教育部國民及學前教育署

😊口腔保健績優獲獎學校😊
👍融入課程深化生活技能👍

為鼓勵學校推動口腔保健工作，本署透過辦理「 #口腔保健績優學校遴選活動」，發展具學校本位特色的口腔保健計畫，讓其他學校採行推廣及觀摩。

112學年度口腔保健績優獲獎學校包含：「新北市樟樹國小」由校長主動入班與導師和學生一起進行潔牙，並將口腔保健觀念帶至社區中推行，深獲家長肯定；「嘉義縣南靖國小」建立學校、家庭及社區互助夥伴關係，充分運用社區及當地牙科醫療資源；「屏東縣鶴聲國小」將口腔保健議題融入藝術與人文課程中，讓潔牙技能落實於家庭生活中運用，深化學幼童口腔保健觀念與技能。

本署表示，為維護學幼童口腔健康，將持續推動學幼童口腔保健計畫，以提升學幼童口腔照護技巧及自我照護能力，養成良好生活習慣。

#口腔保健績優獲獎學校 #融入課程深化生活技能

🍀營造族語使用環境🍀
🍀拓展傳承原住民族文化!🍀

為提升學生學習族語興趣並活化族語課程，本署辦理「 #國民中小學沉浸式族語課程」相關補助，以主題活動、情境生活的方式營造沉浸式學習情境。

#基隆市立八斗高中 為國中部學生設計「返鄉教育文化營隊」，課程包含：山海採集、搭蓋戶外教室、林投葉採集與編織等課程，讓都會區原民學生了解阿美族傳統文化知識。

#苗栗縣泰興國小 以實驗教育民族主題延伸沉浸式泰雅族語課程，規劃生活會話應用、傳說故事，與耆老對話和部落巡禮，讓學生在自然的語言環境中學習族語。

本署表示，透過沉浸式族語課程的推動，營造口說族語學習環境，期望實現文化深根於生活的目標，為族語和文化的傳承與發展貢獻力量。

#沉浸式族語 #營造族語環境 #傳承原民文化

😊112學年度原住民族文化與科學展覽會得獎名單出爐！😊

為培育原民中小學生資訊與科學素養，本署持續舉辦「 #原住民族文化與科學展覽會」，鼓勵師生進行科學教育與文化智慧的探索。

「 #112學年度原住民族文化與科學展覽會」國小、國中、高中各組選出金熊獎3隊（各組1隊）、銀熊獎4隊（國小組2隊、國中及高中組各1隊）及銅熊獎4隊（國小組2隊、國中及高中組各1隊）、佳作3隊（國小組1隊、國中組1隊、高中組1隊）。

另有「最佳人氣獎」每組各1隊，連續3年參賽的「榮譽團體獎」，及連續3年指導學生參加並進入本屆第三階段審查的「傑出指導教師獎」，共4類獎項11個獲獎學校（含人員）。

高中組第一名「金熊獎」 #嘉義高中、嘉義家職、嘉義輔仁高中及民和國中(跨校組隊)
國中組第一名「金熊獎」 #巴楠花部落中小學
國小組第一名「金熊獎」 #尖石國小

本屆得獎名單已公布於官網
👉 https://ieiw.k12ea.gov.tw/ScienceFair/ #

#原住民族文化與科學展覽會 #給得獎師生掌聲鼓勵

😊113年學校環境教育人員經歷認證研習 😊
😊響應永續發展及淨零排放目標 😊

為落實環境教育法，本署於7月間辦理「 #學校環境教育人員經歷認證研習」，協助教育部主管高級中等以下學校計55名教職員取得環境教育人員認證，以推動校園環境教育。

本次課程聚焦於循環經濟與綠色消費、全球及國家能源轉型等議題，不僅關懷環境更兼顧社會面向整體思考。本署將持續辦理相關研習活動，與學校、教職員工生共同努力達成永續發展及淨零排放目標👍👍👍

#環境教育 #經歷認證 #學校環教指定人員研習

🌽食農場域參訪🌽
😊國教署辦理學校營養師研習😊

為提升營養師專業素養及職場知能，本署持續辦理「 #學校營養師增能研習」，提升營養師對飲食衛生安全督導、膳食管理執行、飲食教育實施等推動策略能力，並透過經驗交流凝聚共識，落實學校午餐及校園食品管理。

