博多屋電影讀書館

#小雨燕的奇異旅程
#生命的脆弱　＃物競天擇

清‧蓉湖愚者
萬物傷亡總痛情，雖然蟲蟻亦貪生。
一般性命天生就，分付兒曹莫看輕。

上週的兩天早上在圖書館打拳時，發現了三隻離巢的「 #小雨燕」雛鳥。

第一天，不經意地瞄到樹下怎會有一團蜷縮的黑色毛球，細看之下才驚訝是一隻離巢的幼鳥，猜想大概是從樹上的巢跌落的。通常這樣沒有母鳥照顧的幼雛，是無法存活的，因為自己家中有飼養鸚鵡，就把牠帶回家照顧，希望能讓牠有機會真正當一回鳥類，可以在天空中翱翔。

一開始用餵鸚鵡的奶粉、果泥餵養，但牠並不吃，在網路上查詢得到的資訊是：一般野鳥是肉食性的，必須用有動物成分的飼料。因為原本家中豢養的鸚鵡是素食，所以必須再購買野鳥幼雛的專用飼料。

第二天打拳時，在屋簷下的地板上又發現了兩隻。一隻可能被陽光曝曬過久，加上被螞蟻群攻，已經結束了牠短暫的一生；另一隻，仍在陽光下漫無目標地匍匐前進著，身旁環繞著一大群螞蟻，幸好還沒斷氣，就先把牠暫時移到樹蔭下暫歇，待運動完再帶回家中照顧。

　　正好遇到館方的清潔人員，特別跟他們聊到是否有注意到地上掉落的幼鳥，他們說每年這個季節常看到，但幼鳥離巢就活不成了，所以他們也習以為常，因為他們也不可能照顧。接著說明場館這裡原是　＃燕子　與　＃小雨燕　的棲地，平時牠們捕食蚊蟲維生，其樂也融融。但這幾年來了強勢的外侵鳥種，會把這兩種鳥在屋簷下的巢破壞，將蛋與幼鳥趕出巢中，逐步盤據在這個區域。

　　聽到這「＃物競天擇」的自然規律，頓時擔憂起剛暫措的幼鳥，回到樹下找尋時，發現牠已不在原來的位置，附近巡尋亦無所獲。此時心頭一驚，古人云：「＃雀命希微人不惜」，或許被清潔人員當垃圾掃走了。＃生命呼吸間，趕忙到他們拖車上的大垃圾桶試著翻找，真的不出所料！幸好這隻雛鳥命不該絕，埋在垃圾堆中的牠還有氣息，就將牠救回家中照顧了。

　　期待這兩隻拾獲的「小小雨燕」能順利長大，屆時訓練自牠們自己捕食維生的技能後再到圖書館野放，讓牠們可以回到大自然，回歸族群。願牠們未來可以翱翔天際，感受天空中的氣流與風，重新享受生命的自由。

注：農業部農業知識網中＃小雨燕　的介紹
　　小雨燕又稱家雨燕、姬雨燕、小白腰雨燕，是臺灣特有亞種　(A. n. kuntzi)。小雨燕在台灣為普遍的留鳥，未見季節性遷移。

　　雌、雄鳥同色。成鳥的頭頂、枕、背為一致的黑色，新換羽色會有很窄的羽緣，前額、眼先及過眼線褐色，與黑色頭頂稍呈對比，眼周黑色，耳羽黑褐色至枕及頸側顏色轉深。白色的腰帶與周圍對比強烈，白腰上常可看到深色的矢狀縱紋。白色喉斑達下喉部、嘴角及耳羽，喉部以下的腹面為深黑色，喉斑與胸部界線分明，尾下覆羽與腹部為同樣的深黑色，腹面新換羽毛帶有很窄的灰白色羽緣。初級飛羽及次級飛羽黑褐色，羽毛外側較黑，外側初級飛羽顏色較深，次級飛羽的羽尖顏色較淡，覆羽顏色比飛羽較深較黑，覆羽前緣黑褐色有淡灰色的羽緣。大覆羽羽色比上方顏色淡且較灰，中覆羽及小覆羽黑色，外側初級飛羽比其它的部分顏色深，大覆羽及中覆羽常有白色羽緣，以及較深色近末端帶。尾羽黑褐色，張開時外側羽軸較中央尾羽顏色淡，尾下顏色較灰。

