厭學者引路協會

厭學者引路協會 捐款資訊:

立案證書字號:台內團字第1120045095號
法人登記字號:第2380號(案號:112年法登社字第00019號)

統一編號:93047536

戶名:社團法人臺灣厭學者引路協會
銀行帳號:(007) 821-10-030747

(若捐款需要收據,請來訊提供您的基本資料,將會將電子收據寄給您)

我們相信厭學不是問題,而是問題的解決方法。
不適應學校,其實是不適合。
「在這裡,我們甚麼都不教
你在意的,就是科目;
你想學的,就是課程;
你選擇的,就是學習。」

協會統一編號:93047536
法人登記字號:第 2380 號(案號:112 年法登社字第 00019 號)
公益勸募許可文號:中華民國 114年2月7日北市社團字第1143018337號
捐款連結:https://neti.cc/3n2L3M3

【理事長有話想說 | 你也是一隻情緒傳遞很慢的「雷龍」嗎?🦕】​我的一位朋友,曾形容自己像是一隻「雷龍」。​遇到衝突的當下,他常常感覺不到自己的情緒,總是要過了一兩天,才會突然意識到:「啊,原來那天我很生氣、很難過。」​他笑稱,是因為雷龍身...
16/05/2026

【理事長有話想說 | 你也是一隻情緒傳遞很慢的「雷龍」嗎?🦕】

我的一位朋友,曾形容自己像是一隻「雷龍」。

遇到衝突的當下,他常常感覺不到自己的情緒,總是要過了一兩天,才會突然意識到:「啊,原來那天我很生氣、很難過。」

他笑稱,是因為雷龍身體太長,訊號傳到神經末梢需要時間。

但這真的是因為「感受傳遞慢」嗎? 其實,這是我們身處的文化造成的。

我們的文化教我們:報喜可以,報憂要小心。

在許多家庭與世代的觀念裡: 💬 說難過 ➔ 被說玻璃心 💬 說生氣 ➔ 被說脾氣差 💬 說害怕 ➔ 被說懦弱 💬 說焦慮 ➔ 聽見「你想太多」

久而久之,我們慢慢學會: 只有「好的」情緒能拿出來;那些被稱為「負面」的,必須藏起來。

語言把情緒分成了「好」與「不好」,甚至規定著:表達不好的人就是壞的、不成熟的。於是,無法表達的怒、無法承認的悲傷、被壓下的害怕與焦慮,就像在身體裡堆積的情緒沉積層——越來越厚,越來越硬,甚至開始影響健康。

可是,語言本來不是拿來審判人的。 語言的目的,是「連結」。

如果我們換一套視角來看情緒呢? 試著用更深、更貼近生命的方式來分類,不再分正負面,而是:

1. 需要「被滿足」時的情緒 ✨ 開心、喜樂、放鬆、溫暖、幸福

2. 需要「沒有被滿足」時的情緒 🌧️ 悲傷、害怕、生氣、孤單、焦慮

當我們這樣看,一件事變得無比清楚: 每一種情緒,都在為一個「需要」發聲。

🔹 悲傷不是問題,它在說「我需要被看見」。 🔹 生氣不是缺點,它在說「我需要被尊重」。 🔹 害怕不是軟弱,它在說「我需要安全」。 🔹 焦慮不是想太多,它在說「我需要穩住自己」。

如果一個人被允許把「需要沒有被滿足」的情緒表達出來,他就有機會走向更真實的連結——與自己,也與他人。

這就是我們在傾聽自己、陪伴他人裡學到的: 情緒是通往需要的門,不是應該被蓋起來的洞。

沒有誰在情緒勒索誰。 只有「需要」沒有被理解的人。

我們相信: 沒有人真的想情緒勒索。 沒有人想當「很情緒化的人」。 沒有人想當「不能講負面情緒的人」。

很多時候,那些被貼上「情緒勒索」標籤的人,其實是深度匱乏安全感、不知如何表達需要的人;而那些拒絕「負面情緒」的人,背後也可能有自己的故事:害怕衝突、害怕失控、害怕不知如何安慰。

