南大usr【為偏鄉而教——打造七股偏鄉教育補給站4.0】

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南大usr【為偏鄉而教——打造七股偏鄉教育補給站4.0】 國立臺南大學USR計畫

南大USR深耕鯤鯓國小環境教育 引領學童從認識家鄉到守護環境 #鯤鯓國小 #為偏鄉而教 🌿【從認識家鄉到守護環境｜一起成為鯤鯓小小守護者】🌏家鄉，不只是我們生活的地方，更是一片值得認識、珍惜與守護的土地。💚國立臺南大學USR計畫「為偏...
26/08/2026

南大USR深耕鯤鯓國小環境教育 引領學童從認識家鄉到守護環境
#鯤鯓國小 #為偏鄉而教

🌿【從認識家鄉到守護環境｜一起成為鯤鯓小小守護者】🌏

家鄉，不只是我們生活的地方，更是一片值得認識、珍惜與守護的土地。💚

國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教─打造七股偏鄉教育補給站4.0」，於7月21日至23日前往臺南市將軍區鯤鯓國小辦理「暑期環境教育營」，結合地方文化、生態環境、能源教育與環境保育，透過遊戲、實驗與實作體驗，陪伴孩子從生活出發，一步步重新認識自己的家鄉。

🌧️【認識環境｜了解腳下這片土地】
「風大雨大我不怕」從孩子生活周遭可能接觸的環境議題出發，透過講解與實驗認識地層下陷、土壤液化等自然現象，了解災害形成原因，也學習防災與環境保護的重要性。

🍃【走進自然｜發現身邊素材的新價值】
一片落葉、一顆果實，也能成為創作的素材！

「彩繪大自然」帶著孩子走進校園，蒐集自然掉落的葉片、果實等素材進行藝術創作，在觀察與動手實作中發現自然之美，也從資源再利用的過程，理解生命循環與珍惜環境的意義。

💨【動手做風車｜原來能源就在生活裡】
「再生能源由我做起」透過生活化遊戲與體驗活動，帶領孩子認識臺灣及鯤鯓地區常見的綠色能源，並親手製作風車，從實際操作中理解風力發電的原理。

孩子也在課程中驚喜發現，原來廚餘經過妥善處理，也有機會轉化為能源！⚡

🦀【化身濕地守護者｜一起守護鯤鯓】
在「濕地守護者」課程中，孩子透過團隊解謎與任務挑戰，認識鯤鯓濕地生態與生物多樣性。

從「這裡有哪些生物？」到「我們可以為環境做些什麼？」孩子不只是學習環境知識，更開始思考自己與家鄉的關係。

營隊結束後，有孩子分享：「希望未來能一起守護鯤鯓，讓家鄉變得更加美麗。」🌱

這也是環境教育最重要的一步——
從「知道」家鄉的故事，到「關心」生活的環境，最後願意真正付諸「行動」。

南大USR「為偏鄉而教」持續結合教育專業與地方需求，透過多元課程陪伴偏鄉學童認識土地、關心環境，讓永續不只是課堂上的知識，而是從家鄉開始實踐的生活態度。🌏✨

🔎 更多新聞資訊詳見：
https://tfre.nutn.edu.tw/newsview_112.html

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🔬【科學不只在課本裡｜一起闖進《動物方城市》解任務！】🧪✨背著低溫能量包、化身城市公民，一邊闖關、一邊解開科學謎題，最後還能親手做出冰沙！🍧這個暑假，科學課變成了一場充滿挑戰的冒險旅程！國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教─打造七股偏鄉教育補...
13/08/2026

🔬【科學不只在課本裡｜一起闖進《動物方城市》解任務！】🧪✨

背著低溫能量包、化身城市公民，一邊闖關、一邊解開科學謎題，最後還能親手做出冰沙！🍧

這個暑假，科學課變成了一場充滿挑戰的冒險旅程！

國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教─打造七股偏鄉教育補給站4.0」，於7月20日至24日前往臺南市七股區光復生態實驗小學，辦理為期5天的自然科學營。由5位具備自然領域專長的南大師資生組成教學團隊，在楊安然校長支持及洪明正老師指導下，帶領中高年級孩子從「動手做」開始探索生活中的科學。🌱