　　幼鳥與成鳥的新換羽類似，但羽毛常帶有羽緣。常於海拔2,100公尺以下的都市、鄉村及農地上空活動，利用屋簷或橋樑下方築巢，築巢的位置幾乎都在鄉、鎮、都市人工建築的地方。常常在都市、鄉村及農地上空成群的盤旋，有時在高海拔的山谷地區也可發現蹤跡。飛行時白腰十分明顯，雙翼狹長有力，適於高速飛行，飛行時雙翼平伸不內收，可連續飛行很久；雙翼奮力鼓動時，身體會左右偏斜，像是跌跌撞撞一般。

　　腳細小而軟弱無力，無法用來站立及支持體重，因此不在地面行走活動，而用爪來吊掛牆壁或岩壁上。因落地後即無法起飛，幾乎所有的活動都在空中進行，需要飲水時會低空快速掠過輕點平靜的水面。

　　求偶期在空中相互追逐鳴叫，交配也在空中進行，夜晚才回到巢中棲息。常與燕科鳥類同時出現，但本種通常在較高的空中飛行。當空氣濕度增加就快要下雨時，空中的昆蟲飛得既低且密集，此時會出現雨燕群聚覓食的現象，彷彿預測快要下雨了。

[ #公益交換]（ 已結案）

[面交地點]

永康區中山東路171號，全家對面

[物品說明] 二手方型茶几
（品相美、 質感佳，歡迎約看）

桌板：人造仿花崗岩
桌腳：原木
規格：70×70× 高59 CM

桌板、 桌腳可分離，機車可載，只是桌板很重，桌腳怕刮傷

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[交換物品]
家扶北臺南中心$1000 捐款收據

[備註]
請勿直接撥話，需要者請私訊，盡快取走優先。

自取，不退，他團同步。

#書籍公益交換/ 贈送（以下圖片共25 本全取，已清潔消毒）
#作文指導 #寫作自學

#交換物品
北臺南家扶中心捐款$300元收據
（ #特殊境遇家庭則免交換直接贈送，並可免費上課指導）

#注意事項
需要者請私訊，能先取走優先。
自取，不退，他團同步。

#另有免費贈閱書籍（長期）

各種教育、國學、藝文刊物與地方誌，免費贈閱（現場備有免費書袋）

請至：
#博多屋電影讀書館 （原錢Sir語文中心）騎樓書櫃自取，永康區中山東路171 號（全家對面）

#北臺南家扶中心連結於留言處

#語文表達暨素養教育課程
#作文
#國小也能讀懂文言文
#國語文能力

#教學心得：關於孩子國語文學習，教育部不敢說的秘密4/4 (最終篇)

(配圖：國文老師高血壓、視茫茫的原因。但還是要有教無類、因材施教，讓學生找到自己的優點，享受學習的樂趣，並建立自信。)

可惜的是主流的社會價值在科技業高薪才有「錢途」的現況下，重數理而輕人文，殊不知國語文才是「錢途」的核心基礎。國語文的閱讀能力不足，將無法將文章中的語句情境理出邏輯，造成無法理解文意，思考解決的方向都不對。

有的學生在數學練習中，一般的計算題都能答對，但在「文字敘述」的應用題答對率就大打折扣，問題就都出在閱讀理解能力。另外，108課綱的素養教育，各科考題皆以閱讀測驗的題型呈現，許多學子因受限於閱讀理解的能力，無法理解題意而作答錯誤。

家長如果能在國小中年級之前，及時發現孩子學習國語文的不足之處，並協助輔導改進，才能防微杜漸，建立核心基礎能力。最基本的要求是能將學校課本所教授的內容嫻熟與運用，同時增加課外閱讀的分量，如果能再釜底抽薪，配合嚴格管制3C商品之使用，成果必定能立竿見影。

孩子有了國語文的核心能力，而且能如孔子說的：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」將國語文與閱讀當成興趣，並且樂在其中，風行草偃，自然能帶動全科成績。反之，因為國語文的核心基礎能力不足，勢必影響各科成績。在一連串的學習挫折之下，孩子容易自怨自艾，喪失自信，進而排斥學習、厭惡學校與師長，那時就為時已晚，必須更大費周章才能挽救了。

