全心全「誼」

30/11/2025

野人獻曝一下
這次嘗試設計部件夾字機
靈感來自之前用myViewBoard設計的胡錦鳥抓字機
希望能讓孩子們用平板兩人互動比賽一下
練習把字應用部件方式記熟寫對

互動初始版本
https://gemini.google.com/share/59b04e8faa0a

針對康軒四上第九課請到我的家鄉來設計版本
https://sites.google.com/view/42gether-chineseword/%E9%83%A8%E4%BB%B6%E5%A4%BE%E5%AD%97%E6%A9%9F

按右上角的小齒輪就可以修改文字內容
至於要怎樣固定國字部件題目再發佈給學生
我還沒有學會
期待有神人們協助優化

Created with Gemini

28/11/2025

這次為了公開課設計準備了數位板的教具
配合康軒數學四上第七單元小數
https://sites.google.com/view/42gether-math-decimal-2/%E7%A9%8D%E6%9C%A8%E6%95%99%E5%85%B7

先利用NotebookLM匯入相關教材
思考釐清教學想呈現的重點概念
用資訊圖表整理大概的教學流程

第一堂課先讓孩子們拿實體積木來拼湊
先釐清1->0.1->0.01是怎麼來的
教學過程中發現孩子們
很容易混淆0.5和0.05的圖像

所以第二堂公開課設計積木教具分割
孩子們反應第一版的積木拖拉不容易
所以再次修改增加分割後
能夠用藍框圈選再次合併

分成自學和挑戰兩個部分
自學其實是搭配跟課本習作的題目互動
先用拖拉+分割+合併了解概念
熟悉之後
再換成挑戰1分鐘
限時之內完成五次挑戰拖拉指定積木

之後再換成著色
用馬賽克拼貼的方式讓孩子們完成課本的玫瑰花指定顏色著色
這裡可以幫助孩子們用顏色釐清0.5和0.05的差異

就可以再次搭配實體積木教具來應用
讓孩子們分組先拼積木再畫在紙本上
算出來各種顏色的積木各用了幾個0.1幾個0.01
再利用著色的方格點按確認答案正確度

最後進到"測驗專區"
就能讓孩子們彼此上傳照片出題給對方拼積木算小數

整個流程沒有放棄實體積木的操作
實體積木的數量有限
所以搭配數位教具可以讓孩子們更能釐清複習所學

過程中真的感謝各路大神們的教學分享
跟茶米老師學到了上傳到
sites.google.com(協作平台)的方法
這幾次困擾平板/觸控螢幕大小不同導致積木比例不一致問題
也因為跟著吳奇老師的線上說明學到有效修改提示詞的方法
目前還尚處於摸索中
持續反覆修改
肯定還會發現新的問題
因為AI把課備的更熟
去挖掘更多適合幫助孩子們學習的方法

22/11/2025

Wayground 也很適合手寫文字題
匯入myViewBoard 的原創背景方格
就可以讓孩子用平板寫字
確認是否熟記字形

22/11/2025

用AI 生成完圖片後
可以搭配課文排序
讓孩子們重新檢視是否理解課文的步驟
運用文轉圖出題目
孩子們要看圖轉回文字理解課文

22/11/2025

上週參加完教育科技展後
從阿凱老師的示範學到很多妙招
決定用Wayground當作公開課的互動工具
★教材分享
https://wayground.com/admin/presentation/691487fad067b1e901d7033d

這次來觀課的是來自新加坡彌陀學校的老師們
透過國旗和美食來串接共同話題
先透過AI輔助生圖讓學生進行成語和形近字猜謎
再透過課文搭配影片提問
讓學生理解課文
進而同步繪製屬於個人的課堂筆記

下一堂課再延伸"得報"閱讀
讓孩子們反覆仔細閱讀"得報"中關於珍珠奶茶的敘述
搭配課文的"嘆詞和沒想到...竟然..."轉折複句
來製作Keynote的美食圖卡

學生筆記都在課堂畫完
這幾天自己迷上用 Gemini 的 Nano Banana生圖
發現筆記引導教學可以再更好
後續再逐步調整
雖然AI繪圖整理筆記圖卡越來越強大
但培養孩子們分析整理文本的能力還是很重要的

