數學想想國

你以為「密室逃脫」夏令營，就只是在玩密室嗎？
不不，我們要讓孩子學會「設計」一個世界。
讓大家燒腦、著迷、出來之後覺得，哇～超好玩🤩
我們會先讓孩子從推理漫畫與密室故事出發
和孩子一起慢慢拆解：一個讓人著迷的密室，需要什麼元素？
情境、謎題、線索、機關、時間限制
甚至還有「讓人卡關的陷阱」
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接著，我們教孩子一步一步「做出來」
從最有趣的謎題設計開始
孩子會學會把一句話變成密碼
透過符號、聲音和動作轉譯
設計屬於自己的解謎機制
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最後當孩子準備好了，我們會進入真正的挑戰：
分組打造一整個密室
從故事設定、謎題串聯到空間佈置，
全部由孩子共同完成，完工後交換闖關！
享受彼此的精心成果，發現自己和別人不一樣的思考方式，就是孩子們最好、最快樂的勞動成果和回憶❤️
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如果你希望孩子不只是「玩」
而是學會創造、思考與合作，
給孩子一個永生難忘、屬於他自己的「密室逃脫」吧！
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【數學想想營】孩子和家長都超滿意的三大關鍵：
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⭐1️⃣沈浸式學習體驗，數學變有趣！
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數學變好玩，越學越愛想😄
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我們的「數學想想課程」將抽象的數學知識變得生動有趣。孩子們通過各種遊戲、故事和實際操作，發現數學的樂趣，進而愛上思考與解決問題。課程以對話式教學為核心，啟發孩子的學習興趣，讓每個孩子在探索中越學越愛數學。
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⭐2️⃣尊重孩子，讓每個孩子都被看見！
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讚美的魔法，讓孩子更自信！
我們的老師就是能看見每個孩子的好！💕
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在營隊中，老師與助教不斷用正向的語言激勵孩子，並且鼓勵他們互相讚美對方的優點。這樣的正能量會幫助孩子建立自信心，讓他們在學習與活動中勇於表現自己，克服挑戰，享受每一個成就。
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⭐3️⃣細心陪伴，家長更安心！
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清楚掌握孩子的學習狀況，親師溝通零距離！
我們重視親師交流，每天都會以聯絡簿紀錄或口頭說明孩子在「數學想想課」的學習重點，讓家長能了解孩子當天的學習內容與表現。
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94-16等於多少？13-4等於多少？要「借位」孩子就卡住嗎？
想讓孩子算得快，先別叫他背答案！🤫
練習 13 - 4 時，數學想想的孩子玩的是✨神奇的「遮住魔法」：
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想像兩排格子，一排 13 格，一排 4 格（如圖）
關鍵來了：直接把右邊遮住！
➡️把 13 想成「10 和 3」
➡️一起遮掉 3
⭐上排變成 10，再減下排的 1
⭐13 - 4 瞬間在腦中變成 10 - 1
⭐孩子不用數手指，直接秒答：9
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很多人算83-4，還在那邊借位、劃掉、寫10、減完加回去…😵‍💫
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但「遮住魔法」套用到 83 - 4 同樣無敵！
先判斷：一定是 70 多
再想：13減4➡︎變成9
當其他人還在忙著劃掉數字、寫借位時，孩子已經想出答案。
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✅ 不再卡「借位」，算得更順
✅ 不用數手指，速度自然變快
✅ 孩子敢想、不怕算錯
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我們想給孩子的是「腦中想事情的能力」💪讓孩子第一次感受到：「原來我會心算！」
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#數學想想 #心算 #圖像思考 #國小數學

【現場觀察】為什麼「數學想想」讓校長們也好喜歡？
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4月21日，在「永續教科書」專為校長舉辦的產學媒合會上，數想總監麗芬分享了過去數年來的實踐成果，說明數想如何成功引導超過 9,000 位孩子喜歡上數學。這場分享顛覆了許多人對數學學習枯燥乏味的既定印象。
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休息時間，校長們紛紛來到數想攤位，當他們親自翻開《數學想想》教材時，不禁驚訝地表示：「原來『數想』真的讓數學不是一堆枯燥的公式！」🤩
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☀️從「死背公式」到「看圖推理」的思考武器

