台北市私立上學趣蒙特梭利幼兒園

【探索幾何】
「這個三角形要放哪裡？」
「放這裡會不會比較穩？」
「等一下，我幫你扶著，你慢慢黏。」
「欸！它站起來一點點了！」
「可是這邊還是會倒耶……」
「是不是少一片？再加一個試試看！」
「你看！尖尖的跑出來了，好像一座小山！」
「那正方形呢？」
「這個要排六個才可以吧？」
「可是我這樣排，它折不起來。」
「換我試試看，把這個轉過來。」
「啊！這樣可以耶！邊邊剛好對起來了！」
「你幫我黏，我扶著！」
「成功了！它真的站起來了！」

——

孩子們在一來一往的對話中，不斷重複嘗試、修正，在討論合作裡慢慢靠近理解。當他們拿著平面的三角形與正方形，透過拼接、摺疊與排列，逐漸發現形狀之間的關係，空間的概念也悄悄生成。
三角錐的展開圖沒有唯一的排法，孩子在不斷變換位置的過程中，看見「同樣的形狀，可以有不同的可能」。而在組成立方體時，他們更直接感受到限制與條件——六個正方形並非隨意排列就能成功，必須理解邊與邊的連結、面與面的方向，才能讓平面真正「站起來」。
這正是立體幾何最珍貴的學習歷程：從手的操作出發，孩子在實際操作經驗中建立對空間的感受，而非停留在抽象的記憶。
這樣的學習，也深深呼應蒙特梭利教育的精神——「由具體到抽象」、「由感官帶入理解」。
當孩子親手觸摸、拼組與修正，他們所累積的不只是成功的作品，而是一種刻在記憶的幾何經驗。當孩子驚喜地說出：「原來平平的，也可以變成立起來的！」那不只是一句發現，更是一顆立體幾何的種子，正在心中慢慢發芽🌱⋯⋯。

四月春雨沒澆熄我們對火車的熱情，反而燃起滿懷好奇心，想要一探火車的故事，走進國家鐵道博物館園區，孩子們好奇地東張西望，彷彿走進了過去的時光隧道。當大家踏進對號列車車廂時，孩子們興奮的地坐在灰綠的座位上，想像著從前的人們如何搭乘火車遠行，感受交通尚未便利年代裡，火車帶來的期待與旅行的樂趣。
在參觀過程中，孩子們近距離認識火車的各種部件與運作方式，進而了解火車維護與保養的重要性。透過觀察修復中的建築與展示，孩子們發現古蹟並不是「舊了就消失」，而是透過細心修復與保存，得以延續生命。從鐵道文化到古蹟重建，孩子們慢慢理解文化資產不只是看得見的建築與車廂，也包含著人們的記憶、故事與生活方式。
回到幼兒園後，孩子們對火車的興趣仍持續延伸。老師帶著孩子透過撕貼畫創作，把參觀的經驗與想像融合在作品裡。有的火車擁有繽紛的色彩，有的載著物品與家人旅行，也有孩子設計出屬於未來的夢想列車。孩子們在創作中再次回味參觀的感動，也將心中的觀察與想法，轉化成獨一無二的藝術作品。原來鐵道之旅也可以是一場與歷史、文化和創意相遇的美好體驗。

https://www.mombaby.com.tw/articles/9935285

在尊重與自由中學習，《上學趣》園長Rita讓每個孩子，都能成為「最好的自己」 教育的價值，不在於教出「一樣」的孩子，而是讓每個孩子都能成為「最好的自己」。《上學趣》蒙特梭利幼兒園園長Rita以教育初心耕耘九年，為孩子打造溫暖而真實的學習天堂。

【性別平等教育～認識自己與他人】
在這次的性別平等教育活動中，老師透過溫馨的繪本，引導孩子從「我從哪裡來」開始思考，認識生命的誕生，以及自己是如何在家人的期待與愛中來到這個世界。孩子們在閱讀與聆聽的過程中，慢慢理解每個人都是獨一無二的，也開始對「自己」產生更多好奇與認識。
接著，透過團體討論與分享，孩子們觀察彼此的相同與不同，包含外表特徵、興趣喜好以及生活經驗。有的孩子喜歡動態遊戲，有的喜歡安靜創作，有的男孩喜歡玩娃娃，有的女孩喜歡玩飛機，無論是男生或女生，都能自由表達自己的喜好。老師在過程中適時引導，讓孩子理解性別並不限制一個人的選擇，也鼓勵孩子欣賞他人的優點，學習用尊重的態度看待每一個人。
在一次次的對話與互動中，孩子逐漸建立起尊重差異的觀念，不嘲笑、不比較，願意接納彼此的不同。這不僅是對性別的認識，更是學習如何與人相處的重要一步，讓孩子在溫暖與理解中，慢慢長出尊重他人、也肯定自己的力量。

