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今天結束八單元的蘇格拉底提問式學習法兒童週六班課程, 這班有小三、小五、小六等學生及家長, 學生及家長們上課時非常認真聽講及做課堂練習, 家長們也在上課時適時協助孩子理解上課內容, 這一梯次的學員們非常的積極, 課後也已經實際應用練習到自己的學校教課書當中, 有的學生甚至還預習第二次月考的內容做出分析式筆記了! 看到他們的蛻變, 做為老師的我非常欣慰, 有幸帶領他們走入知識的殿堂, 打開一扇自主學習的大門, 增加邏輯思考與統合整理的能力! 但願他們能夠活用這些方法, 也希望他們在未來學習的路上更順遂! 更加事半功倍!
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兩小時即可突破學習困擾！
面對108課綱，不知該如何準備？讀書不會抓重點，做筆記，讀書效率、理解與專注力很差，究竟該如何突破學習困擾？
教育心理學的研究指出，正確的讀書或學習方法必須包含五大技巧：「提問式閱讀」、「快速理解」、「筆記系統」、「邏輯思考」、「複習回憶」等。
「蘇格拉底提問學習法」即是以這五大技巧為架構的學習方法培訓課程；幫助你提升閱讀素養、文字理解與邏輯思考能力，成為讀書與考試的贏家！
給孩子一把聰明學習的鑰匙，開啟未來無限發展之門！
歡迎參加兩小時網路視訊示範教學，請先在報名表單留資料，謝謝您！

蘇格拉底提問式學習法 官網 : https://studymethod.com.tw/
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最正確有效的讀書方法~SQ3R【蘇格拉底提問式學習法】 快速提升學習能力的讀書方法，強調提問與思考，學霸筆記系統，提升閱讀素養與閱讀能力，幫助您學習事半功倍達長期記憶，建立學習心態，激發學習興趣，減少學習時間，掌握各類考試，快樂輕鬆學習，發揮個人本能，展現...

學習方法：四輪學習法

心理學上把認識過程一般分為感知、理解、鞏固、應用四個

基本階段。在四輪學習方略中，也把學習一節課分為四輪 :

第一輪：預習，查出障礙；

第二輪：聽課，破除障礙；

第三輪：複習，掃除障礙；

第四輪：作業，學會應用。

其實這四輪與上面認識過程的感知、理解、鞏固、應用是對應吻合的，雖然所述的角度不同，但都有分階段的四步，每一步的學習要求非常相似。預習就是為了對一節課初步感知，聽課就是為了更好地理解課文，複習是為了鞏固，作業就是對所學知識進行應用。四輪學習方略是近幾年流行全國的一種學習方法，由於它符合一般認識過程，故嚴格堅持按這四個步驟學習每一節課，必能取得較好的效果。

四輪學習方法中 還介紹了一些具體的方法，如 四輪複習法：

① 通讀，進行系統複習；

② 精讀，進行重點複習；

③ 演練，進行解題複習；

④ 回憶，進行檢驗複習。

四步解題法：

① 審題，搞清是什麼；

② 構思，搞清為什麼；

③ 解答，搞清怎麼辦；

④ 檢驗，驗證怎麼樣。

四步記憶法：記憶、保持、再認、再現。
這些看似常見的步驟，但一旦能夠照 步執行，學習效果就會立即顯示出來。

田園需要辛勤的耕耘，知識需要不懈的探索。——尼泊爾諺語

若摸索不到正確有效學習方法，可以找專家來學習，請參考以下網站 https://www.studymethod.com.tw/
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“學習”這個詞一直以來被我們用分數用期望用錯誤認識弄得太沉重。”學習”沒有想當然的那麼複雜，我們只要解決兩個主要問題，“學習”其實也很簡單。

一個主要問題是“學習”的目的，即我們為什麼要學習。
我認為，學習的目的可以分為三個理想層次。學習的最高理想，是通過學習，掌握現有的一切科學文化知識，延續人類的文明成果，不斷推進人類社會的整體發展。學習的中層理想，是借助學習，形成一定的知識、 能力、素質，為人類社會的良性運行和協調發展作出自己的努力，推動社會的文明進步。學習的最低理想，是在學習中，獲得基本生存和延續生命的技能，適應社會 對個人的需要。跑步比賽中，運動員目標只有一個：跑到終點，有了這個目標，拋開得獎之類的功利性負擔，運動員在比賽過程中思想就沒有了負擔，只需要通過比 賽這個過程達到終點就行了。

