全心全「誼」

野人獻曝一下
這次嘗試設計部件夾字機
靈感來自之前用myViewBoard設計的胡錦鳥抓字機
希望能讓孩子們用平板兩人互動比賽一下
練習把字應用部件方式記熟寫對

互動初始版本
https://gemini.google.com/share/59b04e8faa0a

針對康軒四上第九課請到我的家鄉來設計版本
https://sites.google.com/view/42gether-chineseword/%E9%83%A8%E4%BB%B6%E5%A4%BE%E5%AD%97%E6%A9%9F

按右上角的小齒輪就可以修改文字內容
至於要怎樣固定國字部件題目再發佈給學生
我還沒有學會
期待有神人們協助優化

‎Gemini - 國字部件夾娃娃機互動設計 Created with Gemini

這次為了公開課設計準備了數位板的教具
配合康軒數學四上第七單元小數
https://sites.google.com/view/42gether-math-decimal-2/%E7%A9%8D%E6%9C%A8%E6%95%99%E5%85%B7

先利用NotebookLM匯入相關教材
思考釐清教學想呈現的重點概念
用資訊圖表整理大概的教學流程

第一堂課先讓孩子們拿實體積木來拼湊
先釐清1->0.1->0.01是怎麼來的
教學過程中發現孩子們
很容易混淆0.5和0.05的圖像

所以第二堂公開課設計積木教具分割
孩子們反應第一版的積木拖拉不容易
所以再次修改增加分割後
能夠用藍框圈選再次合併

分成自學和挑戰兩個部分
自學其實是搭配跟課本習作的題目互動
先用拖拉+分割+合併了解概念
熟悉之後
再換成挑戰1分鐘
限時之內完成五次挑戰拖拉指定積木

之後再換成著色
用馬賽克拼貼的方式讓孩子們完成課本的玫瑰花指定顏色著色
這裡可以幫助孩子們用顏色釐清0.5和0.05的差異

就可以再次搭配實體積木教具來應用
讓孩子們分組先拼積木再畫在紙本上
算出來各種顏色的積木各用了幾個0.1幾個0.01
再利用著色的方格點按確認答案正確度

最後進到"測驗專區"
就能讓孩子們彼此上傳照片出題給對方拼積木算小數

整個流程沒有放棄實體積木的操作
實體積木的數量有限
所以搭配數位教具可以讓孩子們更能釐清複習所學

過程中真的感謝各路大神們的教學分享
跟茶米老師學到了上傳到
sites.google.com(協作平台)的方法
這幾次困擾平板/觸控螢幕大小不同導致積木比例不一致問題
也因為跟著吳奇老師的線上說明學到有效修改提示詞的方法
目前還尚處於摸索中
持續反覆修改
肯定還會發現新的問題
因為AI把課備的更熟
去挖掘更多適合幫助孩子們學習的方法

上週參加完教育科技展後
從阿凱老師的示範學到很多妙招
決定用Wayground當作公開課的互動工具
★教材分享
https://wayground.com/admin/presentation/691487fad067b1e901d7033d

這次來觀課的是來自新加坡彌陀學校的老師們
透過國旗和美食來串接共同話題
先透過AI輔助生圖讓學生進行成語和形近字猜謎
再透過課文搭配影片提問
讓學生理解課文
進而同步繪製屬於個人的課堂筆記

下一堂課再延伸"得報"閱讀
讓孩子們反覆仔細閱讀"得報"中關於珍珠奶茶的敘述
搭配課文的"嘆詞和沒想到...竟然..."轉折複句
來製作Keynote的美食圖卡

學生筆記都在課堂畫完
這幾天自己迷上用 Gemini 的 Nano Banana生圖
發現筆記引導教學可以再更好
後續再逐步調整
雖然AI繪圖整理筆記圖卡越來越強大
但培養孩子們分析整理文本的能力還是很重要的