因此,在【厭學者引路協會】,我們深信:

💡 第一:情緒沒有好壞對錯。 它只是訊息,不是品格。

💡 第二:所有情緒底下都有需要。 理解需要,連結就開始了。

💡 第三:營造一個允許情緒流動的空間。 當一個人感覺足夠安全、能夠被接住與理解,情緒會自然流動、鬆開,關係也會自然變得更靠近,才能讓人真正被看見。

👇 留言告訴我們: 你最近一次感受到的「負面情緒」,背後隱藏著什麼樣的「需要」呢? 歡迎在留言區跟我們分享 🦕

#情緒沒有好壞 #情緒教育 #接住每一個情緒 ​ #看見情緒背後的需要

【厭學,可能不是你的問題】​我們曾經陪伴過一位學生。​他對上學和學校課業總是提不起勁,高中期間來回休學了兩次。有一次,我好奇地問他,沒有去學校的時候都在做些什麼。他說,有時候會到河邊畫畫;有時候用毛筆寫詩;有時候上網搜尋電繪相關的知識。​​...
14/05/2026

【厭學,可能不是你的問題】

我們曾經陪伴過一位學生。

他對上學和學校課業總是提不起勁,高中期間來回休學了兩次。
有一次,我好奇地問他,沒有去學校的時候都在做些什麼。
他說,有時候會到河邊畫畫;有時候用毛筆寫詩;有時候上網搜尋電繪相關的知識。


曾經有親戚對他說:「你選錯科系了,不應該讀普通科,而是應該去念高職的美術設計類科。」


他聽了之後感到更加迷惘。問題,真的只有這麼簡單嗎?
他總覺得,事情好像不只是「選錯科系」而已。


我聽完他的描述後非常驚訝,也很興奮地告訴他:
我覺得,他在沒有去學校的那些日子裡,其實正在進行一種很重要的學習。

那就是——自學。





【當一個人依照自己的感動學習】

自學,不只是「自己讀書」。它更深的意思是:
以自己的感受為核心,從內在的感動出發,決定自己想學什麼、以及想怎麼學,甚至,希望如何衡量學習成果的過程。

這位學生沒有停止學習。
相反地,他一直都在學習。
只是,他的學習方式並不符合學校所規定的形式。




【休學背後發生了什麼】


我也問他,在學校裡究竟發生了什麼。他說,其中一次休學,是因為在人際關係中遇到困難。他很努力想要面對,也常常到輔導室和老師討論。由於個性敏感、情感細膩,他需要很長的時間來消化自己的情緒。有一次,他遇到一位有類似困擾的朋友,便建議對方去輔導室尋求協助。

沒想到對方回答:
「我不要,那是有問題的學生才會去的地方。」

這句話讓他開始懷疑自己:
「所以,其實是我心裡有問題嗎?」






【學校型態學習的三個特徵】

這個故事讓我開始思考:
有些學生的厭學,可能並不是因為他們不努力,而是因為他們與現行教育結構之間存在著不對位。


學校型態的學習,通常具有以下幾個特徵:
1. 高比例的必修課
「必修」的意思是,由別人決定你應該學什麼。
在這種制度下,個人的興趣、感動與動機並不是最優先的考量。

2. 高度依賴語言與邏輯能力
大多數課本、講授與考試,主要仰賴語言與邏輯能力,也就是一般所說的 IQ。但世界上有許多能力與技藝,例如藝術、身體操作、情感理解、創造力,並不主要透過這種方式學習。


3. 大規模集中式的學習環境
學校將大量學生集中在一起。
老師同時要教學、管理班級,也要處理學生的情緒與關係問題,常常難以充分照顧每個人的內在需求。

有些人,天生不適合這種學習方式
這位學生內在情感豐富,敏感度高,具有強烈的創造力,也帶有藝術家的特質。

我開始思考:
有些學生的厭學,除了個人的學習狀況與身心狀態之外,是否其實有很大的部分來自制度本身?


