魚兒魚兒音樂遊-Sally魚魚老師與她的小魚們

鋼琴老師，不只是教音符的人
很多人以為，一位鋼琴老師只要彈得好、檢定通過率高、比賽得獎連連，就是「優秀」的代名詞。
但其實還有一個常被忽略、卻同樣重要的能力：
看得見學生狀態的眼睛，和能把問題拆解到根本的頭腦。

在課堂上，錯的有時候不只是音符喔⋯⋯
有時候，一個停頓、一句「我聽不懂」「什麼意思」
背後藏的是焦慮、害怕失敗，或是一種下意識的逃避模式。
前陣子，我注意到某位學生遇到難題時，總會用「我不懂」繞開問題。
這不是故意搗蛋，而是她的防衛機制自己跳出來了。

後來跟家長聊到，才發現這件事其實也跑到學校生活裡明明會寫卻寫錯、明明懂卻說「看不懂」。

其實，學鋼琴真的能讓我看出很多事：
學生的個性、遇到困難的反應、甚至成績好壞（大概有 60% 準度哈哈）。

而我希望，自己身為鋼琴老師的價值，不是只有把曲子教對、或把手指練順，
而是能看見學生沒說出口的部分，在音樂裡，陪他們一起成為更好的自己。
#台北鋼琴老師 #學鋼琴 #台北學鋼琴 #臺北學鋼琴 #新莊 #新莊學鋼琴 #鋼琴老師

身為鋼琴老師，這幾天有被朋友及學生（家長）們問到這個問題。
我是有上過蔡老師的研習課，我也在課程當中受益良多⋯但這次事件中，我沒有很贊成蔡老師的立場🥺

而且，我強烈無法認同「傷到江老師也無妨」的說法。
因為⋯⋯任何公開指向性的批評本來就會造成影響，不因「對方粉絲多」就可以被消耗，不應該建立在這位老師覺得「她承受得起，所以沒關係」的前提上。

音樂圈已經很窄，大家不要內鬥嘛😩

我們更應該一起做的事是：
讓更多人喜歡音樂，願意嘗試演奏樂器。

11/12新增：
經脆友來信提醒，我發現之前文章在引用時，並沒有特別注意該社群版規其實有寫不能未經同意轉載外流。在分享自己的想法的時候，應同時注意到社群規則與尊重原作者內容權益。
這部分是我自己的疏忽，因此已經立刻將有爭議的文字與圖片拿掉。
在此向該社群群友及老師致上歉意 🙇‍♀️
再次謝謝脆友願意私訊提醒，我會更注意之後引用內容的方式😞

這幾天看到某位老師在網路上質疑江老師鋼琴線上課程疑似使用了她的教學概念⋯

我想說，我有上過該位老師的課程，課程內容對我的教學真的有所助益⋯⋯但看過江老師的課綱跟試閱影片，我想我這次的立場會比較站在江老師這邊。

原因有二：
一、「眼耳腦手」不是獨有的概念
這種多感官整合的教學方法，是在眾多音樂教育法與相關文獻當中都已經長期存在的概念，這是一種早就存在於音樂教育領域裡的共通方法。

二、兩人的課程受眾不同
該位老師線上課程主要是以各音樂家或時期為主題，講的比較偏向是有一定（小奏鳴曲以上）程度的中高階學習者與教師再進修。江老師則是把這些概念整理、口語化、做成線上教材，用他自己的方式分享給更多初學者學習。我認為這是讓音樂教育變得更普及、更友善的做法。

想跟大家分享這個好消息！🎶

柏林愛樂（Berliner Philharmoniker）要來演出了！
被許多人譽為「全世界最頂尖的交響樂團」，也是無數音樂家夢寐以求能參與的樂團之一。

之前柏林愛樂來台灣的時候，很幸運的我可以現場觀摩他們的現場彩排（現場彩排不對外公開售票，有錢也買不到😆)

