始非常喜歡玩水彩，但畫著畫著，卻突然變得有些抗拒，甚至不願意再嘗試調色了。
　
家長們有時會疑惑：「是不是孩子對水彩沒有天份？」其實，問題往往出在對「顏色的挫折感」。
　
【混色的快樂與「髒色」的挫折】
　
在水彩課堂中，我總是大力鼓勵孩子們大膽調色。因為調色的過程就像一場充滿驚喜的實驗，孩子能從中發現色彩之間無窮的變化，並深刻體會到水彩這個媒材獨特的流動性與趣味。
　
起初，孩子們往往非常樂在其中，看著顏色與顏色的混合交融，總是驚呼連連。
　
但挫折往往也發生在這個階段——有些孩子會開心地將所有自己喜歡的顏色全部混在一起，結果卻發現，原本鮮豔的色彩變成了一團灰灰、暗暗、甚至看起來「髒髒」的泥巴色。
　
這種視覺上的落差，會讓有些孩子感到氣餒；有時再加上大人無心的一句評價：「畫面顏色怎麼髒髒的？」進而讓孩子產生了「我不想把畫弄髒」的心理。久而久之，他們變得不敢混色，甚至開始排斥畫水彩。
　
【沒有難看的顏色，只有放錯位置的色彩】
　
為了打破孩子們對「髒色」的恐懼，我特別設計了這堂【點點螢火蟲】的課程。
　
我想傳達給孩子們一個重要的觀念：畫面並不是只有鮮豔、乾淨的色彩才是好看的。
　
顏色沒有絕對的美醜，所謂「髒髒、濁濁」的顏色，其實只是還沒找到適合它的舞台。
　
【透過觀察和感受，讓孩子不抗拒濁色】
　
在這堂課中，我們不急著畫畫，而是先引導孩子們去「感受」夜晚的色彩氛圍。
　
我讓孩子們觀察並思考：「當太陽下山、夜幕低垂時，森林裡的植物、樹木還會是白天那種翠綠明亮的顏色嗎？」
　
孩子們很快就發現，在夜晚，所有物件的色彩都會跟著光線變暗，這和平常大腦裡的「色彩認知」是完全不同的！
　
這時候，那些原本讓孩子們避之唯恐不及的暗暗、灰灰、濁濁的顏色，不就正是畫出完美黑夜森林的最佳主角嗎？
　
* 觀察與感受： 課程著重於讓孩子打破「樹葉就是亮綠色」的刻板印象，鼓勵他們大膽地將綠色混入其他暗色調。
　
* 調色大挑戰： 鼓勵孩子們在調色盤上，刻意調出各種不同層次的「暗綠色」與「灰藍色」，去堆疊出夜晚神祕的氛圍。
　
* 複合媒材運用： 當背景充滿了濁色調的水彩後，我們再利用鮮豔的黃色與對比色，捏塑出立體的黏土螢火蟲。有了暗色背景的襯托，螢火蟲的光芒反而顯得更加耀眼、生動！
　
水彩課除了引導孩子可以如何混色外，當我們帶著孩子放下對「乾淨色彩」的執著，他們就能更自由地在畫紙上探索喔！
　
　
✨ 歡迎體驗小玉老師的線上直播課 ✨
　
我的課程設計有的會以情境發想為主，有的以自然中觀察為主，有的以不同媒材體驗為主，還有更重要的是小班制互動教學過程中，我更重視孩子的學習歷程、態度、獨立思考以及遇到挫折時的解決能力
　
歡迎體驗~私訊課程相關資訊❤️