學校型態的學習,是為了教育普及化而設計的制度。
它需要降低成本、提高效率,因此必須採取標準化的運作模式。
這樣的模式當然適合某些人,但也可能同時不適合另一些人。



所以,有些學生的厭學,可能不是因為他們有問題。
而是因為他們的天性,不適合這種特定形式的學習。



【不喜歡牛肉麵,不代表你有問題】


當我們成年之後,如果有人不喜歡吃牛肉麵,沒有人會認為這是個大問題,因為他可以吃排骨麵。但在義務教育系統裡,當一個人不喜歡「牛肉麵」時,我們往,往會非常嚴肅地研究:


他為什麼不喜歡?
怎麼讓他重新愛上它?
即使他每次吃都覺得痛苦,我們仍然鼓勵他繼續吃下去。




【厭世,可能只是厭學的延伸】


我們大多數人,都是在這樣的教育系統中長大的。
長期生活在他人的期待,以及既定的價值標準之中。
久而久之,我們可能逐漸忘記:自己真正的感動是什麼,真正想過的生活是什麼,以及內心最自然的好奇與熱情。

因此,所謂的厭世感,或許只是厭學現象的延伸。


不是你不夠好,而是你與某種生活方式之間,出現了長期的不對位。




【像嬰兒一樣的自然學習】


嬰兒學走路時,沒有人替他開設「走路課」。
他因為想探索世界,而自然學會了走路。


嬰兒學說話時,也沒有人先教他文法。
他因為想和愛的人連結,而開始說出:
「爸爸」、「媽媽」、「這個我要」、「這個我不要」。
這就是生命原本的學習方式。


由感動驅動,
由關係支持,
由需求引導。




【自我導向學習:成人教育的重要理論】

我是臺灣厭學者引路協會,理事長-高心安,我在臺灣師範大學教育學院就讀時,曾在一門「成人學習」課程中接觸到一個讓我非常震撼的理論。


成人學習的重要定義之一是:自我導向學習(Self-Directed Learning)。


也就是:
自發性的
替自己負責的
行動導向的學習


我當時非常驚訝。
因為這種學習方式,在我們國家正式教育培訓體系裡,被認為是適合「成年人」的學習方式,這正是許多厭學孩子最自然的學習模式。用這個角度來看,他們不但可能沒有任何問題,反而擁有一種誠實的天分,以及允許自己「展現」出厭學的勇氣。



【葡萄,不必努力成為草莓】


有些人像草莓,適合在草莓園裡成長。
有些人像葡萄,需要不同的土壤與支持方式。
如果一顆葡萄被種在草莓園裡,長不出草莓的模樣,並不表示它是壞掉的。它只是生長的位置不對。



重新看待自己
所以,厭學可能不是學生的問題。
厭世也可能不是成年人的問題。

真正的問題是:
我們是否願意給自己一個機會,

用新的角度重新看待自己。
重新看待自己的學習。
重新看待自己的生活。
重新看待自己的天性與節奏。
並且,選擇一種真正適合自己的方式,活在這個世界上。

在臺灣厭學者引路協會,我們在台北萬華經營【厭學避風港】,透過理解、自學支持與關係重建,正在陪伴那些被誤解為「有問題」的孩子,重新找回對自己的理解與對學習的熱情。


如果你也相信,每個孩子都值得被理解,而不是被勉強適應,邀請你用捐款支持我們,讓更多孩子找到屬於自己的道路。
👉 捐款支持我們:https://neti.cc/9Wj2okZ

【聽見你的聲音:讓我們在引路的路上,靠得更近】​致 陪伴我們一起走在自學與探索路上的你:​厭學者引路協會致力於陪伴不適合學校體系,而產生討厭學校、討厭學習的學生,在對話與反思下,可以走出屬於自己的學習道路。​協會長久以來都將重心放在學生身上...
07/05/2026