身為數想的一份子，我們看過無數孩子翻開教材時，眼神突然亮起來的瞬間。
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過去大人們總以為，學好數學只能靠狂寫測驗卷、死背公式；但，這只會讓孩子感到挫折，把他們拒於思考的門外。要讓孩子從排斥變成主動推理，從來不是反覆刷題，而是教材精準的「畫面與引導思考」設計。
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🏆數想最厲害的地方，就是首創「繪本式教材」。內容每一個跨頁，都有極為精密的畫面鋪陳與教學安排。
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舉個例子，當我們準備教「乘法」時，絕對不是一上來就逼孩子背「二五得十」，而是帶著孩子去聽傳統「紅龜粿」故事。
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畫面上畫著一組木模可以做兩個紅龜粿，一共有六組。廚師正在做甜點，請孩子觀察一次最多可以做出幾個呢？
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推導出乘法即：連加相同的數
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孩子只要看見具體的圖像，大腦就會自然而然啟動「推理」，自己推導出數量，更重要的是還有後面的「追問設計」，讓孩子推理出原來2的乘法，在做的事情就是「連加相同的數」的過程。
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這種「玩中學」的形式還受到哈佛大學教育學院「零點計畫」（Project Zero）PoP 團隊的青睞，因此，森林小學與數學想想成為在亞洲唯一的合作夥伴 。他們專程來研究數想的教學，並證實了這種「遊戲式教學」（Pedagogy of Play）不只是玩，而是一種能帶動孩子「全身心投入」的思維訓練 。
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有了哈佛團隊的實證驗證，我們更有底氣說：給孩子好內容，他真的能想得通 ！
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🎉真實發生的轉變：撕下「學習障礙」標籤

在現場分享中，最令人感動的是屏東南州與台南光榮國小的案例 ： 原本在教室角落拒絕思考的孩子、被貼上學障標籤的孩子，在接觸數想兩年後，竟然從「拒絕」轉向「主動要求學習」 ，最後甚至大方地撕下特教標籤 。當孩子發現「原來我也想得通」，那種長出來的學習自信，是任何分數都換不來的。
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❤︎分數躍升，只是「思考力」的副產品
雖然我們不強調填鴨，但學力提升卻是真實發生的：

↗︎↗︎↗︎逆勢躍升：宜蘭士敏國小導入後，學力測驗成績從落後一路追過全縣平均 。
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「給孩子思考的武器，就是給他自信的支點。」

看到現場校長們細細翻閱教材的側影，我深信：好的內容，真的能接住課堂中的每一個孩子 。
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目前全台已有超過 140 所學校加入「支點計畫」 。如果您也想讓孩子體驗這套「看見圖像就能推理」的魔法，歡迎帶孩子一起來玩數學！https://go.hef.org.tw/8zdgzb
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#數學想想 #繪本數學 #學力提升 #讓孩子愛上思考 #看圖推理 #支點計畫 #人本教育基金會 #永續教科書

