臺北市私立蒙特梭利森林幼兒園

雖然這學期的文化主題目標不是動物教育，但學校的理念就是讓孩子對這個世界有興趣，不論是動物、植物、天文、地質、歷史、地理、音樂、藝術...。

文化課程不是要讓孩子背誦知識，因為未來的AI比人類的背誦能力要強得多。

孩子需要的是對知識的主動與興趣，以及對身邊小小事物的關心喜愛。

帶著童心遨遊的飛鳥 《EGUCHITOYS》：以玩具擁抱成長中的可能性 一個玩樂記憶、一個豐富日常、一趟學習啟蒙，玩具在常人眼中可能不過如此。但對於旅居台灣的日本設計師江口健太郎先生來說，親手製作玩具，更是一種與孩子們的浪漫連結，從中傾注溫暖意念陪伴著孩子成長。

因著女兒陪伴的要求，也讓我有機會坐下來看看園裡的其他孩子走線。

前年疫情嚴重停班時，這孩子的爸爸媽媽在視訊參觀中問了好些問題，當時可以感受到爸爸媽媽對這唯一女兒教育的重視與謹慎，除了瞭解學校環境、作息之外，家長也詢問了好幾個學校理念與實際做法的問題。

後來，孩子入學了...
從幼幼班開始到現在，孩子已經要升中班了！

個子不高的小女生，雙手捧著裝滿銀行遊戲串珠工作的托盤放進櫃子，捲著大地毯、收拾、走入團體參與線上活動。
這些看似簡單的動作與流程，孩子做的流暢、穩定、自然。
除了自然之外，小女孩臉上也帶著幾分成熟、穩重。

我坐在一旁想著，爸爸媽媽努力為這孩子選擇了一個怎麼樣的學校？
而我們又給了孩子一個什麼樣的成長環境......

比起爸爸媽媽，我更幸運的是可以看到孩子在學校綻放出的自信與平和。☺️

學校的月，比中秋的還要大、還更圓。








google有一則評論，說「辦學理念好，只是家長負擔重。」

其實，教育很難是免費的，國家花在教育經費上的多寡，亦決定這個國家未來的競爭力。



這顆月球，真的不便宜。
登陸月球真的要花很多張小朋友喔！

小孩的沙坑，就是太空人的月球表面！

我們搬家囉！

學校因為園舍所在社區要辦理整棟公寓的都更重建，所以學校於八月中旬與全部老師們一起搬遷至新址場所，並且已經完成新園所的立案程序！

新設立的幼兒園名稱為”臺北市私立蒙特梭利森林幼兒園”，地址在臺北市大安區和平東路二段175巷37-1號一樓，靠近瑞安街，距離捷運科技大樓站僅250公尺左右。

從學校步行至大安森林公園約十分鐘，老師們每週五仍然會帶孩子至大安森林公園，或是到鄰近公園散步運動。




舊址是個漂亮的學校，才三年就要拆掉...

沒關係，新學校一樣漂亮，是個不同風格的美～

孩子在後院戶外活動結束，手裡拎著室外鞋，穿過教室，走到前院鞋櫃、拿起室內鞋，把室外鞋放好，拿著室內鞋進教室穿好...

混齡的孩子分批進教室，沒有老師在鞋櫃看著，孩子可以自己依序排隊輪流、等待、前進。孩子或是聊天、或是哼唱著剛剛跳的律動歌曲...

大班的小樂跑過來跟中班的小凱說：剛才你的手打到我了！小凱：「對不起！」

小凱繼續沉浸著剛剛遊戲的樂趣，小樂一句「沒關係」～就趕緊回頭去聽故事了...

網路上常提到，外國人對台灣人搭捷運的秩序總是另眼相看，不論是搭車、購買物品、遊樂園玩遊戲等、在絕大部分的狀況下，我們都可以有秩序的排隊等候。

對成人來說，也許這是一件在也平常不過的小事，但是對於一個班級的幼兒園孩子來說，是很不容易的。尤其是沒有老師在旁邊看著，孩子們有這樣的自然習慣、這些更不是短時間學會的！

教育不是一件容易的事情，它需要依靠環境的薰陶、氛圍的塑造、以及長時間的培養....

謝謝老師們把孩子教得很好，也讓孩子能夠快樂的成長～😍😄😄😍

綁頭髮是一種日常生活教育...

畫畫塗鴉也是孩子的生活日常！😁😁

雖然只有少少幾個孩子，雖然大家心裏還是會擔心疫情的變化，但是孩子兩個月沒上學，來到學校每個孩子都是興奮有趣的眼神，像幾隻小蜜蜂一樣忙碌著飛來飛去。

雖然年紀小，但是孩子是渴望學習，渴望成長，也渴望跟同學在一起遊戲工作！

孩子終於上學了，媽媽說，媽媽的開心溢於言表...😁😄😁

去年八月新學期剛開始的時候，有新生入學，有幼幼班的孩子升班，不論是新生，或是升班的舊生，都在適應著新環境。

從被老師呵護的幼幼班，長大要到開始更獨立自主的混齡班，再加上有新同學的加入，老師沒辦法時時刻刻陪在身旁，有幾個孩子開始哭著、賴在爸爸媽媽身上不肯下來，不肯跟爸爸媽媽說再見...。

當時，我有一點擔心，這幾個孩子的爸爸媽媽，會不會就這樣放棄了，就讓孩子在家待著好了！

還好，親師的溝通，老師與家長的努力，一個多月之後，孩子逐漸調適，也開始融入新的班級，接受新的成長，以及投入更豐富多元的學習環境。

一個學期將要結束，一本一本的看著老師對孩子平日觀察下所寫的期末評量，真得覺得當初在門口賴在爸爸媽媽身上的孩子，變成熟，變懂事。當初三不五時爭執鬥嘴的孩子，現在變得能尊重、體諒。默默哭泣等老師來安慰的孩子，現在可以陪著同學工作遊戲，並且會安慰照顧新同學。

權威、壓抑、恐嚇、體罰的環境，讓年紀越大的孩子越有能力與氣力去欺負弱小。尊重，關懷、溫暖、正向的環境，讓能力越好的孩子，越喜歡去幫助、照顧別人。

謝謝老師們的用心與專業，讓這個學校的孩子很幸福、快樂～