【聽見你的聲音:讓我們在引路的路上,靠得更近】

致 陪伴我們一起走在自學與探索路上的你:

厭學者引路協會致力於陪伴不適合學校體系,而產生討厭學校、討厭學習的學生,在對話與反思下,可以走出屬於自己的學習道路。

協會長久以來都將重心放在學生身上,這次我們想聽聽家長們的聲音。我們想了解您在自己的成長歲月中,是否曾有過『本身是拒學者』或『接觸過拒學者』的經歷,以及現在在教養孩子上,又遇到了哪些困難與挑戰。為此,我們準備了一份小小的調查表單。

我們想向你遞出的一次邀請——想聽聽你的想法、你的在意,以及我們如何在未來的日子裡,提供更適合大家的陪伴與支持。

只要花費你 5-7 分鐘的時間,你的每一個回饋,都是幫助我們把這個社群建立得更穩固的重要基石。

👉 邀請你到留言中點擊填寫表單


🎈另外,如果你願意讓我們更深度地聆聽你的故事與想法,
我們也想誠摯地邀請你,在5/10、5/11、5/16、5/17、5/18晚上的空檔來和我們聊聊天!

為了感謝你願意撥出時間與我們線上對話,在訪談結束後,我們將送上一份特別的心意——一本由協會學生參與製作的小書。

這不僅是一份禮物,更是孩子們將學習與探索實踐於生活的真實證明。我們希望能將這份長出來的自信與生命力,分享給願意支持著協會的你。

期待在表單裡,或是在夜晚的對話中,與你相遇。

#厭學者引路協會 #聆聽與陪伴 #從對話中長出力量 #自學 #無窮自學 #翻轉厭學 #支持不一樣的教育

📢【 實習生小記|在故事的縫隙裡,看見生命綻放的樣子】​我是厭學者的實習生阿華。今年過年前,我們剛開始實習,在厭學兒少生命故事展的展間裡,聽見了那些課本上從沒寫過的「生命學問」。​📍 看見:那些被忽略的痛苦走進剝皮寮的展場,學員-米露露親自...
21/04/2026

📢【 實習生小記|在故事的縫隙裡,看見生命綻放的樣子】

我是厭學者的實習生阿華。今年過年前,我們剛開始實習,在厭學兒少生命故事展的展間裡,聽見了那些課本上從沒寫過的「生命學問」。

📍 看見:那些被忽略的痛苦
走進剝皮寮的展場,學員-米露露親自帶著我們回溯他的童年。那不是無憂無慮的玩樂,而是凌晨跟著父親坐上三噸半卡車收廚餘、整理動物飼料到天亮的日常。對許多人來說,「專心讀書」是理所當然,但對他而言,那是體力透支後的奢求。

回到一碼另一個展場,我們聽見了學員-無尾熊的故事。從國中會考的沉重壓力與人際衝突導致「厭學」,到後來拿起畫筆與過去的困境道別。我們三個人圍繞著她的展品,看著他如何透過創作重新定義自己,那一刻,我們感受到了文字以外的重量。

❤️ 感受:不僅僅是無力
聽完故事,我們心中的情緒很複雜。除了對辛苦處境的無力感,更多的是被他們突破困境的勇氣所感動。在與米露露和無尾熊當面討論反饋時,那種有說有笑的氛圍,讓我們發現,即便經歷過不易,生命依然可以活得如此活潑且富有韌性。

💡 發現:打破過去的框架
對照我們過去對「學生」的單一想像,這次有了全新的發現:每個人的生命節奏都不一樣。 有人在生存的困境下仍奮力拼搏,為自己尋找資源;有人在受傷之後不放棄自己,以藝術的方式轉化並接住自己。