小孩讓我看不到車尾燈。
那種感覺就像你才剛走進便利商店，還在想要不要拿咖啡，他們已經結帳完走出門，還回頭問你怎麼這麼慢。
意外吧？教數學也是這麼日常、也可以這麼理所當然被孩子甩在後頭的一件事情。
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那天上六年級的課，我原本只是想帶他們認識什麼是「常數、變數、未知數」，結果才剛說完一個故事，孩子們就集體被引爆炸鍋。
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故事是這樣的：一個15歲的女孩不甘心被20歲的男孩當小孩看待，她很認真地說：「再過5年，我就跟你一樣大了。」
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我還在心裡想著等等要怎麼把這句話轉成方程式，旁邊的孩子已經開始接力吐槽，有人冷靜分析說「不可能啊！」有人直接補一句「除非男生掛掉吧？」全班就笑成一團，完全失控。
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我站在一旁，看著他們一來一往，節奏快到我幾乎插不上話，但我沒有急著把他們拉回「正確答案」，反而順著他們的笑聲問下去：「如果你是那個女生，聽到男生這樣回，你會怎麼想？」
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幾個孩子立刻很真誠地說出心裡話，有人說會生氣，有人說會想揍人，還有人開始模仿男生那種敷衍的語氣，越演越誇張。就在一片混亂裡，有孩子忽然停下來，開始試著解釋那句話哪裡怪怪的，有人嘗試用年齡去比，有人開始舉極端例子，一歲跟六歲、一百歲跟九十五歲，語氣從玩笑慢慢變成推敲。
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他們開始討論、找答案，而且很認真。這種敢講、敢想、甚至敢講錯的空氣，是我最喜歡數學想想課堂的奇幻氛圍。
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於是我們就順著這條線走下去。
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「他們會不會一樣大？」我問。孩子們先是直覺回答「會！」
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又有人開始搖頭，有人皺著眉頭說「好像不會」。
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氣氛一下子安靜下來。接著有孩子試著整理剛剛的想法：「他們永遠差五歲，可是比例會變。」
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比例會變！孩子一回答，我就知道可以開始了。我把他們剛剛講的內容，一點一點收進數學裡：15跟20是固定的，是常數；時間往前走，是一個還不知道多少的量，是未知數；而年齡之間的倍數關係，會跟著時間改變，那是變數。孩子們一邊聽，一邊點頭，因為那不是新的東西，那是他們剛剛自己說過的東西。
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接下來我們一起寫下關係式，把剛剛的直覺變成可以操作的數學。當問題變成「幾年後，女生的年齡會是男生的99%？」教室裡沒有出現退縮，反而是一種「來試試看」的興奮。有人跟著步驟慢慢解，有人中途卡住就直接舉手問，也有人低頭重算，試著找到哪裡不對。沒有一個人因為不確定而沉默。
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就在我一步一步帶大家整理解法的時候，寬忽然舉手。他沒有推翻，而是補上一條完全不同的路。他說，如果女生是男生的99%，那差距就是男生的1%，所以可以直接用年齡差去算。那一刻，全班又安靜了一下，然後同時「喔」了一聲。不是因為答案，而是因為看見另一種想法的瞬間。那種「原來還可以這樣想」的表情，是任何標準答案都給不了的。
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我常常覺得，「會想想」的小孩，心其實是很自由的。
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他們可以自由地講錯話，也可以自由地修正；可以下課後還圍著同學問「你剛剛怎麼想到的」，也可以在覺得夠了的時候，很安心地說「我今天先到這裡」。學習不是被推著走，而是自己願意往前走。這種自由，不是放任，而是建立在理解與信任之上。
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在「數學想想」，我們在意的從來不只是會不會解題，而是孩子願不願意去想，敢不敢去問。因為真正帶他們走遠的，不是答案，而是那個開始思考的瞬間。
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陪著這群孩子，一起在笑鬧裡長出理解，在錯誤裡長出勇氣，六年，很快，但也很長、很美好。可以陪著他們一起想，真好。

☀️假日免費活動☀️
孩子都愛聽故事，如果「數學」能躲在故事裡，讓孩子邊聽邊動腦，那該有多棒！
我們做到了，把數學變成故事，讓孩子不知不覺就愛上思考！
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2025年，我們走進全台 43 場圖書館，
陪伴超過 500 位孩子，
用故事、提問與動手做，重新認識數學。
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孩子在故事中找線索、當偵探🕵️
在討論中發現「原來可以這樣想！」
在動手做的過程裡，把抽象變具體
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家長回饋：
💬「數學利用故事與活動在孩子心裡紮根，非常好的活動。」
💬「老師講故事生動活潑，引人入勝，引導小朋友思考一起找線索。」
💬「藉由故事讓小孩記得圓的定義，加上手作更加深記憶。」
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甚至，有家長因此加入師資培訓，
成為下一個帶孩子看見數學的人。
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2026年，我們持續把「聽故事・想數學」帶到更多圖書館📚
快看看你家附近有沒有：https://go.hef.org.tw/8y4v6d