跟新加坡老師們分享討論
發現記熟字形把字寫對是共同的痛點
依然需要讓孩子們持續願意把字寫對寫好很不容易
向老師們大推薦雄筆順和花瓣造字

13/11/2025

就是今天歡迎大家一起來B520
語文與情緒在誼起

02/11/2025

這次參加google研習時
講師提到的""如何讓AI成為伴學夥伴""
讓孩子們懂得不依賴AI、
願意反覆重讀文本、
注重學習的過程
是很重要的

自己在教學過程中觀察
孩子們很容易只用自己的觀點思考和觀察事情
「換位思考」是很重要的歷程
過往在文本討論時，
很常是我們提問，孩子們回答，
但每次積極回答參與的都是固定班底

所以試了用Edcafe機器人
設計海倫．凱勒課文提問練習聊天機器人
目的是希望讓孩子們練習問好問題
我也可以從後台觀察孩子們的提問內容

觀察發現四年級孩子們的提問還是比較停留在理解和感受層次
追問的技巧明顯不足
但幾個害羞的孩子願意嘗試
是很好的第一步

02/11/2025

如果馬偕有臉書
康軒四上的第二單元以人物傳記為主
讓孩子們自行手繪馬偕
用“馬偕的角度”
讓孩子們整理課文內容、影片資訊
用馬偕的口吻來寫貼文
自己手寫的筆記才會印象深刻

27/10/2025

https://wayground.com/admin/presentation/68fe84cf0cb3201837ff1946?source=lesson_share

配合康軒國語四上第六課攀登生命的高峰
運用Wayground 讓孩子們專注在國語內容深究

1.備課-10分鐘內
利用康軒大補帖的投影片
稍微修改成一段一張投影片
匯入到Wayground 課程

2.製作-30分鐘
讓AI 助手協助生成課文提問
80%題目完成
20%依據對孩子的了解人工調整題型和內容
可以再參考大補帖的MAPS提問單參考

3.課堂-40分鐘
讓孩子們朗讀課文
找遮罩的關鍵詞句拿出螢光筆劃記課本
口頭發表討論
平板進行測驗
檢核答案
在myViewBoard 上繪製筆記引導
學生繪製整理筆記在紙本上

說-讀-寫-記
孩子們很忙就會很專注
升級的Wayground有防作弊模式
就是孩子們無法跳去其他分頁
會顯示要全螢幕專注課堂學習
最後回饋排行評分
孩子們都很期待
動機滿滿

讓孩子們習慣把平板當作學習工具
學習歷程趣味卻不會失去教學重點
是持續努力執行的日常

25/10/2025

這次分享的主題是帶孩子們做過的寫作活動
"寫給壞習慣的一封信"
結合課文探討拖延的壞習慣與時間管理
背景音樂很適合下如何從從容容游刃有餘

這次試了好幾次
Gemini終於有聽懂我想要情緒折線圖+情緒色彩
希望11/14週五場分享能一切都順利

當天課程簡介
11/14(五) Day2：https://www.facebook.com/share/p/1JoZzoLixc/
歡迎大家報名
我們一起來感受一下語文與情緒在誼起

14/10/2025

帶著平板走讀家鄉
在走讀前配合社會課本
我們現在教室觸摸立體地形圖
用手指感受地形的高低起伏
再用黏土捏塑地形
用簡單的筆記記錄
過程發現孩子們對行政區域位置不熟悉
所以用myViewBoard把兩張圖（行政區域+地形簡圖）疊合在一就能幫助孩子們同時辨識地形和所在區域

接著又發現孩子對衛星圖是陌生的，
即便開了電子地圖，
還是很難理解房子為何是灰白色

揹著平板上山
站在景美山的二等三角星基石定點拍照
就能明確理解盆地為什麼是四周高中間低
開啟myViewBoard檔案比較地面衛星圖和自己拍的照片
就可以再次理解
房屋密集的地方在盆地中間
遠看是灰白一片
四周的山群（觀音山、蟾蜍山、大屯火山群）環繞
印入眼簾就能有深刻印象

再站在仙跡岩前面分組練習錄影介紹整趟路線的所見所聞
練習口語表達和台風

也練習分工合作
有人打字當大字報
有人當攝影師
有人當助理提示

去程回程都站在捷運站看出口和鄰近區域景點圖，就能知道為什麼方向標、圖例很重要
只差了比例尺，那會有什麼困難點？

返校分批逐次整理自己的myViewBoard 檔案，最後就能為旅程留下筆記，再統整之後的活動
最終就能寫下作文：請到我的家鄉來

跨領域整合
最終希望孩子們真的能學到帶著走的知識