數感巡迴展

我們最近一直在想一件事：
老師們花好多時間教孩子數學、語文、自然——但有多少課是在「不知不覺中」告訴孩子「這不是你該擅長的東西」？
這就是性別平等教育最難、也最有意思的地方。它不是一門課，它藏在每一門課裡。
所以我們辦了這個研習，不是叫老師多上一堂課，而是陪著老師用你原本就在教的東西，做一點點不一樣的事。

【活動主題：教師增能實務工作坊：性平融入學科之教案產出】
🗓 時間：115年4月26日（週日）09:00–16:00
📍 地點：國立臺灣師範大學 車能教室
👩‍🏫 講師：廖珮妤（數感實驗室執行長）＋賴以威教授（臺師大教授）

✅ 全程免費
✅ 全程參與者，核發研習時數 6 小時
✅ 美味午餐＋點心，供您燒腦想教案時補充能量🔥
✅ 當天產出可返校實施的教學流程
✅ 後續執行返校授課，每案有鐘點費可領取💰💰💰

活動對象：現職國中、國小老師——不管你是導師、科任老師、性平業務承辦，或只是覺得「這件事很重要但不知道從哪開始」的熱血夥伴，都很歡迎。

而且說真的，週日願意參加研習的老師，本身就已經很厲害了⭐

名額有限，歡迎您手刀報名 🙌(連結請見下方留言)

📣 📣【教師增能工作坊暨返校授課獎勵機制說明會_報名中】

怎麼把性別平等教育融入數學與科學課堂？
怎麼設計更能提升女學生參與感的教學活動？

本次【提升國中小女學生科學與數學學習興趣－教師增能工作坊】
將從性平觀點、教材檢視、教學示例到分組共備，陪老師一步步產出可帶回學校使用的教案草案。

📍時間｜115年4月26日（週日）9:00–16:00
📍地點｜國立臺灣師範大學和平校區-車能教室
📍對象｜國中小教師、學校行政、師培生與對性平融入教學有興趣者
📍名額｜國小30名、國中30名
📍時數｜全程參與可核發6小時研習時數
📍報名截止｜115年4月20日（週一）23:59
⭐返校授課鐘點費｜全程參與本研習之教師，若願意於會後完成教案開發，並以該教案實施返校授課、回饋蒐集者，向本團隊提出返校授課申請且通過審核後，可支領返校授課每小時2000元鐘點費。詳細規定將於活動當日說明。

🔗 報名及活動介紹表單
https://forms.gle/BXPKm1QUau7BVzoh7

一起從教學現場出發，
讓更多孩子在科學與數學學習中，看見自己的可能✨

#教師研習 #性平融入教學 #女學生科學教育 #數學教育

教師增能實務工作坊：性平融入學科之教案產出 活動主題：教師增能實務工作坊：性平融入學科之教案產出 活動時間：115年4月26日 週日 上午9:00~下午4:00 活動地點：暫定於國立臺灣師範大學和平校區，詳細位置將於行前通知信中告知 活動簡介： 本工作坊旨在培力國中、國小...