🚀 未來:成為彼此的同行者
這些觸動將轉化為我們接下來的行動:
*團隊夥伴間的默契: 因為我們是軍校生,常會以團隊的方式行動。因此覺得會想繼續保持現在這份活潑且開放的互動,讓團隊氛圍繼續保持溫暖,遇到問題一起面對、互相支持。
*深化的理解力: 帶著這份感動,在未來的每一場與學員的對話中,我試著學習不帶偏見地去傾聽每一個獨一無二的故事。

✨ 每段故事都值得被聽見,希望我們可以在一起在理解的路上,繼續前行。

#厭學者引路協會 #實習生小記 #生命故事 #厭學不是問題 #看見不同的學習路 #理解與傾聽 #陪伴的力量 #教育的另一種可能 #用創作說故事 #每個人都有自己的節奏

【那個常常缺席的他,這次不一樣了】​當一個人總是缺席,你還會願意相信他嗎?​我們有一位學生——七七。在去年參加暑期社區超跑營隊之前,他正面對一些人生與法律上的挑戰。生活充滿不確定,也讓許多長期陪伴他的工作者感到擔心。過去的他,雖然常答應參加...
20/04/2026

【那個常常缺席的他,這次不一樣了】

當一個人總是缺席,你還會願意相信他嗎?

我們有一位學生——七七。在去年參加暑期社區超跑營隊之前,他正面對一些人生與法律上的挑戰。生活充滿不確定,也讓許多長期陪伴他的工作者感到擔心。過去的他,雖然常答應參加活動,卻常因為睡過頭、臨時改變計畫,或單純想休息而缺席。在很多人眼中,他是「不穩定」的。一個很難被預測、也不容易被信任的人。

🌿

但在營隊面試時,他說了一句話:
「我要拿全勤!」
甚至還找朋友每天叫他起床。營隊第一天,他提早半小時到場,站在門口等大家,還主動負責簽到。這個行動,讓大家重新看見他。

在課程中,他確實很難長時間坐著,但他會自己調整,透過走動讓自己重新專注。當工作人員有需要幫忙的地方,他也樂於投入各項任務。在實作課程中,他更是全心投入,完成作品後,開心地和每一位工作人員分享。這樣的他,也慢慢打開了與人的距離。

🌿

更讓人印象深刻的是——他開始不只是被照顧的人。
當他遇見其他同樣有情緒困擾的學員時,會主動靠近、關心,用自己的經驗陪伴對方。那個曾經需要被支持的少年,也開始成為可以支持別人的人。

在成果展上,他站上舞台唱歌,也鼓起勇氣分享自己的營隊心得。
結束後,他說,他很擔心之後沒有大家的陪伴。那句話裡,有依賴,也有珍惜。

🌿

他不是突然變得「完美」。他後來還是會犯錯,還是會有不自信,還是有許多自己的課題。
然而,在這段歷程中,我們開始理解,當一個青少年在場域中被給予信任,當他在場域中被看見、被允許承擔一些責任,他也不再只能是需要被管理的少年,不再只是行為要被改變,而是可以成為一個有生命力量的人、一個團體中重要的角色!



有些改變,不是靠說教或要求就能發生,而是需要一個人、一些地方,在他還沒準備好的時候,願意等他、理解他,並陪他慢慢走過。

在 厭學者引路協會,我們提供的,就是這樣一段一段「被陪伴的經驗」。
當他開始嘗試、開始承擔、開始與人連結,我們就在旁邊,守著這些微小卻重要的轉變。這些轉變,看似不明顯,卻是讓一個人能重新站上人生的關鍵。
如果你也曾經被這樣對待過,或相信這樣的陪伴值得存在,
邀請你,用你的支持,讓更多人走過這一段路 💛

👉 支持厭學者引路協會| https://neti.cc/rjAxJB3

#厭學者引路 #相信就會看見力量 #自主學習 #關係式教育 #非典型學習 #從不相信到願意嘗試 #深度瞭遇 #每個孩子都有自己的節奏 #被看見的力量

【原來,工作不是他以為的那樣】​如果你曾經對未來感到害怕,你可能會懂,他為什麼會關上心門。​我們有一位學生——米露露。他已經超過18歲了,沒有繼續升學,但一旦有人問起他的「就業規劃」,他總是安靜地退開,像是悄悄的把自己藏起來。對他來說,工作...
18/04/2026