📍活動資訊
時間：11月13日（四）19:00開始
（建議17:00入場）
地點：兩廳院藝文廣場，現場直播（席地而坐，自帶坐墊）

📖曲目
舒曼：《曼弗雷德》序曲，作品115
華格納：《齊格飛牧歌》，作品103
布拉姆斯：C小調第一號交響曲，作品68
Robert Schumann: Manfred Overture, Op. 115
Richard Wagner: Siegfried Idyll
Johannes Brahms: Symphony No. 1 in C minor, Op. 68

戶外轉播不需購票也可以感受來自柏林愛樂天團的魅力，真是太棒了❤️

這樣的機會，錯過真的太可惜了！

有沒有人要跟我一起去看的？😆

#柏林愛樂 #音樂教學 #音樂推廣

音樂會前夕，最讓學生和家長頭疼的，不是曲子彈得多難，衣服穿什麼，而是那股名為「緊張」的巨獸。

平常在家裡，行雲流水的彈奏⋯⋯
一站上舞台就可能手抖、腦袋空白，音符瞬間不聽使喚地「迷路」了。

這其實是身體最真實的反應。
當我們感受到壓力時，腎上腺素會飆升，導致肌肉僵硬、思緒混亂。
而克服它的唯一方法，不是「假裝不緊張」，而是讓身體習慣它。

因此，比較容易緊張的學生有被我要求要彈琴給別人聽，不論現場或視訊、一個人或一群人都可以。

結果，昨天學生媽媽傳來的對話，讓我忍不住笑了出來。
學生為了準備上台，彈到忘我，完全進入了心流模式。
媽媽才傳訊息跟我說：「老師，你的學生發瘋了！」

原本有點小緊張，但看到後面的對話後，才恍然大悟⋯⋯原來是這樣😂

只有在有觀眾的「小舞台」上，才能提前感受那份壓力，並在一次又一次的練習中，找到與緊張共處的方式。這正是我想要的效果。
舞台不是考驗誰最完美，而是誰能把最從容的「平常心」帶上去。
當他學會駕馭那份緊張，舞台對他們而言，就不再是壓力，而是展現努力與熱情的時刻。