學習也是如此，明白學習的目的，就等於知道了學習的意義何在，在學習的具體過程中就有了明確的方向和意識，也就不會再因為“學習（讀書）無用論”、“學習太複雜”、“學習好麻煩”等等錯誤認識而困惑、停滯不前。

另外一個主要問題就是“學習”的方法，即我們怎麼樣學習。一件事情有了目的，就只需要在實現那個目的的過程中解決技術性的問題了。我們學習上的技術層面問題，就是用什麼樣的方法學習。我們每個個體都有其自己的生物鐘和思維特點，一個人的學習方法並不一定適合另外一個人。根據自身的生活習慣和思維優勢進行學習方法的摸索很重要，這個社會“全才”、“通才”難得，但“專才”、“偏才”也吃香。我們在學習中突出自己的優勢，摸索出一套適合自身的學習方法，學出特色，也就能成為“專才”、“偏才”，一不小心，可能就是“全才”、“通才”了。

理清學習的頭緒，抓住學習中的主要問題，糾正在學習的目的和方法在思想意識上的誤區，學習不累也不複雜。我們就是太注重學習過程中的一個單點比如電腦等級考試那個證書帶來的暫時意義或者短期功利，弄得自己看不清看不遠，一切變得模糊變得複雜。

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【提高學習效率】的10種方法

許多自學者學習中產生學習困擾，要如何提升學習效率？提升自己的學習能力呢？最佳的選擇就是提高學習的有效性。以下推薦幾種行之有效的學習方法：

一是重點學習法。就是對所要學功課，從第一章開始，直到最後一章，每一章的重點予以明確，並進行深入理解、反復記憶，達到融會貫通的效果。

二是系統比較學習法。就是依次對每章的內容分章、節、目、條、具體對應性內容知識進行整理，做到心中有全域，同類（比如特點、原則、性質、分類等）各章節之間相比較，本質區別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。

三是自問自答的驗效法。即在基本內容大體掌握，重點難點皆明確的基礎上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉抄單列在紙上，自己做答，然後核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學習的針對性。

四是相互問答法。即同事或親朋好友在一起學習時，在基本內容已經掌握的基礎上，可以採取甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再學習。

五是順序溫習法。學習時間充裕、學習內容已基本掌握的自學者，可以離開書本，逐章節從頭到尾的溫習記憶。可將內容按節、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學。由於有順序概念，大腦識別系統容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學習效果。

六是理論聯繫實際法。就是結合自己的理論知識，解決或解釋社會生活、經濟發展、人生經歷和國內外市場競爭中的現實問題，或將理論方法應用於實踐，檢驗其效果的學習方法。
如學智慧財產權保護法時，分析現實企業中跳槽者帶走技術或管理方法，算不算盜竊商業秘密或侵犯他人智慧財產權；學習會計知識時，看現在企事業單位的帳目與此是否相符，會計知識是否適用於企業等等。

七是案例學習法。即用學到的知識，結合案例，減少學習的枯燥感，增加對知識的效用性認識。

八是討論式學習法。即多人在一起時，在對某一章節內容基本熟悉的基礎上，對其中的重點、難點、疑點，應用方法進行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實用知識，培養知識的系統能力和演講能力。

九是研討式學習法。即組織自學者或自學者自發地結合起來進行討論，例如 討論在當前市場競爭國際化的時代，還有哪些國際人士普遍關注的問題，比如影響社會經濟發展的失業率走高、生存環境不斷惡劣、戰爭和衝突不斷、南北差距拉大等問題的嚴重性產生的根源及物件，用哪些相關理論來解釋、解決等等。這樣，自學者就可以掌握世界範圍內科學技術的最新成果和理論知識最前沿的創新東西，從 而大大開拓視野，提高自學者的素質。

十是自我挑戰法。即根據自己職業崗位特徵，設計出自己業務技術的提高規劃、職務晉升計畫及素質能力和創新能力涉及領域的深度計畫，從而增加需求渴望感和緊迫感。

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國二歷史 (南一版) 第四單元 明清時期東亞世界的變動與交流

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國一生物(南一版) 第三單元 生物體與營養(3-1至 3-3)
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