【原來,工作不是他以為的那樣】

如果你曾經對未來感到害怕,
你可能會懂,他為什麼會關上心門。

我們有一位學生——米露露。他已經超過18歲了,沒有繼續升學,但一旦有人問起他的「就業規劃」,他總是安靜地退開,像是悄悄的把自己藏起來。對他來說,工作意味著辛苦、限制,也意味著失去學習與探索的空間。所以,他選擇抗拒。

🌿

直到去年6、7月社區超跑營開始招生。當其他同學熱烈討論時,他悄悄地問了一句:
「我也可以報名嗎?」
已經超過18歲的他,其實一直都保有對世界的好奇。後來,他以「營隊小幫手」的角色加入,也把這當作一個機會,試試看「工作」會不會有不一樣的樣子。

在營隊中,他開始接觸各種不同的角色——準備剩食料理、協助課程、照顧學員,也在過程中,慢慢學會和人相處。在夥伴的鼓勵下,他也開始整理自己、嘗試穿搭,甚至在最後的活動中,主動爭取上台分享的機會。這些行動,一點一滴地改變了他對自己的看法。

🌿

營隊之後,更多可能開始出現。在主辦單位的媒合下,他進入了一個為期三個月的專案工作。工作結束後,他甚至從零開始,寫計畫、籌備,完成了一場屬於自己的生命故事展覽。

他分享說:
「原來工作跟我以前想像的不一樣。不只是和爸爸一起做過的那種辛苦,也不是在耽誤學習,原來工作本身,也可以是學習。」

🌿

當一個人可以被放在有彈性、安全、被理解的環境中嘗試,他對「未來」的想像,就會開始改變。當然,過程並不一定完美。在與人互動的過程中,他仍然會有遇到挫折、會卡住。但這一次,他沒有退開。

他說:
「如果社會可以給我多一點時間跟嘗試,我想我會準備好的。」

🌿

有些人不是不願意走向社會,
而是還沒遇見一種,被允許慢慢長出自己的方式。



在厭學者引路協會,我們相信:
每一個看起來「抗拒」的背後,都可能是一段還沒被理解的生命經驗。
如果你也曾被這樣理解過,或願意相信這樣的理解值得被延續——
邀請你,一起支持這樣的陪伴,讓更多人,有機會慢慢走向世界 💛

👉 支持厭學者引路協會|https://neti.cc/rEL5rne

【從想逃,到願意留下來:她在關係裡學會了新的方式】​你是否曾在一段關係裡,明明很在意,卻只想逃開?​我們有一位高二的學生——無尾熊。在參加去年暑期的社區超跑營之前,她正處於出席不穩定的狀態。那段時間,她和在教室認識的重要朋友,正處於冷戰之中...
11/04/2026

【從想逃,到願意留下來:她在關係裡學會了新的方式】

你是否曾在一段關係裡,
明明很在意,卻只想逃開?

我們有一位高二的學生——無尾熊。在參加去年暑期的社區超跑營之前,她正處於出席不穩定的狀態。那段時間,她和在教室認識的重要朋友,正處於冷戰之中。對關係非常在意的她,其實很想逃避。但當她知道對方也會參加營隊時,她做了一個很不容易的選擇——即使想逃,她還是每天準時出現。

在營隊的第一週,她認識了許多新朋友。在各種小組任務中,她總是積極參與,很快地,身邊可以一起聊天、一起行動的人變多了。在這樣相對安全、有彈性的氛圍中,她開始說出自己在人際關係中的困擾。有一位朋友,在聽完她的故事後,牽起她的手說:「我陪妳一起面對。」