🔍【做中學｜原來生活處處都是科學】
從顯微鏡觀察、化學反應、皂化實驗，到野外濾水、結構力學，孩子們不只是聽老師告訴他們答案，而是自己觀察、提出假設、動手實驗，再一步步找出答案。

透過親手操作與團隊合作，科學原理不再只是課本裡的文字，而是可以真正看見、摸到、實驗與驗證的生活經驗。

🎮【情境式闖關｜化身《動物方城市》公民出任務！】
營隊最受歡迎的挑戰之一，就是「Ice Cream Run冰淇淋裝置大挑戰」！🍦

師資生將《動物方城市》的故事情境帶進課程，讓孩子化身城市公民，背著裝有冰塊與食材的低溫能量包，執行一連串氣候救援任務。

熱交換、凝固點降低、磁力、氣壓、酸鹼變化……這些原本看似有點困難的科學概念，全都變成一關又一關等待破解的任務。

在合作、解謎與挑戰中學習，最後成功製作出冰沙，也讓孩子發現——
💡原來科學可以這麼好玩！

👩‍🏫【孩子探索科學，師資生實踐教育】
這5天的營隊，同樣也是南大師資生重要的教育實踐場域。

從課程設計、教材製作、班級經營到真正站上教學現場，皆由師資生共同規劃與執行。走進偏鄉、面對真實的教學情境，不只累積經驗，更學習如何把專業知識轉化成孩子願意主動探索的課程。

科學教育，不只是記住一個公式或得到一個正確答案。
更重要的是，讓孩子願意觀察、提問、動手嘗試，並在一次次探索中找到解決問題的方法。🌟

南大USR「為偏鄉而教」持續將大學教育能量帶進七股，讓孩子從生活中發現科學、培養自主探究能力，也讓南大師資生在真實教育現場累積專業與實踐經驗，讓教育的影響力持續在地方扎根。💚

🔎 更多新聞資訊詳見：
https://tfre.nutn.edu.tw/newsview_107.html

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【南大USR攜手後港國小 運用數位工具創作認識七股家鄉特色】 #後港國小 #為偏鄉而教🏡當AI遇見七股｜用數位創作說出我的家鄉故事✨家鄉是什麼模樣？是熟悉的風景、每天經過的道路，還是那些習以為常，卻最值得被記錄的人、事、物？今年暑假，...
12/08/2026

【南大USR攜手後港國小 運用數位工具創作認識七股家鄉特色】
#後港國小 #為偏鄉而教

🏡當AI遇見七股｜用數位創作說出我的家鄉故事✨

家鄉是什麼模樣？
是熟悉的風景、每天經過的道路，還是那些習以為常，卻最值得被記錄的人、事、物？

今年暑假，七股後港國小的孩子們拿起數位工具，從自己的生活經驗出發，重新觀察家鄉，並把眼中的七股變成一幅幅圖像、一頁頁故事！💻🌱

國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教─打造七股偏鄉教育補給站4.0」團隊，由教育學系歐陽誾教授帶領12位南大學生，於7月13日至15日攜手臺南市七股區後港國小辦理3日英語科技營，將七股在地特色、數位科技與生成式AI帶進學習現場。

📖【高年級｜製作一本屬於七股的互動式電子書】
從七股的自然環境、地方產業、人文特色到自己的生活經驗，孩子們蒐集素材、整理資料、設計圖像、編寫文字，再加入互動內容，把熟悉的家鄉轉化成一本本充滿自己觀點的數位作品。

🎨【低年級｜從身邊的人事物開始認識家鄉】
透過故事、圖片、觀察活動與互動遊戲，孩子們分享生活中熟悉的人、事、物，慢慢發現：「原來我的家鄉有這麼多值得認識的地方！」也從觀察周遭環境開始，培養對社區與地方的關心。

🤖【AI不是幫你做答案，而是一起完成創作】
課程更導入因材網「E度」生成式AI工具，讓孩子試著用文字描述心中的家鄉，再看著自己的想法轉化成圖像。

「要怎麼說，AI才知道我想畫什麼？」

從第一次生成、觀察結果，到修改文字、再次嘗試，孩子們在一次次調整中學習更清楚地表達自己的想法，也發現AI並不是直接給出標準答案，而是一項需要思考、溝通與修正，才能真正發揮作用的工具。💡

