團體心理治療【國考心理師教甄】初複試地王書院

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11/10/2024

永遠不要對身邊任何人下定義，
因為利益永遠在變，人心也在變。
選擇相信一個人，就要做好被背叛的準備。
看清楚一個人，不在於平常的交往，
你用錢試一試，是人是鬼一清二楚。
（轉貼，改寫） #社會心理學

網圖
09/07/2024

網圖

31/03/2024

讓自己忙一點，清明後即將教甄了！
忙到沒有時間去思考無關緊要的事，
做到這樣相信你什麼都可以放下了。
時間不一定能證明很多東西，但是一定能幫助你看透很多事情。
請你堅信自己拼上岸的選擇，不動搖、使勁跑、明天會更好！＃自我實現

13/11/2020

懂得寂寞的人，有能力進行深度的對話，所以懂得篩選出真正的朋友。具備獨處的能力，於是能夠傾聽自己的內在。不盲從群眾。
全力投入生命的目標，擁有獨立的觀點，而不是人云亦云的流行話語。選擇值得表達善意的人，所以能擁有彼此信任的難得友誼。
「寂寞而快樂，成了一種優雅的人生形式。」轉貼（參見《孤獨》英國精神科醫師：安東尼.史脫爾2020.11初版） #寂寞心理學............
#教甄檢考古題（口試、筆試）
如何運用「 #班級經營 策略、團體輔導活動」⋯幫助家中的「孤獨兒」或平日在班上受排擠的學生？⋯俾便能事先防範學生自殘、自殺事件的發生。（ #新北市教甄 去年 2019 筆試題）
#冷暴力
#人際關係心理學

03/11/2020

真正的相知相熟的朋友，是很難找到的。
真心的好友，就是那位你敢在他的面前～
顯示出真正的你的人。《意義的追尋》2020.11.初版 #存在心理治療

17/04/2020

有些人喜歡你；
有些人不喜歡，
都是很正常的。
你不必去在意「生命中的路人」
《 #存在心理治療》歐文‧亞隆

11/07/2019

很多書籍、影片看完很浪費時間。不妨先搞清楚作者背景。如：薩提爾是心理治療大師，但一堆人撈過界～恐誤導

16/05/2019

社會心理學家：席爾迪尼《影響力》邪教如何獲得龐大經濟利益？透過免費講道，啟動群眾的互惠、從眾演化機制

30/04/2019

轉貼：校長帶頭霸凌《雙十國中學生跳樓，校長林百脩要求「霸凌改意外」？校長：善意提醒》台中市一所國中14歲男學生22日上午疑似課業與人際問題，從學校4樓墜落地面，警消到場時他雙腳骨折變形、意識清楚，緊急送往醫院救治。家屬今天在爆料公社貼出男學生跳樓真相「校長帶頭霸凌」，貼文者是男學生的阿姨，她說，姪子長期被3名同學言語霸凌、向老師求助無效，校長看似關懷，但案發後學生平安保險理賠卻說，「你不能寫被霸凌、要改成意外才行。」
台中市教育局表示，雙十國中學生墜樓案，有關案中疑似霸凌部分，學校已依「校園霸凌防制準則」組成防制校園霸凌因應小組進行調查，教育局將督導學校確依規定辦理，其中，有關校長及導師言行，教育局亦將著手調查（新聞轉貼） #雙十國中 #林百脩 #學校輔導工作

25/02/2019

教甄口試 108 最新獨家【速成家庭 3 R 現實治療法】在 2019.電影《速成家庭》社工師在親職教育上使用了「現實治療法 3 R」葛拉瑟 Glasser 認為雖然不同社會階級、種族、信念和智慧的人都有相同的心理需求，但是他們滿足需求的能力卻大不相同。Glasser 認為個體欲滿足其需求，必須在共融的關係 (involvement)中，以負責 (responsibility)，正確 (right)，及合於現實 (reality)的行為為之。此共融關係和「3R」是現實治療法的精華所在，也試過體滿足需求不可或缺的要素。
1.負責 (responsibility)的行為：「負責」是指個體在不妨礙他人或侵害他人需求之滿足的情況下，滿足自己心理需求的行為能力。負責的人能愛人，也能接受他人的關愛。人並不是天生就知道如何以負責的行為來滿足需求，滿足需求的能力必須靠學習得來，雖然那不一件容易的事，但大多數人都能夠從互相關愛中促進這項經驗與能力。
2.合於現實 (reality)的行為：Glasser認為只有在個體完全的意識狀態下，才能以合於現實的有效行為來滿足需求。以不合於現實的行為是無法被接受的，反而會帶來另一種痛苦。
3.正確的 (right)行為：當個體希望獲得價值感的滿足，必須有一套行為的標準，藉此標準糾正錯誤的行為；如果行為沒有受到任何的評價，將無從改進，也無法由行為中獲得價值感。而這一套標準也就現實中的道德倫理，個體經由不斷的探索，將找出標準和其彈性。
★ 結論：負責的行為、合於現實的行為和正確的行為，三者是個體必須自幼學習以滿足需求的能力，而且在一生當中必須不斷的學習下去。如果沒有學習如何滿足需求，個體將會很痛苦，這個痛苦將會迫使個體用不合現實的方式方式來滿足其需求。Glasser指出，雖然愈早學得滿足需求的能力愈好，但是因為生活環境一直債變，人生也一直不斷更迭，個體必須隨時再學習，以便有能力去滿足不同情境、不同壓力下的需求。～ 轉貼（參見：1.Glasser《你在做什麼？》.2.Glasser《有品質的學校》.3.許世穎【教甄自介】部落格）＃教甄自介

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