25/05/2026
🔔114學年度第二學期 4月教學分享
精彩的4月份課程分享來囉~
⛄雪人班
🤍工藝素材區
1.榤體驗水串珠工作，黏出星星造型後加上吊環做成星星吊飾，後來嘗試立體戒
指拼珠，想要送給媽媽跟阿姨，戒指模型為圓弧狀，稍稍控制不好，珠子就會
一直掉落，後來跟榤討論後，決定用平面模板先框出指圍外框，定型後再加上
立體珠裝飾；當他越做越上手時，又向老師提到他想再做一朵花，後來將花固
定在木框上變成展示架裝飾，很不錯唷!
2.洋挑戰摺紙星星時，若遇到替換硬的、寬的紙材，手指頭在纏繞時就會有點
卡住拉不緊，有時星星繞完可能太鬆或者太扁，而導致無法將五角邊壓膨，這
些部分都是他需要再練習的部分，待摺的紙星星到一定數量時，洋提出想要裝
罐變成星星瓶，試著裝進透明罐裡看看星星數量是否足夠，過程洋提到想
要再加入乾燥花，先裝花還是先裝星星，洋把不同組合都試了一次，決定星星
在下層，乾燥花在上層(還有修剪花枝)，最後再把罐子裝飾一下，許願星星瓶
就完成了!
3.平則是參閱老師的工作書，選擇要來彩繪樹枝再裝飾，與老師討論並參考一些
書本圖示後，決定做成樹枝吊掛裝飾，先將三根樹枝用麻繩把兩邊綁起來固定
(距離需一致)，再找材料創作立體小動物及花草葉等材料黏在樹枝上，可愛的
吊掛裝飾架就逐步成形。
🤍桌遊區
淵挑戰個人桌遊-烏邦果時，一開始會將長頸鹿身上的題目色卡依照顏色分開
排列在桌子上(平面)，經過老師引導，才理解原來顏色方塊不只要配合長頸鹿顏色，也需要配合題目卡依方塊位置來疊高(立體)，抓到訣竅後，他也很快完成任務。
另外，這學期棋類等多人互動的桌遊較多，因此老師也會視情況開放下午時
段，讓孩子們可以相互引導策略並對戰!
🤍線木釘區
1.喬來挑戰圓形編織器編出立體蘋果，繞圈的方式稍有不同，需內外交錯，並且
要層層疊疊往下延伸，最後加上棉花填充再封底，才能顯現蘋果的造型，但嘗試
過程因為開頭少了內外線交叉，以及下層線須套進上層線的動作，導致編織線無
法縮緊延長，找到問題調整後便順利進行立體蘋果的編織工作，喬分享自己覺得
最難的是要把下層毛線勾到上層毛線的部分，因為上面會不小心彈掉，下面又很
緊的時候就很難勾上去，其他孩子欣賞作品聽完分享後，紛紛表示讚賞以及結合
鋁線葉子的巧思。
2.婷挑戰圓梳狀編織器編織小花，她將每一層的小花花瓣顏色都選不同，讓花
朵看起來更立體有層次。
3. 涵想挑戰做兔子娃娃的縫工，跟老師討論後，她想要各部位分開縫製，步驟
如下:先在布上畫出兩個一樣的兔子頭部外框剪下後沿著邊框平針縫後再回
針縫留下耳朵洞口塞棉花再縫死身體與四肢縫製步驟跟頭部一樣最後再
加上五官表情及裝飾。
🤍鬆散鋪排區
宸設計了想鋪排的貓咪圖案，旁邊有貓咪的房子、草地及其他果實裝飾。
🤍感官探索區樂器彈奏體驗
玲在彈奏電子琴時，對小星星歌曲情有獨鍾，而且很不錯的是，到後來她可以
連續兩段不用看譜的彈奏，最後小星星也作為她的成果演奏曲喔!