#課程持續招生中免費試聽
#歡迎家長來讀書館討論交流

#免費贈閱長期
#學齡前全新未寫過教材一批

另有各種國學書籍、藝文刊物與地方誌，免費贈閱（現場備有免費書袋）

請至 #博多屋電影讀書館 （原錢Sir語文中心）騎樓書櫃自取，永康區中山東路171 號（全家對面）

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#教學心得：關於孩子國語文學習，教育部不敢說的秘密3/4 (待續)
三、學習面：
1.網路與3C用品的普及，影音取代原來透過文字閱讀的方式取得資訊，因此也減少了學生文字閱讀的機會。且網路資訊常以簡短的影音或有特定立場的「懶人包」形式出現，如此「碎片化」、「淺碟化」與「主觀化」的網路資訊，有目的地引導受眾，造成學生閱讀、思辨、理解與歸納分析的能力弱化。
2.網路與3C用品的普及，原本以閱讀書報當成休閒的習慣被取代，造成文字閱讀量進一步的減少。
3.短影音的興起，資訊的取得以「音像直灌」的模式與學子交流，因為缺乏有系統章節的文字閱讀，故無法培養閱讀、思辨、理解與歸納分析的能力。
4.影音媒體簡短、快速瀏覽的性質，無法養成閱讀耐性，難以長時間專注於長篇文章，更造成閱讀時注意力分散，且無法找到文本重點。
5.從國小開始，家長與學生都只把英、數當重點科目，較不重視國語的成績。到了國中階段，甚至於把理化還排在國文之前。所以造成國語文學習時數相對較少。而語文的素養，必須靠時間的累積，並且要重複地練習與使用之下，才能有所成。
6.城鄉教育資源的差異，造成偏鄉學校、家庭和社區的藝文活動和閱讀資源較少，影響了學生的閱讀習慣和能力。
#課程持續招生中免費試聽

以國文老師的立場，我只能說新版「台」和「公」都是錯別字，筆順、筆畫都錯了。注意ㄙ的寫法，「台」： 正確 5 畫變6 畫； 「公」：正確4 畫變5畫， 按錯誤筆畫查字典，字一定查不到。
#其實我比較希望台能用臺字但實務上較難使用
#附教育部字典供查核

上課如果在黑板上這樣寫，小學生都會說：
「 喔，老師您寫錯字了！」

#如為設計或美學考量是否可以修改原本字的正確寫法？

#語文表達暨素養教育課程
#作文 #國語文能力
#應用文中式書信

#母親節快樂

對於摯愛的人，孩子總是羞於表達自己的愛。本次母親節，特別要求孩子們一定要把握機會，勇敢地說出自己對母親的愛，特別安排「孝順」三部曲：

一、 幫孩子準備好康乃馨，當天下課回家送給媽媽，並大聲說：「媽媽我愛您!」
(已在課堂上先大聲練習，訓練膽量。)

二、 上課時書寫母親卡，由老師代為用郵局投遞，週五前可收到，母親收到時會有意外的驚喜。
(讓同學與家長在電子訊息充斥的年代，感受文字的溫度與愛意。另外孩子也能了解郵政系統，因為有的人還不知道「郵票」為何物。)

三、了解並同理母親辛苦的地方，在卡片中寫出。並開始幫忙做家事，力行孝道，老師會於電訪時驗收。

#品德教育 #孝順
#課程持續招生中歡迎試聽
(配圖為學生母親節卡片得獎作品)

#語文表達暨素養教育課程
#作文
#國小也能讀懂文言文
#國語文能力

#教學心得：關於孩子國語文學習，教育部不敢說的秘密2/4 (待續)

二、教學面：
1.目前教學現場上，紛紛採取多媒體教學，雖能提高學生學習興趣，卻無形中減少透過文字閱讀來學習，因此無法提升閱讀理解與思辨的能力。

2.在考試引導教學的現實面下，國語文的評量在白話文的考題，以素養題短文閱讀測驗為主。許多國文老師表示，因為素養題沒有範圍皆是課外題，所以國文科考試是五科中最難。教學上為了讓學生大量刷題，學習上因此忽略長文與完整書籍的閱讀。此一考模利弊皆有，但其缺點是造成學生閱讀無耐心，無法培養內容架構分析、重點歸納的能力。

3.在國中會考，國文科考試為了能鑑別學生程度，文言文考題占1/3，雖符合108課綱針對國中國文科課文的文言文選文比例：
七年級10%至20%；八年級20%至30%；九年級25%至35%。
但實際上考題是沒有範圍，所以大部分的學生只讀課本，根本無法應付考試。為了補救此一現象。老師要增加補充教材、學校要開輔導課，甚至有的學生要去補習文言文。但此非制度內系統教學，效果大打折扣。

注: 中國大陸文言文占比：小學約30%，國中約51.7%。且選文難度較高。

#課程持續招生中免費試聽