👩‍🏫 而對參與營隊的南大學生而言，這也是一場真實的教育實踐。

面對不同年齡、不同理解與操作能力的孩子，從課程設計、科技融入到班級經營，都必須不斷觀察與調整。在陪伴孩子認識家鄉的同時，也更加理解偏鄉學童的學習需求，以及教育與地方之間緊密的連結。

科技，可以帶孩子看見更大的世界；
也可以讓孩子重新看見自己生活的地方。🌏💚

南大USR「為偏鄉而教」持續以教育專業結合數位科技與地方特色，陪伴七股孩子用自己的眼睛觀察、用自己的方式創作，也用科技說出屬於自己的家鄉故事。

🔎 更多新聞資訊詳見：
https://tfre.nutn.edu.tw/newsview_109.html

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【南大攜手竹橋國小 以黑面琵鷺引領學童認識七股生態】 #竹橋國小 #為偏鄉而教 當孩子從熟悉的家鄉出發，認識黑面琵鷺、探索濕地生態，環境教育也可以變成一場有趣又充滿驚喜的學習旅程！國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教─打造七股偏鄉教育...
11/08/2026

【南大攜手竹橋國小 以黑面琵鷺引領學童認識七股生態】
#竹橋國小 #為偏鄉而教

當孩子從熟悉的家鄉出發，認識黑面琵鷺、探索濕地生態，環境教育也可以變成一場有趣又充滿驚喜的學習旅程！

國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教─打造七股偏鄉教育補給站4.0」團隊，由教育學系歐陽誾教授帶領，於7月13日至15日攜手臺南市七股區竹橋國小，辦理3日英語科技營「『橋』見自然，『竹』夢未來」，將七股在地生態、環境永續、雙語學習與互動科技帶進校園。🌱

🦩 從黑面琵鷺，看見家鄉的珍貴生態
孩子們認識黑面琵鷺的外觀、生活習性與候鳥遷徙歷程，也透過黏土創作、雙語互動、生物配對及食物鏈任務，一步步理解「物種、棲地與環境」之間密不可分的關係。

🎲 化身濕地守護者，挑戰生態任務
營隊更設計「濕地冒險事務所」大型闖關活動，把濕地保育變成大富翁情境挑戰！面對棲地破壞、環境污染、食物減少等問題，孩子們透過討論、合作與解題，一起思考：「我們可以怎麼守護七股的濕地？」

👩‍🏫 而這場營隊，也是南大師資生的重要實踐課堂。

從課程設計、教材製作到真正站上教學現場，師資生在陪伴孩子探索家鄉的同時，也累積課程規劃、團隊合作與教學引導經驗，更看見——當教育與地方產生連結，學習便有了更深的意義。

英語科技營指導老師吳純萍副教授表示，今年營隊以科技融入環境永續教育，結合七股在地自然生態與雙語學習，希望讓孩子從熟悉的生活環境出發，理解永續不只是一項知識，更是一種生活態度與實際行動。💚

從認識一隻黑面琵鷺開始，看見一片濕地、認識自己的家鄉，也種下一顆守護環境的種子。

南大USR「為偏鄉而教」持續走進七股，讓大學生在服務中學習、讓孩子在探索中成長，也讓教育與地方，一起創造更多可能。✨

更多新聞資訊：https://tfre.nutn.edu.tw/newsview_108.html

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南大USR打造七股特色課程 AI雙語學習深化永續素養 #建功國小 #為偏鄉而教 國立臺南大學積極推動大學社會責任（USR），長期深耕七股偏鄉教育，透過教育專業連結地方需求，打造兼具在地特色與永續理念的學習場域。由教育學系歐陽誾教授主持...
10/08/2026

南大USR打造七股特色課程 AI雙語學習深化永續素養

#建功國小 #為偏鄉而教

國立臺南大學積極推動大學社會責任（USR），長期深耕七股偏鄉教育，透過教育專業連結地方需求，打造兼具在地特色與永續理念的學習場域。由教育學系歐陽誾教授主持的USR計畫「為偏鄉而教－打造七股偏鄉教育補給站4.0」，於2026年7月13日至15日攜手臺南市七股區建功國小辦理暑期英語科技營，以七股自然生態與地方產業為主軸，結合自然科學、科技應用及雙語教學，引導學童從認識家鄉出發，在實作與探索中培養環境素養與永續思維。