帶一年級的老師跟我們分享
她的課12個人，坐不住的孩子超過⅓
還有一個孩子從第一堂就一直說不要上數學課！
但第三節課後⋯⋯⋯
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「我有點想進去又不想進來⋯」孩子在門口徘徊，
「算了！還是進來好了！」
成功讓孩子踏出一步後，發生了讓老師很感動的事！
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當故事進展到「小精靈改變密碼規則」時，
他盯著黑板上的紙研究了快一分鐘嘴裡低聲反覆念著：這不像我啊…我怎麼會做這種事呢？
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老師問他：「是什麼事情呢？」
沒想到他抬起頭說：「我竟然在想怎麼解決這個問題耶！」
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那一刻，孩子的眼睛發亮，他第一次發現——自己竟然開始思考了。
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這個故事發生在【數學想想故事屋】——我們在偏鄉國小開辦課後社團，這學期有51所國小、83個故事屋，讓889個孩子每週興奮地跟數學做朋友。
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看見孩子的轉變與那雙閃閃發亮的眼睛🤩，就是我們持續教學的最大動力。
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📢讓孩子愛上思考，你也可以！
【數學想想故事屋】師資培訓開跑囉～
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🌟 為什麼加入我們？
零門檻｜提供完整教案
很有感｜從「怕數學」到「愛思考」
超彈性｜適合斜槓、家長或想帶社團的你
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📍從故事引導到教案拆解，手把手帶你上手！
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只要你愛講故事、喜歡孩子，
歡迎加入我們，一起把數學變成好聽的故事❤️
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#數學想想故事屋 #國小課後社團 #敢猜愛講不怕錯 #師資培訓 #讓孩子愛上思考

【現場觀察】老師的任務不是灌輸，而是點燃那把「想」的火
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「我從不相信森林只能在山上，...重要不是人在哪兒，而是心裡想著什麼；不是眼睛看見什麼，而是如何詮釋所看見的東西。」—— 史英《看的方法》
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最近讀到這段話，心裡滿是觸動，不僅因史英老師是數想的主要研發者之一，更重要的是，他真的將這個概念貫徹至數想老師的培訓，教材內容設計更是處處充滿引發「想想」的心思。
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💖學習，從一個「令人心動的問題」開始

或許你曾聽過一種說法：孩子必須透過「實作與經驗」才能真正學到知識。但真的是這樣嗎？

其實，將資訊內化成自身知識的關鍵，在於大腦裡那個怦然心動的「猜想」，有了那第一個為什麼，才能觸發之後學習的行動。因此，在【數學想想】的課堂裡，我們看重的學習歷程是這樣的：
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🔸先有猜想，才有行動
學習的源頭是心底起心動念的「為什麼」。一旦有了動機，為了尋找答案而產生的觀察與行動，就會自然長成孩子專屬的知識。
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🔸實作是過程，不是全部
經驗與操作當然重要，但它們只是探索的一部分；大腦匯聚訊息並產生疑惑的過程，才是驅動學習的真正引擎。
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🔸不塞公式，給好問題
我們不急著給標準答案，而是專注於「引發令人心動的問題」，以此作為調動孩子好奇心的開關。
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🔸建立眼光，主動提問
最終不僅讓孩子學會解題，更陪伴孩子建立看待事物的獨特眼光，讓他們自己擁有「提出好問題」的能力。

💖為了達成這個目標，數想的老師們日常都在忙些什麼呢？

沒錯，就是經常性的「共備」，老師們聚在一起腦力激盪，不練解題技巧，而是反覆琢磨如何把各種難題，轉化成一個又一個能敲開孩子心門的提問。
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學習的動機，從來不是被規定出來的，而是被「吸引」出來的。
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想讓孩子體驗大腦真正「動起來」的快樂嗎？邀請你帶著孩子，跟著數想一起，看見不一樣的數學！
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#數學想想 #看的方法 #史英 #引發心動的問題 #素養教育 #讓孩子愛上思考 #兒童教育

4/13(一）早上9:00 暑假營隊開放線上報名~!!!
加速報名六步驟，你做了嗎？（加速方法請參考圖文說明）
把握週末晚上的時間，跟孩子討論暑假安排
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提醒：直接在線上信用卡繳費是最保險的，如果選擇ATM繳費，一定要在期限內完成喲，過了期限名額會自動釋出。
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提前做好準備，週一報名順利！
預祝大家報名成功~~
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各地洽詢電話
🔸台北：
➡︎ 數學想想營/密室逃脫設計師 02-27491145
➡︎ 其他營隊 02-23670151 # 131
🔸新竹：03-5542320
🔸台中：
➡︎ 築巢小子空間體驗營 04-23200078
➡︎ 其他營隊 04-23263170
🔸高雄：07-7260998