本次研習也帶領160位學校營養師到臺南市阿中生態農場認識玉米的種類與特性，了解地方農會與學校如何互相搭配，為學生帶來豐富多元的食農教育模式，並理解農場「立體循環零廢棄」之運作，精進環境永續知能。另研習現場也由縣市政府、學校以靜態攤位展示推動食農教育豐碩成果。

本署表示，為強化學生營養觀念，協助學生養成健康飲食習慣，將持續推動營養師增能培力，並落實於學校午餐中。

#營養師研習 #食農教育

😊全國教育局(處)長會議　國民教育法授權子法修訂專題報告😊

為讓全國教育局(處)長瞭解「 #國民教育法」相關授權子法修訂的重點內容，本署於全國教育局（處）長會議中，特別擇定「國民教育及特殊教育輔導團與中心組織運作辦法、國民小學及國民中學校長不適任事實調查處理辦法、國民小學與國民中學混齡教學及混齡編班實施辦法、國民小學及國民中學正常教學督導辦法、國民小學及國民中學學生學習評量辦法及國民小學及國民中學學生獎懲準則、高級中等以下學校學生申訴及再申訴評議委員會組織及運作辦法」等7個子法修訂重點進行說明，以利各地方政府推動國民教育事務。

本署表示，為因應本次修訂的國教法各授權子法，中央已規劃及辦理相關配套措施，請各直轄市及縣市政府教育局(處)長，儘速檢視各教育局處既有的規定並修正，配合執行後續重要措施，如相關任務小組之成立、督導學校落實相關規定，期待中央與地方攜手合作，持續推動國民教育的相關工作，完善國民教育法制體系，提升國民教育品質。

#全國教育局(處)長會議 #國民教育法授權子法

😊創新課程　綻放學習自信😊
😊113年度全國教育局(處)長會議😊

為持續深化教育政策的推動及實施，並強化中央地方夥伴關係，本署16、17日召開「 #113年度全國教育局(處)長會議」。

會議以「創新課程　綻放學習自信」為主軸，邀請各校分享其特色課程的推動經驗與成果，藉由課程培養學生 #自主學習及自信心，展現 #十二年國教課綱的多元性；另透過國民教育法及特教法的子法修訂、職業試探暨技職教育及平價教保服務推動，突顯教育部與直轄市、縣市合作的重要性，一同開創共好的教育藍圖。

本署表示，各地方政府教育局處長都是政策推行的重要夥伴，期望藉由本次會議的交流，深化全國教育體系，為每一位學生提供更多元、更包容的學習環境。👍👍👍

#全國教育局(處)長會議 #創新課程 #多元議題

😊國際教育教師共備社群成果分享😊
😊促成課程發展與跨校交流😊

為鼓勵學校教師組成社群進行國際增能，本署委託臺師大112學年度第2學期試辦「 #國際教育教師共備社群計畫」，共補助27校、415小時、逾200次共備活動，累計參與人次達2,430人。

這學期末有來自27所37位高中及國中小教師發表受補助之共備社群成果。澎湖縣馬公國中主任陳冠宇分享，透過共備精緻國際教育課程，並與南韓進行線上共備。國立臺北科技大學附屬桃園農工組長朱淑芬分享，校內研發以社會褔利制度為主題的國際教育桌遊課程。

本署表示，為持續引導學校教師能跨領域組成社群研發國際教育課程，113學年度持續委託臺師大辦理該項計畫，預計將有53校獲得補助。

#國際教育 #教師共備社群 #教育部中小學

😊文化為課程、知識在實作😊
😊宜花區原民實驗教育特色課程展示😊

為傳承原民文化，本署持續委請國立東華大學「 #原住民族課程發展協作宜花區中心」辦理宜花區原住民族實驗教育成果展，以「文化為課程，知識在實作」概念規劃，由各校挑選校內發展之教學活動內容，並設計成文化體驗遊戲關卡，讓各校師生及與會人員能深刻體驗與學習原住民族文化知識，促進全民原教之目標。

本署表示，宜花區成果展113年將以藝術與技藝文化為題，並移地花蓮縣卓溪鄉辦理，期待透過與地方行政機關、原住民重點學校及部落相關單位合作，讓大眾認識原住民族實驗教育的精神與意義，提升對原住民族教育的重視。