本次營隊延續南大USR團隊多年深耕七股的成果，依據建功國小周邊濕地環境、魚塭產業及沿海生態特色，設計一系列跨域課程。課程以寶可夢世界觀打造沉浸式學習情境，將生態保育、科學探究及英語學習融入闖關任務，讓孩子透過合作挑戰、動手實作與互動遊戲，深入認識七股豐富的自然資源，進一步建立珍惜家鄉環境的意識。

營隊課程涵蓋自然科學、生態保育及科技應用3大主軸。學童除了動手完成結合七股鹽田特色設計的科學實驗，也透過數位遊戲、分類競賽及團隊合作，了解海洋廢棄物對環境造成的影響，進而認識海洋保育的重要性，並在活動過程中自然運用英語進行互動與表達。

南大營隊本次課程更透過生成式AI工具，引導學生發揮創意，以黑面琵鷺及海洋保育為主題創作故事，並運用英語介紹黑面琵鷺、招潮蟹、文蛤、彈塗魚等七股代表性生物。透過AI科技、雙語學習與在地文化的結合，不僅提升學童數位素養與語言表達能力，也展現南大USR計畫持續推動教育創新的成果。

臺南大學教育學系計畫主持人歐陽誾教授表示，真正的教育不僅存在於課堂，更發生在真實場域中。對師資生而言，走入偏鄉、陪伴孩子學習，是將教育理論轉化為教學實踐的重要歷程；對建功國小學童而言，營隊則是一場結合科技、自然與在地文化的學習體驗，讓孩子在認識家鄉的過程中培養探索精神與永續素養。臺南大學USR計畫也藉由長期陪伴與在地合作，持續串聯大學專業、地方資源及學校教育，發展符合地方需求的特色課程，讓教育成為促進地方永續發展的重要力量。

南大USR攜手三慈國小 深化偏鄉環境教育扎根永續素養 #三慈國小 #為偏鄉而教為持續深化偏鄉教育與大學社會責任實踐，國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教－打造七股偏鄉教育補給站4.0」團隊於2026年7月1日至3日在臺南市北門區三慈國...
10/08/2026

南大USR攜手三慈國小 深化偏鄉環境教育扎根永續素養
#三慈國小 #為偏鄉而教
為持續深化偏鄉教育與大學社會責任實踐，國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教－打造七股偏鄉教育補給站4.0」團隊於2026年7月1日至3日在臺南市北門區三慈國小辦理「三慈國小暑假環境教育營」。本次營隊以「綠見未來視野」為主題，結合北門在地特色、生態保育與環境永續議題，透過遊戲、科學探究、藝術創作及生活實作，引導學生從家鄉環境出發，認識地方特色，培養珍惜環境、關懷土地與實踐永續生活的素養，展現南大USR計畫結合教育專業、地方特色與永續實踐，持續深耕偏鄉教育的成果。

夏日的三慈國小校園裡，不時傳來孩子們熱烈討論的聲音。有時彎著腰模仿黑面琵鷺在泥灘地覓食，有時專注地為鹽畫點上色彩，也有一群孩子圍著海岸模型，討論如何在綠能發展與生態保育之間取得平衡。透過南大短短3天的營隊，孩子們收穫的不只是環境知識，更重新認識了自己成長的家鄉，也在探索與實作中培養守護土地的責任感。

南大USR團隊長期深耕七股與北門地區，依據地方特色與學校需求設計課程，將環境教育、地方文化及永續發展融入教學，引導大學生走入在地、學以致用，也陪伴學童透過親身體驗認識家鄉，建立與土地的連結，讓大學專業真正回應地方需求，落實大學社會責任。

本次營隊課程以在地環境為教材，首日《黑琵不 Happy》帶領學生了解塑膠垃圾、微塑膠及廢棄漁網對黑面琵鷺與生態環境的影響，思考如何從生活中落實環保；第2天《鹽來如此》結合北門鹽田歷史、鹽文化及鹽畫創作，認識家鄉產業與文化；最後一天《從魚塭到餐桌》則透過魚塭文化、雙語學習、料理實作及食物鏈桌遊，引導學生理解生態循環與永續發展的重要性。

