13/06/2026
今天非常感謝子姍老師的邀請和完善的設計規劃，及大費周章地申請專案，讓我和嘉義縣大林國中的普通班和藝才班的同學們，及嘉頌的至賢老師、韓雲老師在滂沱大雨中度過有意義的一天！
子姍老師非常有效率地安排三班同學，按（1）七年級室外行進管樂+直笛團普通班、（2）即將卸任室外行進管樂隊以室內管樂為主的八年級藝才班、（3）即將擔綱行進管樂為主、室內管樂為輔大任辛苦的七年級藝才班同學們，讓我為他們增能，及準備11月115年度全國音樂比賽做暖身。
子姍老師把同學們帶得非常好，又可愛又積極，每班100分鐘連續立即反應的活動，卻95%以上能保持警覺性和專注力，及100%愉悅的學習態度，而且還是在大雨中從自己教室涉水到遠端的音樂教室來上課，但孩子們沒有人有抱怨和不耐情緒，讓我見識到子姍老師平時教學的底氣，和嘉義濃厚的人文氣息芬圍，真是太令人感動了！配合子姍老師為同學們貼心準備的小禮物和點心，我採用達克羅士教學的記分競賽方式，輕易地就擄獲孩子們的注意力～
除了旋律-節奏-和聲-卡農的音樂基礎訓練增能之外，我們一起練習了
四首比賽曲：
一、的五拍子（用達克羅士手臂指揮）、使用〔哈蜜瓜-哈蜜瓜-好吃〕口語協助五拍節奏的articulation,加上擲球力度的掌控體驗、頑固樂句的音訊呼吸、身體對nuance的掌控、弱起拍的時間-空間-精力、3對2的節奏、不規則拍的樂句設計等。
https://youtu.be/RYrwTPOlClQ?si=r4Eg0aMGwTYzl7qp
二、直笛團曲目
因為子姍老師說同學們不會音樂上的呼吸，三拍子不夠圓潤，身體沒有準備，總是會太慢進來。我用達克羅士的anacrusis scale song讓同學們練習弱起拍的呼吸；用三人組鑽山洞的身體經驗讓孩子們找到timing；用音樂手拍有呼吸和力度的音樂性節奏。
https://youtu.be/Q_tQrD4tTP8?si=UTr0daUa1q3OigEh
三、比賽指定曲
我們用〔老鷹飛+畫三角形〕的肢體動作來解決原本制式化三拍子的樂句，還原該曲A段非常漂亮設計的6／8+3／4樂句的nuance。
B段使用〔寫名字〕書法式綿長的視覺輔助方式，讓長樂句有抑揚。
https://youtu.be/TSAHa4L7a7g?si=rnOGDxJbyOqMbAsM
四、
Opening我用吹氣球的聯想，讓孩子們體驗dynamics的層次變化、身體的呼吸及二段式漸層的控制和堆疊至力度天花板的大爆發。
轉至4／4拍時，練習3+3+2有彈性的身體運作，讓孩子們實際體驗該曲精彩的、充滿生命力的節奏設計。因時間的關係，還沒有練到後面anacrusis樂句。
https://youtu.be/kFydyo4NTdQ?si=ThUNe2hwvGtdPAc0
希望孩子們記得身體的感覺，內化後，把它運用在技巧的精進；明白精準的呼吸點和timing，強化合奏時的整齊度；讓力度有生命力的漸層；不規則的節奏組合不要平掉，保持其活潑跳動的張力；2分（雙8）-3連音-16分音符-3+3+2連結的高難度拍分，要一氣呵成，不要有暇隙。
我好喜歡看到孩子們認真體驗及達到目標後天真、單純的喜悅～好可愛！希望還有人再邀請我為國中孩子們做增能的練習！這種感覺好棒棒～