#宜花地區 #原民實驗教育 #成果展

😊0到6歲國家一起養😊
😊國教署持續與地方政府共同維護優質學習環境😊

為符應家長對政府滿足2歲子女托育需求之迫切期待，教育部持續盤點供應量不足之地區，包含補助新建公共化幼兒園園舍均規劃設置2歲專班、補助公立幼兒園運用現有空間設置2歲專班者之設施設備費，以及補助公立幼兒園轉型設置2歲專班相關經費，加速、加量增設2歲專班，106年至112年累計增設958班2歲專班。

另本署持續補助公立幼兒園充實及改善幼兒園教學環境設施設備經費，112年度補助61所公立幼兒園2歲專班進行園內設施設備改善，補助經費計新臺幣3,650萬元。苗栗縣豐田國小附設幼兒園及臺北市興隆國小附設幼兒園2歲專班，營造舒適的學習環境，讓幼兒喜歡上學。

#苗栗縣豐田國小附設幼兒園2歲專班以「套房式課室」為設計理念，增設盥洗空間、廁所、配膳檯、飲水機和成人使用廁所；臺北市興隆國小附設幼兒園2歲專班於教室內增設廁所，讓幼兒有機會自主如廁練習，並建立良好的衛生習慣，且利用新作廁所牆面設置塗鴉牆，提供幼兒自由塗鴉創作的活動 。✌️✌️✌️

#0到6歲國家一起養 #友善育兒 #公幼設施設備 #優質學習空間

😊符應家長托育需求😊
😊國教署持續推動增設2歲專班😊

為減輕家長育兒負擔，本署113年上半年補助「新建公共化幼兒園」已陸續完工落成，包括：雲林縣斗南非營利幼兒園、南投縣溪南國小附設幼兒園、宜蘭縣五結鄉立幼兒園、臺南市全人裕文非營利幼兒園及高雄凹子底非營利幼兒園等；另有新北市新月非營利幼兒園、員林市重劃區幼兒園、新竹市立幼兒園及桃園仁德非營利幼兒園等陸續動工，將提供家長更多送托選擇。

同時，為符應家長送托2歲幼兒的殷切需求，本署也將「增設2歲專班」做為後續政策推動重點，除了在新建公共化幼兒園園舍均規劃設置2歲專班以外，也補助既有空間設置2歲專班所需的設施設備經費，106年至112年累計增設958班2歲專班，113年度各縣市也將持續增設，以提供家長近便、平價的教保服務。

#2歲專班 #公共化幼兒園

😊營造校園友善安全學習環境😊
😊新建幼兒園園舍工程開工動土😊

為嘉惠更多家庭獲得平價教保服務的機會，本署協助桃園市政府於「桃園區三民段233地號」及「中路二段285地號」新建日光及文中非營利幼兒園，並於8日及10日分別舉辦開工動土典禮，與桃園市政府共同打造友善安全的學習環境。

本署表示，透過新建幼兒園園舍計畫經費挹注，將持續打造良好的校園學習環境，讓孩子們健康快樂地學習與成長✌️✌️✌️

#友善育兒 #減輕負擔 #學前環境

😊課程設計結合在地化資源😊
😊桃園市大溪非營利幼兒園、屏東縣長興非營利幼兒園😊

為讓幼兒學習更貼近生活，本署鼓勵幼兒園課程設計結合在地化資源，以及課程活動與社區活動相互結合，讓幼兒更主動、積極參與，並樂在其中。

#桃園市大溪非營利幼兒園 安排孩子走入社區學習、參與土地公廟「土地公誕辰活動」，也安排親子遠足踏查大溪之美，讓學習貼切生活。

#屏東縣長興非營利幼兒園 以客家常見元素「藍染」運用於服飾和環境佈置，並經由向客語薪傳師學說客語、親子共同體驗自製客家擂茶等活動，加深孩子學習印象。

本署表示，非營利幼兒園家長收費第1胎每月2千元，第2胎1千元，第3胎及低收、中低收入戶免繳費用，並以需要協助幼兒為優先招收對象，提供家長選擇優質育兒環境。

#非營利幼兒園 #課程設計結合在地化資源

😊多元興趣探索課程😊
😊啟發未來職涯方向😊

為提供學生職涯試探的機會，啟發學生及早確認對未來職業發展的方向，本署與各直轄市及縣市政府教育局處合作建置45所「 #區域職業試探與體驗示範中心」。另，各直轄市及縣市政府教育局處成立自辦式職探中心，目前已有22所自辦中心加入營運。