🤍語文寫畫區
玹自製小書來創作一家人的故事，一家人有爺爺奶奶、爸爸媽媽，以及三兄妹，每個
人有各自不同的特徵、喜歡跟厲害的事情，爺爺-很會種田、奶奶-很會煮飯、爸爸-跑
外送、媽媽-工作完曬衣服、哥哥很會幫忙準備煮飯材料、我很會講故事、妹妹很可
愛很愛漂亮，這是我們一家人。
🤍組合建構區
淵運用加加積木組構立體車子，一開始他建構的車身較扁且有點塌陷，後來引
導車子內部空間後請他調整，淵能理解車頂跟四邊要加寬加高，且車子內部結合
GIGO積木做座椅，待車子完成，老師會再與他討論要延伸什麼情境。
🤍水彩區
宸進入水彩區體驗，他參考了繪本內頁「小鳥與樹」的場景來畫設計圖，並用點畫
方式將圖案一一點出來。
🔵藍點班
💙️語文區學習️
在語文區裡，透過不同方式練習「聽、說、讀、演」的能力。
寫畫區
孩子拿起畫筆，將心中的想法與觀察畫在紙上，從線條、色彩到人物表現，都是孩子表達與創作的一部分。透過寫畫活動，孩子練習手部小肌肉控制、培養專注力，也慢慢建立圖像表達與語言組織能力，自信分享自己的作品。
説演區
在說演區中，孩子運用小道具與角色扮演，自由發想故事情節，模仿生活中的對話與互動，從遊戲中練習表達、語句組織及人際互動，也培養想像力與自信心。
閱讀區
則提供舒適安靜的閱讀空間，孩子會自己挑選喜歡的繪本，專心觀察圖片、翻閱故事內容，慢慢建立閱讀習慣與專注力，也從書本中認識更多不同的事物與情境。透過自在探索與操作，孩子們在遊戲中自然累積語文能力與表達經驗。
聽區
聽區則透過耳機聆聽故事與聲音內容，孩子學習專心傾聽、理解故事情節，也增進聽覺辨識與語言理解能力。
💙️拼圖區💙️
孩子需要仔細觀察圖形、方向與位置，透過反覆嘗試完成拼圖，不但培養耐心與專注力，也增進觀察力與問題解決能力。孩子們在自由探索與操作中，自然累積豐富的學習經驗。
💙️串珠區💙️
①長度與測量的經驗
孩子在操作串珠時，開始思考「線需要多長才夠呢？」並依不同用途（如項鍊、手鍊）進行調整長度。透過「量一量、比一比、夠不夠」的實際操作，讓數學概念自然融入生活中，在反覆操作中逐漸熟悉測量與比較的概念。
②序列概念的建立
一開始孩子們以隨意自由串方式，喜歡運用豐富的色彩與多樣形狀。
本週透過故事與圖卡引導，鼓勵孩子嘗試不同的序列排列方式（如顏色或形狀的規律），逐步建立基礎的數學序列概念。
③設計與表達能力
透過學習紀錄單，引導孩子畫下自己的串珠設計圖，練習將想法轉化為圖像，不僅培養規劃能力，也讓我們能一同看見孩子的創作歷程與成長。
💙️毛根區💙️
孩子透過圓盤、折線、小魚、圓圈、方形、八字形、幸運草等基本造型，練習毛根操作，讓手指在彎折與塑形中，自然發展精細動作與手部控制能力。
在進一步聚焦在「纏繞」與「扭轉」的基本技巧，孩子嘗試運用不同工具（如手指、筆、尺、小盒子）進行操作，觀察並比較捲出來的形狀差異。在討論與實驗的過程中，孩子不僅累積操作經驗，也培養觀察與表達能力。
💙️六形六色區💙️
孩子們陸續挑戰對稱圖，逐步建立對「對稱」的基本概念。本週加入「鏡面操作」，引導孩子從鏡像原理中進行探索與觀察，發現不同角度的折射會呈現出各種變化的圖案。透過這樣的操作與發現，不僅提升孩子的觀察力與空間概念，也讓較為抽象的數學概念變得具體而有趣。
💙️桌遊區💙
有記憶轉轉盤、大力士疊疊樂、拯救企鵝敲冰磚、野生動物配對遊戲、積木配對拼圖、三隻小豬
※記憶轉轉盤※
孩子們透過觀察圖卡位置、翻找與配對，在遊戲中挑戰自己的記憶力與專注力。操作過程中，不僅需要仔細看、用心記，還要等待輪流與同伴互相討論，培養耐心與合作能力。當成功找到相同圖案時，孩子們都露出開心又有成就感的笑容，在遊戲中自然提升觀察力、記憶力與手眼協調能力。
💙️加加積木💙️
在加加積木的學習中，我們觀察到孩子在自由拼組「物件」時，因為缺乏具體參考圖像，較難理解整體形狀與排列方式，容易出現不知道從哪裡開始、或拼到一半就卡住的情形。因此，我們加入了「示範圖」作為引導，讓孩子可以透過觀察圖形的輪廓、顏色分布與結構，一步一步嘗試拼出來。在操作過程中，可以看到孩子開始學習比對、調整位置，甚至會先在心中規劃再動手拼組，展現出初步的空間概念與問題解決能力。透過這樣的支持，孩子不僅更有成就感，也更願意持續挑戰與嘗試不同的造型。