跟新加坡老師們分享討論
發現記熟字形把字寫對是共同的痛點
依然需要讓孩子們持續願意把字寫對寫好很不容易
向老師們大推薦雄筆順和花瓣造字

就是今天歡迎大家一起來B520
語文與情緒在誼起

這次參加google研習時
講師提到的""如何讓AI成為伴學夥伴""
讓孩子們懂得不依賴AI、
願意反覆重讀文本、
注重學習的過程
是很重要的

自己在教學過程中觀察
孩子們很容易只用自己的觀點思考和觀察事情
「換位思考」是很重要的歷程
過往在文本討論時，
很常是我們提問，孩子們回答，
但每次積極回答參與的都是固定班底

所以試了用Edcafe機器人
設計海倫．凱勒課文提問練習聊天機器人
目的是希望讓孩子們練習問好問題
我也可以從後台觀察孩子們的提問內容

觀察發現四年級孩子們的提問還是比較停留在理解和感受層次
追問的技巧明顯不足
但幾個害羞的孩子願意嘗試
是很好的第一步

如果馬偕有臉書
康軒四上的第二單元以人物傳記為主
讓孩子們自行手繪馬偕
用“馬偕的角度”
讓孩子們整理課文內容、影片資訊
用馬偕的口吻來寫貼文
自己手寫的筆記才會印象深刻

https://wayground.com/admin/presentation/68fe84cf0cb3201837ff1946?source=lesson_share

配合康軒國語四上第六課攀登生命的高峰
運用Wayground 讓孩子們專注在國語內容深究

1.備課-10分鐘內
利用康軒大補帖的投影片
稍微修改成一段一張投影片
匯入到Wayground 課程

2.製作-30分鐘
讓AI 助手協助生成課文提問
80%題目完成
20%依據對孩子的了解人工調整題型和內容
可以再參考大補帖的MAPS提問單參考

3.課堂-40分鐘
讓孩子們朗讀課文
找遮罩的關鍵詞句拿出螢光筆劃記課本
口頭發表討論
平板進行測驗
檢核答案
在myViewBoard 上繪製筆記引導
學生繪製整理筆記在紙本上

說-讀-寫-記
孩子們很忙就會很專注
升級的Wayground有防作弊模式
就是孩子們無法跳去其他分頁
會顯示要全螢幕專注課堂學習
最後回饋排行評分
孩子們都很期待
動機滿滿

讓孩子們習慣把平板當作學習工具
學習歷程趣味卻不會失去教學重點
是持續努力執行的日常

這次分享的主題是帶孩子們做過的寫作活動
"寫給壞習慣的一封信"
結合課文探討拖延的壞習慣與時間管理
背景音樂很適合下如何從從容容游刃有餘

這次試了好幾次
Gemini終於有聽懂我想要情緒折線圖+情緒色彩
希望11/14週五場分享能一切都順利

當天課程簡介
11/14(五) Day2：https://www.facebook.com/share/p/1JoZzoLixc/
歡迎大家報名
我們一起來感受一下語文與情緒在誼起

帶著平板走讀家鄉
在走讀前配合社會課本
我們現在教室觸摸立體地形圖
用手指感受地形的高低起伏
再用黏土捏塑地形
用簡單的筆記記錄
過程發現孩子們對行政區域位置不熟悉
所以用myViewBoard把兩張圖（行政區域+地形簡圖）疊合在一就能幫助孩子們同時辨識地形和所在區域

接著又發現孩子對衛星圖是陌生的，
即便開了電子地圖，
還是很難理解房子為何是灰白色

揹著平板上山
站在景美山的二等三角星基石定點拍照
就能明確理解盆地為什麼是四周高中間低
開啟myViewBoard檔案比較地面衛星圖和自己拍的照片
就可以再次理解
房屋密集的地方在盆地中間
遠看是灰白一片
四周的山群（觀音山、蟾蜍山、大屯火山群）環繞
印入眼簾就能有深刻印象

再站在仙跡岩前面分組練習錄影介紹整趟路線的所見所聞
練習口語表達和台風

也練習分工合作
有人打字當大字報
有人當攝影師
有人當助理提示

去程回程都站在捷運站看出口和鄰近區域景點圖，就能知道為什麼方向標、圖例很重要
只差了比例尺，那會有什麼困難點？

返校分批逐次整理自己的myViewBoard 檔案，最後就能為旅程留下筆記，再統整之後的活動
最終就能寫下作文：請到我的家鄉來

跨領域整合
最終希望孩子們真的能學到帶著走的知識