【開放報名】4/8 數感跨域實驗秀教師研習暨線上說明會 🎉
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數學跨領域計畫邁入第二年，透過實驗秀看見孩子學習時雙眼裡的光！數感實驗室精心研發跨域教具與教案，這次將與教師分享上半年的研發內容，以及如何為孩子們申請相關資源。活動可核發研習時數，4/8（三）14:00 線上見！
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👉 報名：https://forms.gle/xoP6NKSdLqYnG72W9
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數學是一種世界語言，它藏在歷史、地理、體育、藝術裡——人人都在使用，人人都能理解。
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數感把數學做成展覽、把展覽送進學校，以「 #跨域實驗秀」點燃孩子的興趣與創造力。每年研習將分享教學團隊新研發的教具，搭配完整教學流程與教案，並說明今年度申請借用的辦法。「 #跨域實驗秀」提供國小與國中教案，不同年級、不同課堂，都能找到剛好的切入點。
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同時推廣「 #數學巡迴展」——讓孩子走進一座可以自由探索的數學博物館，發現數學一直都在，而且很好玩！
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完課後可借用或申請：
📌 跨域實驗秀教具教案 / 教師研習 / 學生體驗課
📌 數學巡迴展資源
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▍活動資訊
📚 講師：數感實驗室專業講師群
🗓️ 時間：4/8（三）14:00-16:00
👉 報名連結：https://forms.gle/xoP6NKSdLqYnG72W9
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🎯 下半年活動預告：4月研習僅介紹國小教案，也歡迎其他年段的教師們報名參加！8月將分享更多教具、教案與展覽內容，敬請持續關注～
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#教師研習 #數感教學 #數感實驗室
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指導單位｜教育部國民及學前教育署
主辦單位｜國立臺灣師範大學數學教育中心
執行單位｜數感實驗室

金門的老師們🙌 金門限定場來了🌬️🦁

3/4 我們在金門縣多年國小完成了「金門 × 數感實驗室」合作的重要一步：由金門縣教育處與 數感實驗室 Numeracy Lab簽署 MOU，並見證在地企業家李沃耀董事長捐贈教育資源，把支持不只停在儀式，而是「直接送進教室第一線」。也感謝金門縣開瑄國小多位師長共襄盛舉🔥

這場合作，我們最在意的是——讓數學變得更好用、好學、好玩，讓孩子在「摸得到、做得到」的學習裡，建立理解與自信。研習當日也邀請賴以威教授帶著老師們透過數感理念分享、教具操作，把數學轉化成可操作、可體驗的學習歷程。也感謝各家媒體報導~新聞連結請見留言處⬇️

✅ 5 月起「數感在金門」系列資源開放申請

1.迷你巡迴展：易拉展＋QR Code 影音＋展具互動，帶孩子從日常文化看見數學

2.學生體驗課：以動手操作為核心，提升理解力與學習動機(⚠️目前派師已額滿，已參加過線上/實體教師研習者，可借用教具至班上自行授課喔!)

3.教師研習：瞭解迷你展背景脈絡、創新教具之教學策略

📌申請傳送門：(⚠️本場次為金門限定場，其他縣市教師請勿申請喔~) https://forms.gle/wVfuywNzesviWK7p7

⭐已申請之金門各校將於今日3/9下午5:00前收到行前通知，再請耐心等候喔~
期待與金門的親師生相見😍

#數感實驗室 #數感在金門 #金門教育 #教師增能 #迷你巡迴展 #學生體驗課 #讓數學變好用好學好玩 #把數學從課本搬進生活

2026迷你巡迴展第一站來到 新北市板橋區大觀國小fb ，讓孩子在閱讀與操作中遇見數學的美。 本次展覽，學校將體驗設計成兩大亮點：

📚 主題書展：用故事把數學帶進生活，書展分成三個主題

1.數字的誕生與演進：從印度、羅馬、埃及古數字出發，搭配圖像化書籍，幫孩子理解位值概念與數字大小的變化。

2.對稱與幾何之美：從各國建築、裝飾圖樣與幾何藝術，引導孩子在生活圖案裡找對稱。

3.數學 × 建築 × 科技：從結構穩定、比例設計延伸到密碼、影像與設計等現代應用。

🧩 自製教具操作區：老師們發揮超強創造力!以隨手可得的文具、校內自然科教具，做出小朋友最愛的可操作教具!