一早就遇到荒謬的事..🙄

​在早餐店點餐時，
闆娘：「卡啦雞腿堡要辣嗎？」
我：（認真思考後）：「嗯...微辣好了。」
闆娘：🙄（翻了一個足以載入史冊的白眼）

話鋒一轉~~~早起備課，新一期線上直播課6/21開課囉！請私訊報名❤️

#早起真的是件危險的事😅

大家相信可以從兒童畫作中，看出孩子內心的真實需求嗎？
　　
今天想跟大家聊聊一個很有趣的發現，

我挑選了幾幅孩子們畫的「小丑魚」，試著透過平常對他們個性的觀察，來解讀這些畫作背後的「訊息」
　
每一幅作品，都蘊含著孩子獨有的特質，發現這真的不是巧合耶！
　
我們一起來看看這三張畫作所呈現出的不同特質吧！
　
< 1 號畫作 >
這是一個特別喜歡嘗試與探索的孩子。
　
仔細看這幅畫，其實充滿了衝突感與挑戰性。
　
你們發現了嗎？鯊魚的牙齒有明顯塗抹修正的痕跡，因為孩子覺得原本畫得不夠尖銳，為了表現出「兇猛」的氣勢，他特別重新調整，還刻意把眼睛畫得向上傾斜。
　
在畫面裡，鯊魚代表著危險與未知，而海龜和章魚則代表了豐富多樣的世界。
　
一個熱愛探索的孩子，就算主題是小丑魚，他也絕對不會只畫一條魚，而是會把小丑魚所處的環境或想法情境都畫出來！
　
看著小丑魚在畫面中心，勇敢地面對鯊魚的尖牙，而他自己就像那隻勇於探索未知的海域小丑魚。
　
　
< 2 號畫作 >
　
她是一個平常喜歡與人為善、不喜歡衝突的孩子。
　
這幅畫大魚帶小魚的構圖，沒有衝突、沒有威脅，只有和平的共處。
　
她自己就像畫中被大魚保護的小魚，在這環境中無憂無慮地游著。
　
她的畫反映了她對安全感、家庭和睦的嚮往，真的好溫暖啊！
　
　
< 3 號畫作 >
　
這個孩子總是喜歡安靜的創作。
　
畫面上有一隻巨大的、帶著溫暖微笑的小丑魚，以及三隻圍繞在旁的小魚。
　
海葵在小丑魚們的前方，海葵這種「遮蔽」的表現，在心理層面上反映出對「隱私」與「安全感」的強烈需求。
　
畫面主要結構形成穩固的三角構圖，這意味著孩子在創作的這一刻是在自己熟悉的環境、喜愛的興趣，可以感受到他的自在，所以我覺得海葵在畫面中不是阻礙視線的障礙物，而是具有保護作用的安全感呢！
　
　
雖然他們畫的都是同一個主題——小丑魚，但因為每個人當下的心理狀態、人格特質不同，展現出來的海底世界就完全不一樣。
　
我覺得兒童畫最有趣的地方就在這裡，它沒有標準答案，卻是我們走進孩子內心世界最溫柔的鑰匙😀
　
　
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我不是只有線上課程啦！也有辦實體活動喔😀
　
🌿 【暑期實體營隊活動】動物森林野餐趣----
創意動物甜點 x 浮雕奶油畫 x 野餐熊派對 🐻🍰
　
今年暑假在中正紀念堂，將帶著孩子們走進充滿想像力的動物森林，來一場結合觸覺與視覺的創意野餐派對！
　
這不只是一堂捏塑課，更是一場關於質感、色彩與想像力的深度探索✨
　
🎨 課程三大核心重點
　
* 🍰 創意動物甜點｜角色互動與風味色彩 從草圖設計出發，引導孩子拿捏動物與甜點的比例與靈動姿態；並學會將抽象的「甜點口味」轉化為色彩美學，練習安排主輔色比例，達到視覺平衡。
　
* 🎨 浮雕奶油畫｜複合媒材與立體堆疊 體驗好玩的特殊媒材，調配出如「厚實奶油」般的立體質地，並透過觀察真實甜點的質感，練習抹面與堆疊技巧，創作出摸得到的層次浮雕。
　
* 🐻 野餐熊派對｜角色捏塑與情境寫生 運用基本幾何形捏塑專屬的野餐熊公仔與精緻配件，並透過森林野餐的情境引導，帶領孩子規劃專屬的下午茶場景與寫生繪製，打造故事感十足的生動畫面。
　
📅 營隊詳細資訊
　