五年級學生邱于茵同學表示，過去只知道黑面琵鷺十分珍貴，透過課程才了解塑膠垃圾及微塑膠對牠們造成的危害，也發現保護環境其實可以從減少使用一次性塑膠做起，每個人都能為生態保育盡一份心力。四年級學生侯蒂溶同學則分享，這次營隊讓她學到許多環境知識，也更加體會珍惜環境的重要，希望未來能和大家一起守護家鄉的自然環境。

南大師生團隊透過環境教育營，不只是讓學童認識環境知識，更希望他們從熟悉的家鄉出發，看見北門豐富的自然生態與地方產業，進而培養珍惜環境、關懷土地及實踐永續生活的能力。南大團隊認為，環境教育的重點不在於讓孩子背誦多少環保知識，而是將永續觀念融入日常生活，從多撿起一個垃圾、多珍惜一滴水等小小行動開始，逐步養成愛護環境的習慣。

國立臺南大學USR計畫將持續攜手地方學校與社區，發揮教育專業與跨域合作能量，結合在地特色規劃多元課程，透過長期陪伴深化地方教育與環境永續實踐，培育兼具地方關懷與永續素養的學子，持續落實大學社會責任，為地方永續發展注入教育能量。

#為偏鄉而教 #英語科技營 #後港國小 本校教育學系USR計畫「為偏鄉而教－打造七股偏鄉教育補給站4.0」持續深耕臺南七股地區，透過英語科技營、課後輔導及戶外教育等多元行動，回應地方教育需求，落實大學社會責任。今年暑假於臺南市七股...
29/07/2026

#為偏鄉而教 #英語科技營 #後港國小

本校教育學系USR計畫「為偏鄉而教－打造七股偏鄉教育補給站4.0」持續深耕臺南七股地區，透過英語科技營、課後輔導及戶外教育等多元行動，回應地方教育需求，落實大學社會責任。今年暑假於臺南市七股區後港國小辦理英語科技營隊，由南大師資生組成教學團隊，結合英語、科技與人工智慧（AI）創作等多元課程，陪伴學童在探索與實作中培養英語能力、數位素養及創意思考能力，同時讓師資生走入教育現場累積實務經驗，展現南大以教育專業回應地方需求、實踐大學社會責任的USR成果。

本次營隊依學生年級規劃不同主題。低年級以「後港尋寶隊」為主軸，引導學生認識後港歷史及七股地方特色，透過地方探索、問題發掘及數位設計，培養觀察、表達與團隊合作能力；中高年級則以AI創作電子書為核心，帶領學生認識人工智慧工具，學習AI圖片生成、電子書設計、互動內容製作及配音技巧，完成屬於自己的數位作品，讓科技成為創意表達與說故事的新媒介。

營隊期間，南大師資生透過互動遊戲、分組合作及引導討論，迅速拉近與學童的距離，學生踴躍參與課程，在輕鬆活潑的學習氛圍中培養自主學習精神，也讓師資生在真實教學情境中累積實務經驗，展現教學實踐與服務學習並進的教育成果。

後港國小校長吳政諺表示，南大USR團隊多年來持續深耕七股偏鄉教育，結合英語、科技及在地特色規劃多元課程，不僅讓學生擁有更多元的學習體驗，也激發學習興趣與自信。他肯定南大長期攜手地方學校，透過師資生投入教學服務，持續為偏鄉教育注入活力，也讓孩子獲得更多探索與成長的機會。

臺南大學教育學系USR計畫主持人歐陽誾教授表示，「為偏鄉而教」計畫以教育陪伴與人才培育為核心，透過師資生走入偏鄉教育現場，將課堂所學轉化為教學實踐，累積專業能力，並深化對地方教育需求的理解。她指出，落實大學社會責任不只是資源投入，更重要的是建立大學與地方共學、共好的合作模式，讓教育專業回應在地需求，同時引導師資生在服務中學習、在實踐中成長，展現教育專業與社會責任的核心價值。

#課輔 #為偏鄉而教 國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教」於2026年6月24日舉辦「課輔期末交流會」，邀請即將畢業的大四課輔教師分享多年投入偏鄉課輔服務的經驗與反思，透過交流回顧服務歷程，將寶貴經驗傳承給未來投入課輔服務的學弟妹，也為...
23/07/2026

