究匠學 - 積木。程式。手創

16/05/2026

＜競賽，是一種長期能力投資＞

如果只是為了一張獎狀，競賽很容易變成短期衝刺，但如果把競賽看成一段長期訓練，它能帶給孩子的，就不只是比賽經驗。哪些能力，在 AI 快速改變世界的時代裡，會越來越重要？因為未來需要的不是只會照做的孩子，而是能觀察、判斷、溝通、調整，並持續學習的人。

究匠學競賽班／集訓規劃，重視的不是把孩子快速推上場，而是陪孩子一步一步建立真正能帶走的能力：
從規則理解，到策略準備；
從機構測試，到程式修正；
從團隊合作，到清楚表達。

競賽不是終點！它是一個讓孩子練習面對真實挑戰的起點。

歡迎家長來了解究匠學競賽課程與集訓安排。

15/05/2026

＜在競賽訓練中，孩子練到哪些能力？＞

競賽班不是單純練車，也不是一直刷分數，在究匠學的競賽訓練裡，孩子會經歷一個完整的學習流程。

先讀懂規則，知道任務怎麼計分、有哪些限制、哪些行為不可行。再分析策略，不是看到場地就衝，而是思考，我們的機器適合做什麼？時間怎麼分配？哪一種路線比較穩定？

接著進入機構與程式，車體要怎麼更穩？機構要怎麼更有效？程式為什麼每次結果不同？最後還有表達與合作，孩子要能說明自己的設計，理解隊友的想法，也能在失誤時一起調整。

這些能力不會在一天內長出來，需要時間，需要練習，也需要孩子真的參與其中，所以做競賽訓練，不是只讓孩子準備一場比賽，而是讓孩子透過比賽，練習一套能長期使用的能力（技能）。

分析問題、做出選擇、承擔結果、再修正下一次。

這才是競賽真正值得投入的地方。

14/05/2026

＜AI 時代，孩子更需要真實問題的練習＞

AI 讓很多事情變快了，查資料更快、生成文字更快、寫程式也更快。（應該說都不用自己動手了。

但越是這樣，在可預期的未來，越需要一種能力：
判斷！

AI 可以給出一個答案，但孩子要知道這個答案合不合理。AI 可以產生一段程式，
但孩子要看得懂它為什麼這樣寫。AI 可以提供很多方向，但孩子要能決定哪一個方法適合眼前的問題。

這也是為什麼我們仍然重視競賽，因為競賽裡有很多 AI 不能直接替孩子完成的事：
現場狀況會變、機器會失誤、策略會需要隨時調整、隊友需要溝通、時間壓力下，孩子要做決定。這些不是靠背答案完成的，是在一次次測試、失敗、修正和表達中累積出來。

AI 時代的孩子，不是不用學，而是更需要學會怎麼使用工具、檢查答案、修正方法，並為自己的判斷負責，競賽不是和 AI 比快，競賽是在訓練孩子面對真實問題的能力。

12/05/2026

很多人談到比賽，第一個想到的是成績。第幾名？有沒有得獎？能不能留下漂亮紀錄？我希望我小孩一年級就要參賽！不是不重要，但如果一場比賽只剩下排名，孩子很容易不知道自己到底學會了什麼。

在究匠學，我們更在意的是：
有沒有自己想過策略？
遇到失敗時，能不能冷靜調整？
面對隊友意見不同時，能不能溝通？
能不能說明自己的想法？

競賽最珍貴的地方，不是把孩子放到壓力裡看誰撐得住，而是讓孩子在真實任務中，慢慢學會怎麼面對問題，因為未來的世界，不會只給孩子標準題，孩子需要的，也不只是完成題目，而是看懂情境、做出判斷，並願意一次次修正。

所以我們看待競賽，不會只看結果。
我們更在意這段過程，能不能讓孩子長出能力。

08/05/2026

以前很多人對程式課的想像是：
會不會寫程式碼？
會不會做遊戲？
會不會讓機器人動起來？

但在 AI 時代，程式學習的重點已經往前推了一步。
孩子更需要練習的是：
把模糊的想法，整理成清楚的流程。

例如：
讓角色移動，條件是什麼？
機器人轉彎，感測器要怎麼判斷？
結果不如預期，是指令錯、邏輯錯，還是條件沒有想清楚？
這些能力，AI 不能直接替孩子長出來。

AI 可以幫忙產生一段程式，但如果孩子看不懂邏輯，他只會變成「複製貼上的使用者」。

程式教育真正珍貴的地方，是讓孩子知道：
一個結果背後，有流程。
一個錯誤背後，有原因。
一個問題背後，可以有很多種解法。
所以我們看程式學習，不會只問孩子今天完成了什麼作品。