1.尋找重心：用紙板、燕尾夾等材料做出簡單工具，讓孩子測試不同形狀的平衡與懸掛，理解「對稱 × 重心 」的概念。

2.自製沙擺：利用自然領域的教具自製沙擺，讓學生觀察擺動軌跡產生的重複與對稱圖形，比較不同擺長、沙量所畫圖形的差異。

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因為校內師生熱情參與
成功讓展覽在校園情境中，結合閱讀引導與動手操作
提升學生的參與度與探索意願~

追蹤 數感實驗室 Numeracy Lab，把更多好玩的數學帶進校園💛

歡迎新竹嘉豐的朋友
聖誕節跟我們一起玩數學✨

【鑲嵌印章 × 鑲嵌拼圖動手玩 ✨🧩】

你知道嗎？在數學裡，「鑲嵌」指的是用同一種或不同形狀的圖形，不重疊、不留縫地鋪滿整個平面，其實我們生活中常看到的地磚、蜂巢，都是鑲嵌的例子喔！

這次嘉豐耶誕村活動，數感實驗室也將帶來鑲嵌印章與鑲嵌拼圖的活動，讓孩子透過動手蓋、動手拼，親自發現圖形怎麼組合、怎麼變化，原來數學可以這麼好玩！

🎄 歡迎小朋友在嘉豐耶誕村活動當天，來家長會攤位一起體驗
用遊戲玩出觀察力、邏輯力與創造力 ✨

今年忽冷忽熱的秋冬🌡
巡迴展在不會下雪的雙北📍金華國小、台北市信義區博愛國小學生家長會、新北市立三民高級中學、碧華國小
留下了腳印🐾

有人天生對數學感興趣嗎?
答案有可能是每個人??
甚至每個小孩嗎???

圖書室裡
小小的身軀們擠在小小的桌子前
看著被"神秘力量"牽引到各自跑道的紅球
每次都像串通好、一起乖乖排成山峰的形狀⛰
小朋友們的表情，不是😲就是🤩
旁觀者完全能感受到：
人類對未知事物感興趣、有探索的渴望
果然是本能啊🔥
原來機率 也可以這麼有趣(老編老淚縱行😭)
(對高爾頓板有興趣的大朋友，請看留言區的彈珠少年解說🔮)

平時扛著升學壓力、滿面倦容的國中生
在挑戰"找到重心"時
各個屢敗屢戰💪
身邊的同學此時不再是競爭對手
而是衷心望你成功的最強啦啦隊📣
當重心真的發揮作用(數學之神顯靈)
讓壓克力板站上木棍尖端時
隔壁同學居然笑得比挑戰者本人還開心😆

莫非...
數學除了能激發人類原始的學習欲望
還有團結人心之效?

期待孩子們能持續燃燒好奇心的星星之火⭐
面對變幻莫測、有著無限可能的未來

更多數學的奇聞軼事、學習的都市傳說
都在 數感實驗室 Numeracy Lab

玩數學的快樂，散播到新北市板橋區後埔國民小學啦😍
本次中高年級孩子們體驗的是「鑲嵌印章🕊️」
從理解鑲嵌的概念
到孩子們親手設計、蓋印的實作
課程結合了數學概念與藝術創作的體驗
讓孩子們眼裡充滿了熱情光芒✨

期待未來繼續用數學，跟更多孩子們玩在一起~
數感實驗室 Numeracy Lab

【科普知識分享⭐】

你一定看過傳統的菱形風箏🪁
但你看過立體結構、長得像金字塔??的風箏在天空翱翔嗎
歷史上，還有用3000多個小風箏，組合成的12公尺、90公斤的超巨大風箏「小天鵝（Cygnet）」🦢!!!