#課輔
#為偏鄉而教

國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教」於2026年6月24日舉辦「課輔期末交流會」，邀請即將畢業的大四課輔教師分享多年投入偏鄉課輔服務的經驗與反思，透過交流回顧服務歷程，將寶貴經驗傳承給未來投入課輔服務的學弟妹，也為深化偏鄉教育陪伴累積實務經驗。

交流會於南大紅樓教室舉行，由計畫主持人教育學系歐陽誾教授及課輔督導、特教系退休教師何美慧老師揭開序幕，鼓勵同學將偏鄉服務中累積的教學經驗與教育熱忱，化為未來投入教育工作的養分。會中共有9位大四課輔教師分享服務心得，內容涵蓋個別化教學、班級經營、學生情緒引導、團隊合作及偏鄉教育現場觀察。

南大同學分享，偏鄉課輔不只是協助學童完成課業，更重要的是理解每位孩子的學習需求。有課輔教師提到，面對口語表達不清、容易分心或情緒起伏較大的學生，可透過重複確認、實物操作、分段任務、音量表及計時契約等策略，協助他們逐步建立學習節奏與自我管理能力。

不同學校的服務經驗，也讓課輔教師對偏鄉教育有更深刻的體會。針對固定學童進行一對一或一對二課輔，有助於掌握學童的學習狀況；輪流教學則能運用不同教師的教學策略，引導學生突破學習瓶頸。許多南大同學表示，偏鄉學生並非缺乏能力，而是需要更多耐心、信任與適切引導。有學生原本被認為愛說話、愛搞怪，在適當鼓勵下卻能成為協助同儕的小老師，也讓課輔教師深刻體會，不應輕易為孩子貼上標籤。

交流會中也討論課輔團隊合作的重要性。同學們認為，課輔教師走入校園代表的不只是個人，更代表臺南大學，除具備教學熱忱外，也應重視出勤、情緒管理及團隊溝通，才能提供學生穩定且負責任的陪伴。師長也建議持續精進一對一陪伴模式，並強化課輔教師的專業態度與團隊支持機制。

何美慧老師進一步闡述交流會的意義，認為課輔交流會不僅是成果分享，更是經驗傳承的重要時刻。從同學們的分享中，可以看見大家已能依據學生特質調整教學策略，在陪伴中學會耐心傾聽、理解需求，也與孩子共同成長。她勉勵即將畢業的同學，無論未來是否投入教育工作，都能將USR計畫中培養的同理心、責任感與解決問題能力帶入人生不同階段，持續發揮正向影響力。

南大教育系歐陽誾教授表示，課輔服務是「為偏鄉而教」長期深耕的重要行動，透過大學生走入偏鄉校園陪伴學童，不僅回應地方教育需求，也讓準教師在真實場域中累積教學經驗、理解學生差異，培養教育專業與社會責任。計畫結合偏鄉課輔、營隊及場域實作，讓教育陪伴向下扎根，也培育更多願意投入偏鄉教育的青年力量。

【招募】115-1學期USR計畫「為偏鄉而教」課輔教師 #課輔教師 #為偏鄉而教1. 主辦單位｜教育部大學社會責任實踐計畫(簡稱USR) 國立臺南大學教育學系「為偏鄉而教—打造七股偏鄉教育補給站4. #課輔教師0」計畫2. 招...
23/06/2026