#鋼琴老師 #鋼琴老師的日常 #成果發表 #學鋼琴 🎹

🌞08/19–25 暑假週

這週整個停課，老師也要放暑假啦 ✨

平常教課真的超耗能，腦袋要同時管節奏、音準、學生的小情緒，往往上完課就像跑完一場馬拉松的疲累😓

所以趁著暑假週，我要好好幫自己充充電 🔋
因為只有電力滿滿，才能繼續帶著大家彈得更好聽，一起進步！
之前看學生們到處出國、玩水、打卡美食，我都在旁邊默默羨慕 😆

這次換我啦～充飽再回來⚡️

🎹大家可以分享你的充電行程嗎？🥰

#暑假週 #音樂教學 #充電

🎹 課後心得｜關於選曲那些事 🎹
之前參加了鋼琴老師的研習課——關於選曲那些事，補一下心得😂

選曲這件事，看似只是找一首曲子，但實際上卻牽涉到學生的程度、特質、音樂性等⋯⋯

老師很仔細的分享了從建立曲庫、評估曲目，到依照學生年齡與個性制定策略的方法，內容非常系統化。
其中我特別有共鳴的是：

曲子好壞，不在於技巧難度，而在於能否讓學生的特質被看見。

這堂課讓我更清楚，選曲不只是「挑歌」，而是一次讓學生被舞台看見的機會。

🎓 原來，陪伴的重量會慢慢長大❤️

最近有位以前的學生回來找我簽畢業紀念冊，
我們見面就開始開啟老人模式，回憶以前上課的點滴😆

他其實在九個多月前就停課了，因為要從五年級升六年級，當時在孩子和家長討論之後說想先專心拼私中考試，暫時先放下鋼琴。

今天不只來找我簽名，還帶來一個超棒的好消息：
他考上了夢想中的私立國中（而且那所學校錄取率只有個位數，真的非常難考！）
我聽了真的替他感到驕傲，也覺得很欣慰。

他還被媽媽偷偷爆料說：「他現在雖然沒上課，但偶爾還是會彈鋼琴，雖然都偷懶只彈右手啦～哈哈哈。」

我笑了，也感動了。
這種時候，真的會覺得：
教鋼琴最美的地方不是彈得多難、考過幾級，
而是⋯⋯音樂真的留在他的生活裡了。

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📌 FB：
📍任教地區：台北市／新北市

#音樂教學 #有感而發 #畢業 #台北鋼琴老師 #新北鋼琴老師

🎹 我不會強硬要求學生參加比賽⋯⋯
因為我相信音樂有很多種陪伴孩子的方式🎵

有些家長會問我：
「老師，為什麼妳的學生很少比賽？」
我的答案是：
比賽和檢定都是學習的選項，但不是唯一的路。

🎯
在我眼中，比賽和檢定都可以是一種中短期的學習目標，
有些孩子喜歡有明確挑戰、喜歡那種「拿到獎盃好開心」的成就感；也有孩子更享受彈自己喜歡的歌，或慢慢把一首曲子彈得很有感情。

🎼
在我的課堂裡，我不會強迫每個人都走同一條路，
而是依照孩子的個性與節奏，找到適合他學琴的方式。
我更在意的是：
🔸 他有沒有在音樂中找到自信？
🔸 他願不願意彈完一首歌後，笑著說「我想再彈一次」？
🔸 他能不能在生活中，讓音樂變成真正的朋友？

音樂學習不是只有「成果發表」和「獎狀」，
還有很多溫柔但深刻的回憶，會陪著孩子一輩子。

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#鋼琴教學 #台北鋼琴老師 #新北鋼琴老師 #學音樂也可以很快樂 #音樂教學 #台北學鋼琴

🎼 為什麼台灣的音樂課要吹直笛？

在台灣，只要你讀過國小或國中，幾乎都吹過直笛。為什麼不是其他樂器？魚魚老師來解釋👇

直笛不是亂選的，因課綱皆強調學生應具備「基本樂器演奏能力」，因此直笛就成為了眾多樂器中最適合的樂器，因為：
✅ 成本低，易保養
✅ 易於大量教學
✅ 不佔空間
✅ 學生入門門檻低
✅ 教師能統一帶班教學

直笛剛好符合需求，又容易操作。
搭配奧福教學理念（歌唱＋律動＋樂器），
直笛常是進入「旋律演奏」的起點。

而且不是只有台灣有吹直笛喔！

🇯🇵 日本：小學生從三、四年級學直笛，情況幾乎跟台灣一模一樣。
🇺🇸 美國：不少地區用直笛當作入門樂器，但也有其他選項。
🇩🇪 德國：奧福教學法的故鄉，使用各種奧福樂器組合，直笛也是基本配置。

💬 你在音樂課吹過直笛嗎？
你還記得你第一首會吹的歌是什麼嗎？
快留言跟大家分享❤️

（圖片截自網路）
#直笛 #音樂教學 #音樂老師

🎵 陪你一起，把音樂的難關走過去💛
之前收到Benjamin家長傳來的訊息，圖片是一張ABRSM英國皇家的通過成績單🎹✨

還記得那幾週的錄影準備，他總是眉頭緊皺、手心冒汗，有時彈得很好卻因為一點小瑕疵就想重來，錄了好多次🥲
我在旁邊安慰他：「沒關係呀，我們不求完美，只求盡力。」

ABRSM（英國皇家音樂學院檢定） 是世界公認的古典音樂測驗之一，四級對小學生來說，其實已經是非常不容易的挑戰。除了技巧，還要有穩定度、音樂性，甚至情緒的控制。

而這次，他/她不只是通過了檢定，更是跨過了那個對「自己不夠好」的懷疑。🌱

我們練的不只是音符，也是在練習相信自己可以；
我們考的不只是級數，也是一次對勇氣與堅持的練習。

親愛的你，謝謝你願意走進音樂，願意不放棄自己。
老師永遠為你感到驕傲，也會繼續陪你走過下個階段的音樂旅程。💕

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