作為飛行器祖師爺
正四面體風箏是如何在古典飛行史中展翅高飛的呢?
一起來看看紙鳶飄逸的翅膀下
藏著的浪漫又理性的數學故事✨

「華生快過來，我需要見到你（Mr. Watson, come here -- I want to see you）。」
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相傳，貝爾（Alexander Bell）是大聲吼出這句話，希望隔壁房間的華生能聽到。華生聽到了，但卻是從電話裡傳來的聲音。
那是史上第一通電話。
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但你知道，貝爾除了通信，還有跟 #飛行 與 #建築 相關的發明嗎？
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▍貝爾的飛行夢
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20世紀初期，人們對於飛向天空充滿嚮往，貝爾也不例外。華生是貝爾發明電話的得力助手，相傳他曾說過：
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「比起電話，貝爾更想挑戰飛行。」
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然而，飛行很困難，當時某些科學家甚至笑稱，投入飛行研究，只會讓自己一事無成。對此，貝爾的回應是：
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「這些人在電話沒發明之前，也認為它是不可能的。」
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而挑戰不可能，正是貝爾最有興趣的事情。
當時，澳洲發明家哈格雷夫（Lawrence Hargrave）已經設計出「箱形風箏」，成功飛上天空。貝爾覺得很有趣，但他自己做了之後立刻發現這款風箏的根本性缺陷——越大，越飛不上天。
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箱型風箏的立方體結構很不穩固，所以得加裝許多支架。
支架一多，風箏會變重。當我們想做更大的風箏，讓風箏表面吃到更多風力，面積會隨著風箏邊長呈現平方的增加。可重量會隨著邊長呈現次方的增加。
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也就是說，風箏越大，重量比升力增加得更快。這是來自維度的詛咒。
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該怎麼辦呢？
就像Elon Musk會回到第一性原理解決問題，貝爾也從最根本的數學結構去改進。
他知道三角形比四邊形穩固，所以正四面體會比立方體更加穩固。
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夠穩固，就能減少支架，避開了重量呈現三次方增加的問題。
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貝爾設計出小型的正四面體風箏，再用3千多個小風箏，組合成一個12公尺，重達90公斤的巨大風箏「小天鵝（Cygnet）」。
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小天鵝披上了紅色的稠布作為風箏面，順利飛翔，載人飛到50多公尺的高空，飛行時間長達7分鐘。
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貝爾在發明電話後，又成功地挑戰了飛行。
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▍發明的種子，意外在別的領域發芽
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雖然，後來在飛行研究上，萊特兄弟勝過了貝爾，21世紀的天空沒有正四面體的飛機，彷彿貝爾的研究都是泡影。儘管他那麼地熱愛飛行，連過世下葬時，棺木裡都放了與風箏布同款的紅色綢布。
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但其實，貝爾當時為了證明正四面體結構既輕巧又穩固，他曾在自己的莊園Beinn Bhreagh地搭了一座正四面體觀測塔。
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這座觀測塔宛如一顆種子，多年後在建築領域萌芽。
如今許多建築結構，例如台南美術二館的屋頂，都可以看到正四面體的結構。
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貝爾沒有失敗，只是換了另一種形式影響世界。
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明年寒假的 #數學實驗營，我們把貝爾回歸第一性原理，從幾何形狀的穩定性出發，搭配碎形結構，還有豐富有趣的發明家故事，都整理成適合小學中高年級孩子的課程活動。
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於營隊中，孩子將了解飛行器的歷史，更與老師一同探究藏在貝爾風箏中的數學秘辛，從中掌握跨域知識：
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🌟數學知識：幾何平面與立體、碎形、指數
🌟生活知識：鳥類構造、熱氣球原理、風箏結構特色
🌟人文與藝術知識：飛行神話、孟格菲兄弟
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還在等什麼？快跟數感一起開啟孩子的古典飛行夢🪽
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⬢ 發明電話的男人也有個飛行夢 ⬡
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圖片來源： 公有領域 (Public Domain)，原始影像由美國國會圖書館典藏。
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#亞歷山大貝爾 #正四面體風箏 #電話

【科普知識分享⭐】
大家一定有過從高樓俯瞰地面的經驗吧！高高矮矮的房子、車水馬龍的道路，從高處看起來其實很療癒。
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但你有想過建造城市時，該怎麼不讓建築跟馬路打架呢？
在蓋大樓時，要怎麼不遮擋附近住家的日照？
甚至連要種多少行道樹都是得好好思考的問題喔！
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所以大家看到的這些整齊的建築，背後其實有超多的數學秘密✨