於是,那場原本以為會持續逃避的關係,迎來了一次轉折。冷戰中的友人說:
「我知道你好像很在意我的一些話語、講話的方式,所以我也很努力在改了。」
當聽見對方這樣說時,她忍不住落下眼淚。原來,不只是自己在意,對方也一直在努力。在輔導員的陪伴下,她們開始練習說清楚彼此的在意,學習尊重界線,也重新找到可以好好相處的方式。

🌿

這樣的經驗,沒有停在營隊裡。營隊之後,她開始在面對衝突時,嘗試主動開口。即使吵架,也願意試著說出自己的感受,而不是像過去一樣悶著,最後選擇離開。她說:
「 #我過去有幾次拒學, #都是因為不知道怎麼處理人際關係的問題。 #我現在學會更多方式來面對了。」
當關係不再佔據她的所有思緒,她也開始有空間,回到自己的學習與探索。最近,她完成了一場屬於自己的生命歷程個展。

🌿

原來她拒學、退一步不是不想學習,而是關係議題讓她卡住太久、沒有空間了。
當她開始學會敞開,跟對方表達與溝通,她才終於有力量可以走出自己的樣子、長出自信!



在厭學者引路協會,
我們陪伴的,不只是學習,
而是陪一個人,在關係裡不再那麼孤單。
也許,你也曾經歷過那樣的時刻——
在關係裡受傷、困住,卻不知道可以怎麼辦。
而現在的你,
有機會,成為那個曾經很需要、卻沒有出現的大人。

💛 如果你也相信——
有人陪著,真的會不一樣
邀請你,一起支持這些正在努力留下來的孩子

👉 ​ 支持厭學者引路協會|
https://neti.cc/7wWWNQ5

#厭學者引路 #關係中的學習 #人際困境 #從逃避到面對 #學會表達感受 #被陪伴的力量 #關係修復 #深度瞭遇 ​ #每個孩子都有自己的節奏 #支持不一樣的教育 #翻轉厭學

【看到真實的每個人:創造一個接納空間🧸】​週二週三的下午到晚上,是厭學固定開放的日子,只要學員或志工有空、想來,這個空間就會亮著燈等待人們到來。​我是厭學避風港-魔豆學園的陪伴志工。剛剛到厭學的那幾週,我新認識了很多學員和志工,從年齡、背景...
09/04/2026

【看到真實的每個人:創造一個接納空間🧸】

週二週三的下午到晚上,是厭學固定開放的日子,只要學員或志工有空、想來,這個空間就會亮著燈等待人們到來。

我是厭學避風港-魔豆學園的陪伴志工。剛剛到厭學的那幾週,我新認識了很多學員和志工,從年齡、背景,到個性,每個人的樣態各異,卻發展出非常自然接納的互動模式,讓初來乍到的我感到很驚奇。在我以往的經驗中,人們的聚合經常根源於高度的相似性,甚至為了團體的順暢運行,人們需要磨平自己的獨特之處。

在厭學,有些人無法融入主流文化的框框架架、有些人還在找尋自己,也有人不擅長交際、有人總想表現自己……但無論如何,學員們學習著不要刻意排除他人,也不會用標籤去與人互動,漸漸營造出一個自然真實的交流環境。

其中當然還是會有衝突或相處不順的地方,但無論是什麼樣的想法感受,在厭學都是值得重視的。像是曾有學員明確表示他不喜歡另一名學員的表達方式,他們曾彼此坦誠溝通,但目的不一定是一個完美的和解,而是透過交流更加了解彼此,並在團體穩定和重視自我感受中找到平衡的位置。

雖然偶爾磕磕碰碰,但因此而產生的多元和立體也是厭學珍貴的特質之一,不必刻意迎合他人,卻也懂得體察對方,是我們在生命過程中需要反覆練習的課題👯

🤎你嚮往怎麼樣的互動呢?留言跟我們分享吧!

