26/03/2026
【看見，是灌溉的第一步】
課堂上，引導師的任務之一是引導學生發展自己的自主學習主題，我們會在教室巡場，關心每位同學的實作狀況。
有次出隊，我遇到了一位學生，名叫小李。
小李坐在教室一隅，自顧自地玩手機，看起來無心上課。有趣的是，當小李注意到我經過周遭，連忙把手機收起來。
我決定走上前，聊聊他想探索的主題。
他的主題是「AI與人類社會的問題」，探索、分析生成式AI與人類兩者工作上各自擁有的優劣勢。
我鼓勵他分享更多自己對這個議題的觀點，發現他其實是很有想法的學生！
後來的實作時間，小李不再拿起手機，注意力回到了課堂上，他時而托腮若有所思，時而埋頭振筆疾書。
我知道，他開始了屬於自己的自主學習之旅。
小李其實想探索某些領域，也擁有主動學習的能力，旁人的一點支持鼓勵，一點陪伴，就能激發出他的熱情。
他的轉變，是我們每天在課堂上最期待看到的風景。
我們深信，每位學生都是獨立的種苗，只是在等待那個被灌溉提拔的時刻。
這正是我們存在的意義。
--第六屆引導師夥伴分享
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