我們更想知道：
他有沒有理解自己的設計？
有沒有說得出為什麼這樣寫？
有沒有在失敗後找到下一個調整方向？

這些，才是 AI 時代裡更重要的底層能力。

06/05/2026

AI 時代，孩子更需要學會的，不是比電腦更快，而是比工具更清楚自己在做什麼。

究匠學的程式相關課程，會依照孩子年齡與能力，安排不同階段的學習：
低年級從基礎指令、順序邏輯與動手操作開始。
中年級進入機器人任務、遊戲設計、程式與問題挑戰。
高年級則延伸到專題製作、AI 應用、競賽任務、報告表達與作品整理。

我們希望孩子學到的，不只是「會用某個軟體」。而是能在不同工具之間，看懂邏輯、提出想法、修正問題，並完成自己的設計。

適合對象：
喜歡動手做的孩子
對程式、機器人、遊戲設計有興趣的孩子
需要建立邏輯思考與表達能力的孩子
希望未來能銜接專題、競賽或作品集的孩子

科技會一直變。但孩子面對問題的能力，可以從現在開始培養。
歡迎私訊究匠學，了解適合孩子的程式學習安排。

04/05/2026

在究匠學，程式不是單獨存在的科目。它會出現在機器人、遊戲設計、Minecraft、AI 應用與專題製作裡，也會跟結構、任務、表達和問題解決一起發生。

低年級孩子，會先從簡單指令與順序開始。他們需要知道：先做什麼，後做什麼，結果會怎麼改變。

中年級孩子，會開始面對條件判斷、迴圈、感測器與任務挑戰。這時候，程式不只是讓畫面動起來，而是要讓孩子理解「為什麼這樣設計」。

高年級孩子，會進入更完整的專題與應用。他們需要規劃、測試、紀錄、報告，甚至向別人說明自己的想法。

我們不急著讓孩子寫出看起來很厲害的作品。因為如果孩子只是照著步驟完成，作品再漂亮，也很難變成自己的能力。

我們希望孩子在過程中慢慢累積：
觀察問題的能力、拆解任務的能力、修正錯誤的耐心、表達設計的信心、使用科技解決問題的判斷力。

程式只是工具。真正被訓練的，是孩子面對未知問題時的思考方式。

01/05/2026

"AI 已經可以幫我們寫程式了，那孩子還需要學程式嗎？"
這個問題，最近很多家長會問。

如果程式課只是背指令、照著範例打出一段程式，那確實很容易被 AI 取代。但真正的程式學習，從來不只是「把程式碼寫出來」。

孩子在學程式時，其實是在練習：
怎麼描述一個問題。
怎麼拆解步驟。
怎麼判斷哪裡出錯。
怎麼修正邏輯。
怎麼把自己的想法變成可以被執行的流程。

AI 可以很快給答案，但孩子需要學會的是：
怎麼問出好問題，怎麼看懂答案，怎麼判斷它對不對。

未來的孩子，不一定每個人都要成為工程師，但他們很需要理解：
科技不是魔法，AI 也不是許願池。

會使用工具的人很多，能理解工具、駕馭工具、修正工具的人
才會走得更遠。

在 AI 時代，學程式不是為了和 AI 比速度。
而是讓孩子有能力站在 AI 前面
知道自己要什麼。

17/04/2026

你希望孩子的暑假，是這樣嗎？
上課、完成作品、回家

還是這樣？
嘗試、失敗、修正、自己找到答案

這個暑假，我們不只讓孩子做出成果
更讓孩子學會——
面對問題、拆解問題、解決問題

📍2026 究匠玩 暑期營隊📍
🔗 https://www.jomakerschool.com/jo-camp.html?s=2026

2026夏令營首選就在究匠學教學基地，真正的學習型營隊！

17/04/2026

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