#厭學者引路 #厭學避風港 #魔豆學園 #真實做自己 #多元共存 #深度瞭遇 #自然而學
#非主流學習 #關係練習 #理解與差異 #安全感空間 #陪伴教育

【  #當一位厭學者開始相信自己, #他就會慢慢走向世界】​我們有一位學生布丁。他從小學五年級開始遇到人際議題,就開始常常不去上學。有時候就直接躺在床上睡一整天;有時候跟家人爭吵要不要去上學;有時候假裝出門去上學,等到家人出去工作之後再返家...
02/04/2026

【 #當一位厭學者開始相信自己, #他就會慢慢走向世界】

我們有一位學生布丁。
他從小學五年級開始遇到人際議題,就開始常常不去上學。
有時候就直接躺在床上睡一整天;
有時候跟家人爭吵要不要去上學;
有時候假裝出門去上學,等到家人出去工作之後再返家或是躲在小巷。

他國中的時候,知道我們有許多已經申請高中自學的學長姐,也想等上了高中申請自學。
但到了國二,受不了持續的人際議題,很確定地說:「 #我現在就要自學!」
但過沒多久,又退縮說不申請了。
不是不想,而是不相信自己可以。

深入了解後,才發現,他常聽見來自大人的聲音:「你做不好」、「你不夠好」,
久而久之,這些聲音也變成了他對自己的看法。

直到有一天,我們走進他的生活裡。
那天,他說要先把衣服曬完才出門。
他沒有逃避,反而很自然地承擔家事,
甚至在整理的過程中,還會細緻地安排每一件衣服該怎麼掛。
「哇!你很擅長這件事呢!」
布丁聽了之後,眼睛似乎開始有一點亮光,也領著我們到他的房間,
跟我們介紹起他怎麼把原本房間的凌亂整理成現在整齊的樣子!

那一刻,我們看見一件很重要的事:
#他其實是有擅長的能力的。
#只是這個能力, #從來沒有被當作「 #值得相信的自己」。
#當這個部分被看見、 #被回應之後,
#他開始慢慢不一樣了。
他鼓起勇氣和家人對話,
完成自學申請,
甚至在後續的流程中,是他主動一件一件把事情推進。
雖然在人際上,他仍然慢熟、容易退縮,
很多事情也還需要陪伴才能開始。
但改變,已經發生了。

🌿

在教室裡,我們也看見他一點一滴地走出來。
他開始願意和人一起上課、一起外出,
從原本幾乎不出門,到慢慢擴展自己的生活範圍。
他仍然會猶豫、會退後,
但也開始,偶爾往前一步。
直到最近,我們看見一個很不一樣的他——
在教室暫停的期間,
他主動說:「這樣我會很無聊。」
接著,他自己提出想要開晚上的教室時段。
他不只是說說而已,
他真的在群組裡發起,
也真的把教室打開、把人邀進來。
那個曾經總是等待別人發起的孩子,
開始為一個空間負責,
也開始,邀請他人一起進來。

🌿

這一路上,他沒有突然變成一個完全不一樣的人。
而是——
在一次次被看見、被理解、被允許的過程中,
慢慢長出對自己的信任。
從「我做不到」,
到「也許我可以試試看」,
再到「這件事,我來做」。

🌿

#當一個孩子開始相信自己,
#他就不只是開始學習,
#他會開始——
#與人連結、 #與世界連結。



在厭學者引路協會,
我們陪伴的,不只是「回到學習」,
而是陪一個人,
重新長出對自己的相信。
如果你也相信,
每一個孩子都有自己的節奏與力量,
邀請你,一起成為這份陪伴的支持 💛

👉 支持厭學者引路協會| https://neti.cc/1MNNKRy

#厭學者引路 #相信就會看見力量 #自主學習 #關係式教育 #非典型學習 #從不相信到願意嘗試 #深度瞭遇 #每個孩子都有自己的節奏 #被看見的力量 #翻轉厭學

Address

臺北市萬華區中華路二段334號B1(基地地址)
Taipei
108

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when 厭學者引路協會 posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to 厭學者引路協會:

Shortcuts

Share