🎒 驚喜大變身-孩子們期待已久的復古同樂會開跑囉！
當孩子們一如往常走進教室門，迎接他們的不再是課桌椅，而是老師巧思佈置而成的**「祕密闖關遊樂場」**！熟悉的教室，在一夜之間變成了的時光隧道，迎接一場難忘的童心冒險。
🌈步步高升踩高蹺：
在平整的地板上，孩子們屏氣凝神，雙手緊握繩子，單腳或雙腳，踩在竹筒上，從剛開始的搖搖晃晃，到後來慢慢地找到平衡，逐步邁過三角錐，每一次成功的平衡，都再喚起身體的肌肉記憶，強化手腳併用。
🌈魔力跳房子
原本單調的地板，被老師貼上了五顏六色的形狀，變身成經典的「跳房子」。單腳、雙腳、一起跳！輕盈的身影在熟悉的空間裡躍動，這不僅是彈跳更是節奏美感的展現。
🌈色彩斑斕拋毽子
在走廊的空地上，孩子們發揮創意，用巧拼墊將毽子往上輕輕一拋。羽毛在教室半空中劃出一道道漂亮的弧線，孩子們仰著頭、追逐著，那專注的小眼神，只為了穩穩接住那份繽紛的快樂。
🌈夢想起飛竹蜻蜓
「預備——起！」隨著雙手合十用力一搓，竹蜻蜓在教室裡旋轉著飛向天花板。在這間承載著學習回憶的空間裡，竹蜻蜓像是一隻隻帶著夢想的小翅膀，載著大家的歡笑聲越飛越高，映襯著孩子們紅撲撲的臉龐。
❤️ 溫馨結語
這場同樂會，沒有華麗的科技特效，只有老師滿滿的愛心與孩子最純粹的笑聲。透過這些傳承數十載的遊戲，孩子們在熟悉的教室裡，體驗了流汗的暢快與突破關卡的成就感。
在這個難忘的時光，教室不只是學習知識的地方，更是收藏溫馨與童年驚喜的寶盒。

每週帶孩子到公園或操場運動是我們的日常，孩子們走進公園與操場，迎著和煦的陽光，自在的奔跑、跳躍、攀爬、踢球與遊戲，伴隨著笑聲與汗水，讓身體自然的舒展。在攀爬架上勇敢挑戰，在吊環上練習抓握與懸吊，不僅增強肌力、平衡與協調，也在一次次嘗試中建立自信與勇氣。透過這些看似平凡而規律的運動時光，正悄悄累積成健康而有力量的成長。

在三月春曉的季節，孩子們帶著期待的心情，踏上前往客家主題園區的探索之旅。
走進園區，首先映入眼簾的是層層疊疊的人造梯田景觀，孩子們睜大眼睛，好奇地觀察著土地的樣貌，認識農人如何順應季節自然耕作。接著，孩子們看見許多當季的蔬果，如：番茄、高麗菜、青蔥、蘿蔔、地瓜葉、甜豆….，從葉子、果實顏色到形狀，孩子們一邊觸摸、一邊討論，感受大自然的豐盛與生命力。
後來在導覽老師的引導下，孩子們認識了富含客家文化意涵的建築與器物：象徵尊重文字的敬字亭、氣勢莊嚴的牌坊、承載著生活記憶的灶台、以及散發著濃濃家鄉味的梅干菜。還有草編的龍、細緻溫潤的木雕、樸實典雅的藍衫以及色彩繽紛的紙傘，孩子們驚喜連連，忍不住駐足細看。孩子們用眼睛觀察、用雙手感受，也用心去體會這份傳統文化的美好。
這一天，我們在文化園區中漫步，在生活中學習。孩子們帶回的不只是滿滿的知識，更是對土地、文化與生活的連結。這段溫馨而充實的旅程，悄悄在他們心中種下了一顆認識與珍惜文化的種子。🌱

在生命最初的幾年裡，孩子正處於語言敏感期。這是一段對聲音、語調與詞彙特別敏銳的時期。此時，孩子同時擁有強大的吸收性心智，能在不費力的情況下，自然地吸收周遭環境中的一切語言。大人說話的方式、語句的節奏、詞語的選擇，都會悄悄地被孩子收進心裡，成為他們日後表達世界的基礎。
因此，在蒙特梭利教室中，我們格外珍惜這段時光，努力為孩子準備一個充滿清晰、正確且優美語言的環境。老師在日常對話與工作示範中，會以溫和而完整的語句與孩子交流，讓語言不只是聲音，而是一種能夠傳遞想法、表達感受、理解世界的工具。
在教室裡，小團體活動常常成為語言流動的溫暖時刻。幾位孩子圍坐在一起，聆聽故事、分享經驗或一起討論事物。老師細心耐心地引導孩子輪流說話、專心傾聽，並用恰當的語言回應孩子的想法。在這樣安心而被尊重的氛圍中，孩子慢慢發現，語言可以讓自己被理解，也能更靠近他人。
在語文工作區中，孩子則透過各式教具慢慢探索語言的奧秘。從具體物品與名稱的配對、聲音的辨識，到抽象詞語與圖片的連結，孩子在操作中逐步建立詞彙的概念。語言不再只是抽象的符號，而是與生活經驗緊密相連的理解。
同時，教室中的各個工作區也都是語言自然發生的地方。當孩子在日常生活區練習摺布、倒水，認識日常生活用品的名稱，在感官區辨識形狀與大小，建立的邏輯與順序，或在文化區認識動植物與世界建立的生存互動關係，老師會以簡潔而優美的語言介紹名稱與特徵，在這樣的環境裡，語言並不是被刻意要求學會，而是在生活與工作之間慢慢生長。孩子透過聆聽、模仿與表達，逐漸建立清晰而豐富的語言能力。
當語言被溫柔而準確地使用時，它不僅讓孩子能說出自己的想法，也幫助孩子理解他人、理解世界。這正是蒙特梭利語言教育所珍視的方向——讓語言成為孩子與世界連結的橋樑。

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