* 活動時間：2026/08/12 (三) ～ 2026/08/14 (五) 09:00 - 16:30
* 活動地點：中正紀念堂
* 適合對象：升 1 年級 ～ 升 7 年級
* 活動費用：$3,500 元
　
🚨 剛剛看了一下報名狀況，目前名額僅剩最後 6 名囉！
　
想要和小玉一起在暑假翻玩藝術的孩子，快快把握機會手刀報名吧😎
　
🔗 報名連結放置於留言處喔👇👇👇
　
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沒想到小時候看的《小蝌蚪找媽媽》竟然是 60 多年前的經典水墨動畫！
帶著學生重溫了童年回憶後，每個孩子畫出了小蝌蚪和媽媽的互動情境😍
　
嗯……看著這「龐大」的小蝌蚪軍團（抖.....）
覺得媽媽真偉大啊~~~~
　
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上一篇分享到，在課堂中介紹科爾馬小鎮的建築特色後，大家都努力地替建築變換色彩，唯獨其中一位孩子，畫出了一整張綠色調的童話小鎮。
　
起初，我試著提醒他：「也許可以加入其他顏色喔！」
後來才發現，原來他正在和同學展開一場激烈的「色彩爭論」。
　
同學覺得紅色最好看，
而他則堅持：「綠色才是最好看的顏色！」
　
兩人隔著屏幕你一句、我一句——
「是紅色最好看！」
「才不是，是綠色！」
「紅色！」
「綠色！」
「紅色！」
「綠色！」
　
幾輪下來，為了證明自己的主張，他索性直接「梭哈」😂
　
他不再考慮現實中的建築色彩，而是把整個畫面，全都轉化成綠色調。
　
讓我哭笑不得的是，那位一直堅持紅色最好看的同學，最後其實也沒有把建築全部塗成紅色；反而是這個孩子，用一整張畫的堅持，捍衛了他心中的綠色美學。
　
看著他倔強又專注的小臉，我突然有了一些反思。
　
也許是因為我心中早已預設了「科爾馬應該是彩色繽紛的樣子」，所以才會下意識地提醒他可以換個顏色。
　
意識到這件事後，我再次提醒自己：
不要先入為主地預設作品應該長成什麼模樣，而是試著帶著好奇去觀察——
　
「孩子為什麼會這樣做？」
　
其實，當孩子願意為了自己的觀點堅持色彩選擇時，這份「自我意識」的覺醒，或許正是他們練習捍衛自我、建立自信的開始。
　
當然，也不排除只是因為懶得換色，單純覺得全部塗同一種比較快（笑），或是其它可能性啦😆
　
所以啊，教育者的觀察，真的很重要！
　
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一直希望有機會親自去一趟法國東北部的科爾馬！
　
這座以彩色的半木造建築與優美運河聞名的童話小鎮，正是《霍爾的移動城堡》和《美女與野獸》等經典動畫的取景原型呢！
　
既然還沒出發，那就先安排在課堂裡吧！
　
在備課找資料時自己也看得心情愉悅啊😍
　
課程引導時，讓孩子從《美女與野獸》動畫場景裡尋找真實科爾馬建築的影子。
　
這過程很有趣，孩子們陸續發現繽紛牆面、外露的交叉橫豎木格、尖塔傾斜的屋頂、石板地面，這些都是科爾馬的建築特色，
　
同時也讓孩子明白：偉大的創作並非憑空而來，而是源自對日常生活的深刻觀察。
　
看著同樣的建築特色，孩子們卻發展出截然不同的情境畫面❤️
　
大家幾乎都畫出童話小鎮彩色建築物的特色，唯有一個奇葩孩子畫出了整張綠色調的科爾馬！
　
究竟在創作過程中發生了什麼事？
　
在這片「綠色森林版科爾馬」背後，又藏著孩子什麼樣的獨特特質？
　
而我也在課後做了教學省思，請期待下回分享囉😏
　
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