💙️磁力片💙️
孩子們在組合建構區使用磁力片，從平面拼接到立體建構，創作出各種作品，例如房子、車子，以及立體空間和造型。過程中，孩子們練習手部精細動作，探索形狀連結，培養空間概念和解決問題的能力。透過反覆嘗試和調整，他們逐漸建立結構穩定的經驗，展現豐富的想像力和創造力。
💙️GIGO💙️
在GIGO組裝活動中，孩子們嘗試依照示範圖進行組合與連接，過程中需要不斷觀察、調整與嘗試。所以段段是唯一成功完成組裝的小車作品，孩子在過程中展現出耐心與專注力，當作品完成的那一刻，臉上也露出滿滿的成就感😊透過操作，孩子不僅練習手部精細動作，也逐步建立對結構與機械概念的初步理解。同時，也鼓勵其他孩子多多嘗試、不怕失敗，相信在一次次練習中，都能慢慢完成屬於自己的作品💪
💙大積木區💙
孩子們在搭建大型結構時，學會了空間的分工。一位孩子負責底座的穩固，另一位則負責高層的疊加，過程中充滿了「你看！我蓋好了」的成就感分享，展現了極佳的社會互動與同儕合作能力。
孩子專注的搭建藝術面對垂直延伸的積木挑戰，展現出極高的專注力。他們必須精準控制手部肌肉，輕輕放下每一塊積木以維持平衡，這是極佳的手眼協調與精細動作訓練。
還有平面鋪排與邏輯思維，除了向高處挑戰，孩子也利用長條與曲線積木在地面進行「路徑規劃」。這種從立體轉向平面的佈局，反映了孩子對空間知覺、線條延伸與邏輯思維的探索。
💙鋪排區💙
孩子利用透明玻璃石圍繞出一個封閉的圓形或愛心輪廓，並在中心點綴不同色彩的木質組件。這顯示了孩子對於空間比例與中心對稱概念的直覺應用，展現了初步的構圖意識。
在創作過程中，孩子開始有意識地挑選相近色系或對比色系。透過將圓形片、木錐、編織球進行交錯擺放，孩子不僅在玩色彩，更是在練習視覺上的層次感與美感經驗的具體化。
而且在鋪排區的素材多樣且細小，孩子需要非常穩定且精準地運用手指抓握與放置，才能確保素材不會位移。這種「指尖藝術」是強化精細動作技巧與專注耐性的最佳練習。
雖然鋪排區的作品通常無法像畫作一樣帶回家保存，但孩子在創作過程中展現出的自信笑容與創意火花，才是最珍貴的收穫。透過這些色彩繽紛的小物件，孩子正在建構屬於他們
💙數學區💙
孩子透過彩色珠珠配對卡操作，一邊觀察顏色與數量，一邊練習點數、對應與排序能力。操作過程中，孩子需要專注觀察、手眼協調，並嘗試自己完成挑戰，在遊戲中自然建立數學概念與解決問題的能力。
🛑火龍果班
❤️軌道泡棉積木
孩子們在這區建構的越來越好，有孩子發現橋上的軌道要接到地板時會有落差，因此想出了一個墊上泡綿積木的好方法，減低橋面和地板的落差，孩子們也會將泡棉積木當作天花板，或是放在一旁當作月台，真的是很令人驚艷呢！
❤️彩窗積木
彩窗積木區出現了四面牆圍在一起的建築，除了建築主體，孩子們也開始會幫一旁擺設的積木作一些命名及說明，像是彩虹、車子等等，孩子們心目中的圖像也顯現的越來越完整了。
❤️磁力片
經過多次的分享，孩子們知道在介紹作品時，有更多的詞彙可以描述自己的作品，也藉此讓他們注意到房子裡面可以有什麼，如果我想要蓋浴室、蓋爸爸媽媽的房間，那我的房子就要越來越大，也才會有越來越多的細節。
❤️黏土區
孩子們玩了一個月的麵糰黏土，漸漸開始知道搓、壓、滾的技巧，因此把黏土區的麵團換成了輕脂土，也介紹了工具的使用，孩子們運用玩麵團的技巧，搭配上輕脂土，完成了自己的作品呢！
❤️彩繪區
結合了彩色點點繪本與不同的創作技巧，像是點點筆、點點貼、用棉花棒沾顏料等等，讓孩子們用不同的方式製作出點點。這次的母親節卡片我們也結合彩繪區的小技巧，利用環保塑膠袋，讓寶貝塗上顏料後蓋印在卡片上，變出一朵朵小花的形狀。
❤️烹飪區
桑椹是春季的饗宴，碩美的果實，是大自然的禮物，剛好有熱心的阿嬤致贈自己栽種無噴灑農藥的桑椹，讓火龍果班寶貝可以自己製作美味的桑椹果醬。
把洗好的桑椹加入糖（有減糖）慢慢壓碎，用電鍋煮（煮之前跟孩子們介紹瓦斯爐以及不能觸碰的原因），後續老師協助收汁就完成囉！
這學期烹飪區希望孩子們可以享受自己做的簡單點心，自己壓形狀的吐司、塗桑葚果醬，所以在學期初烹飪區就有提供孩子們用夾子夾取食物到鍋子或是盤子的概念，最近也開始讓孩子們自己練習夾取點心。