「你們這邊真的很不一樣！都不會要我們一直寫、一直算，只要想想就好了！」
如果你喜歡孩子、也愛看孩子快樂的笑、勇敢的猜、踴躍的舉手發問，那或許你就是我們要找的人！和我們一起創造孩子們的笑容吧❤️
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這個暑假只要投入一週，加入我們的免費培訓，就能讓你搖身一變成為「超強孩子王」！
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暑假營隊，徵求喜歡小孩、想陪他們一起學習的你加入我們！只要參與一週助教，你就能看到孩子學會、眼睛發亮的瞬間！或許，你會擔心該怎麼陪伴小孩？不用擔心，我們有專業的培訓課程，邀請你來參加！
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🐞大學生璇璇：數學想想國的課程設計生動活潑，注重解決問題的能力，是帶出教室之後可以受用一輩子的東西
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🐝禎禎：孩子總是能很單純地去思考，無限個為什麼，而陪伴小孩去思考，去發現這個世界多有趣，是一件很好玩的事。其實參加培訓去陪孩子多想想，也是陪自己多想想。
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🦋麗秋媽媽：參加培訓更懂得如何教孩子數學，不會擔心影響親子關係；透過學習過程，自己的心靈需求獲得大大滿足，而且培訓之後，直接進入課堂裡觀摩老師的實戰教學，收穫爆多！
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🦀怡伶：很喜歡數想國，上課自由想，勇敢說，透過鼓勵孩子表達，協助孩子看見自已，想清楚道理～
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🐙政鈴：經過培訓之後，再實際參與五天的梯隊歷練，觀察到孩子們對課堂的投入以及對周遭人物的細微觀察力，只要我們用心陪伴，孩子們的發展有無限可能。
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很多肯定、很多讚美，這麼好的課程，邀請你加入我們，習得和跟孩子一起開心長大的秘訣，和我們一起創造更多可愛又勇敢的笑容吧❤️

🎉歡迎大學生、家長、學校老師、補教業老師等任何想要學習教育的朋友，一起加入我們！免費培訓，實習既能學習又能領薪，CP值破錶啊！

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孩子背九九乘法背到哭？跟你分享兩個秘密、兩個方法，讓你用這張「想想乘法表」陪孩子一起玩數學！
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家有小學生的家長，背乘法時是不是常遇到這兩大魔王？
❌ 數量太多、背得好痛苦： 81 組數字像無字天書，孩子越背心越累。
❌ 背過就忘、用時想不起： 昨晚才背好，今天寫考卷遇到 8x6 就突然想不起來。
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其實，乘法不一定要「死背」，我們可以換個「玩味」的角度！這張特別的乘法表，藏著讓孩子瞬間開竅的祕密：
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✨ 祕密一：負擔瞬間少一半！
發現了嗎？這張表只要沿著「對角線」切開，兩邊的數字竟然是一模一樣的對稱圖形
！這代表學會了 3x9，自然就會 9x3。透過視覺引導，孩子會發現原本要背的量，原來「只要背一半」就夠了！
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✨ 祕密二：忘了答案也能「推算」出來！
與其死記，不如觀察數字之間「跟鄰居的關係」。

比如孩子一時忘了 8x6 是多少，這個表可以幫助他：
📒方法一：8 的直排每往下走一格就是加一個 8； 所以記得 8x5=40，再往下一格加 8，就是答案(48)。
📒方法二：在這張圖上可以觀察到8x6跟6x8的結果是一樣的，所以6 的橫排每往右走一格就是多一個 6，如果記得6x7＝42，再往右一格加6，答案就「推」出來了！
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既然了解這張「想想乘法表」的神奇之處，我們一起藉著這張表來「玩」乘法！
最後一張圖，小精靈正看著沙漠遠方一張模糊的乘法表。
👇 歡迎留言告訴我們：
1）小精靈看到的那一塊，在「想想乘法表」裡，對應的最上排與左排的數字分別是多少呢？
2）你或孩子是發現什麼「數字規律」才推出來的？是先觀察橫格的規律，還是直格呢？