【招募】115-1學期USR計畫「為偏鄉而教」課輔教師

#課輔教師
#為偏鄉而教

1. 主辦單位｜教育部大學社會責任實踐計畫(簡稱USR) 國立臺南大學教育學系「為偏鄉而教—打造七股偏鄉教育補給站4. #課輔教師0」計畫

2. 招募對象｜有責任感、具服務及學習熱忱 臺南大學在學學生（含研究生）

3. 服務對象｜臺南市七股區、關廟區國小有扶助學習需求的學童

4. 工作內容｜

(1) 學童之課業輔導、作業及有關學習目標之指導

(2) 設計、執行教案

(3) 定期出席各項會議及培訓

(4) 填寫課輔相關記錄表格，並準時繳交

(5) 接受教學指導及定期考核

5. 課輔時間｜115年9月16日至12月23日，固定每週三下午1:30~4:00提供一次課輔服務，本學期預計服務15次

6. 課輔地點｜臺南市七股區、關廟區國小

7. 來往交通｜請自備交通工具，自行前往指定國小進行課輔

8. 提供福利｜工讀時薪228元、勞保、平安保險

9. 報名網址｜https://forms.gle/U5FeSGzVZR1SyoTP6

10. 報名期間｜115年6月22日至7月19日(週日)截止

11. 招募說明會｜115年7月21日(週二) 早上10:30，採線上辦理，會議網址：meet.google.com/mwo-noqn-hsy

12. 錄取通知｜115年7月28日(週二)，將以email通知是否錄取

13. 期初行前會議｜115年9月9日(週三) 中午12:00，採實體辦理，地點另行通知

14. 聯絡人｜劉小姐06-2133111 #742；[email protected]

#英語科技營隊 #環境教育營隊 #自然科學營隊為迎接暑期營隊即將展開，本校教育學系執行教育部大學社會責任實踐（USR）計畫「為偏鄉而教──打造七股偏鄉教育補給站4.0」，於6月3日辦理暑期營隊出隊儀式暨科技課程工作坊，透過授旗儀式、團隊整...
23/06/2026

#英語科技營隊
#環境教育營隊
#自然科學營隊

為迎接暑期營隊即將展開，本校教育學系執行教育部大學社會責任實踐（USR）計畫「為偏鄉而教──打造七股偏鄉教育補給站4.0」，於6月3日辦理暑期營隊出隊儀式暨科技課程工作坊，透過授旗儀式、團隊整備與課程培力，為即將前往偏鄉服務的師資生做好準備。今年暑假，南大USR團隊預計前往七股區、北門區、將軍區等地，共辦理11個偏鄉小校營隊，課程涵蓋英語、科技、自然、環境生態、在地文化及跨域學習，期盼透過多元課程陪伴偏鄉學童成長。

活動首先舉行暑期營隊出隊儀式，由計畫主持人歐陽誾教授、英語科技指導老師吳純萍及環境生態指導老師王一匡共同勉勵即將出隊的學生。儀式中除說明計畫理念與服務精神外，也提醒學生重視場域尊重、課程品質、團隊合作及學生安全，希望透過正式授旗凝聚團隊共識與責任感。師長們也鼓勵學生將課堂所學帶入真實教育現場，以教育熱忱陪伴偏鄉孩子學習與成長。

授旗完成後，學生隨即展開營隊課程培力，透過科技課程工作坊為暑期教學做好準備。本次特別邀請臺南市九份子國中小黃美玲老師擔任講師，她在大學時期即參與南大「為偏鄉而教」USR計畫，熟悉七股區偏鄉學校場域與學生需求，畢業後應屆考取現職教師，持續投入教學現場。此次返校分享，不僅展現南大USR人才培育成果，也將第一線教學經驗傳承給即將投入偏鄉服務的學弟妹。

工作坊以營隊實際教學需求為核心，帶領學生運用AI繪圖、英語故事繪本設計及多元數位工具發想課程內容，並透過案例討論與實作演練，探索科技如何成為支持學習、激發創意的教學夥伴。現場互動熱烈，學生在操作與交流中不斷修正教學構想，期望未來參與營隊的國小學童能在創作與互動中，同步培養語言表達、科技素養與文化理解能力。

計畫主持人歐陽誾教授表示，暑期營隊不只是服務活動，更是師資生培養專業能力的重要場域。從出隊前整備、課程設計到進入教育現場，每個環節都是成長歷程的一部分。她期許學生不只是把課程帶進偏鄉，更能在陪伴孩子的過程中理解地方需求、建立教育使命感，真正將所學轉化為回應社會需求的行動力，也透過11個營隊深化大學與地方場域的連結。

此次活動結合授旗儀式與課程培力，不僅展現南大USR團隊深耕偏鄉教育的實踐成果，也讓即將進入場域的師資生提前做好準備。透過跨域課程設計、教育陪伴與在地實作，南大持續串聯大學資源與地方需求，為偏鄉教育注入更多支持力量，實踐大學社會責任的核心價值。

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