#屏東縣東新國中示範中心 提供海事、水產及食品等三個職群課程，海事水產教室營造模擬船艙環境，讓學生體驗船長角色，駕駛貨櫃輪及遊艇；食品職群推出「鳳梨雙重奏」課程，鼓勵學生善用在地食材發揮創意，並從中習得食品加工技能。

本署表示，示範中心提供職業試探課程，讓學生對未來工作與職場有所想像，在探索未來職涯方向，更能培養正確價值觀。👍👍👍

#職涯進路選擇 #職業試探 #興趣探索

😊穩定公幼暑期加托服務😊
👍7月起補助加置照顧服務人力人事費👍

自113年寒假起，公立幼兒園於平日課後及寒暑假期間實施「 #延長照顧服務」，採定額收費，參與服務幼生數大幅增加。自今年7月起，本署加碼補助公立幼兒園加置照顧服務人力人事費，共核定398名人力，其資格應符合幼兒教育及照顧法第20條所定課照人員資格，並由直轄市、縣（市）主管機關統一甄選進用，近期已陸續辦理甄選，錄取人員如具教保員資格，比照公幼教保員薪資給薪，學士畢業月薪至少新臺幣4萬214元。

本署表示，7月起補助加置照顧服務人力，除可減輕幼兒園外聘人力壓力，也減少園內教保服務人員負擔，期穩定公幼暑期開辦率，有效提升教保服務品質。

#公幼延長照顧服務 #加置照顧服務人力

😊鼓勵學生倡議賦能😊
😊國教署辦理健康促進學校成果發表😊

為營造健康校園環境，本署持續攜手衛福部國健署推動「 #健康促進學校」，以學生健康為主軸，並鼓勵學生透過參與及倡議賦能，培養自我管理健康能力。

「112學年度全國高級中等以下學校健康促進學校計畫成果發表會」，除表揚131所全國績優獲獎學校，及輔導委員及縣市政府人員共25名獲得奉獻獎，另現場也由22直轄市、縣市政府教育局（處）以靜態攤位展現豐碩成果。

本署表示，將持續精進健康促進作為，與全國教育工作者齊心推動兒童權利與福祉
👍👍👍

更多獲獎作品可至「臺灣健康促進學校」網站
👉 https://hps.hphe.ntnu.edu.tw/

#健康促進計畫 #臺灣健康促進學校

😊校園口腔保健專業輔導團公私協力😊
👍學童齲齒預防成效國際分享👍

為使口腔衛生教育從小扎根，本署自104學年度起持續委託高雄醫學大學辦理「學（幼）童口腔保健計畫」至111學年度止，國小學童齲齒率在中央、直轄市及縣市政府教育局處及學校共同努力下，逐年以約2%趨勢下降。

計畫主持人高雄醫學大學教授黃曉靈今年前往美國參加「 #2024國際口腔健康會議」，發表由校長、牙醫師及口腔相關領域教授所組成的專業輔導團到校介入輔導執行成效，分享我國學童齲齒率下降成效與經驗，也同時瞭解各國推動成功關鍵因素，做為本署學（幼）童口腔保健策略未來精進方向。

本署表示，為維護學幼童口腔健康，將持續推動學幼童口腔保健計畫，以降低學幼童齲齒情形。

#校園口腔保健專業輔導團公私協力 #學童齲齒預防成效國際分享

😊深化食農教育😊
😊國教署推動「跨區食農走讀增能研習活動」😊

為推動食農教育，本署委託國立清華大學執行「 #113年食農教育示範學校與區域支持網絡計畫」，以「夏至走遊、食農花開」為題，分別造訪臺中樹合苑及臺中教育大學天空農場等食農教育場域，讓學員從實作中進行教案討論及發想，營造校園食農教育素養學習環境。

本署表示，本次活動以跨區場域走讀方式，進行人與資源的串連，除深化教師食農教育視野與課程及活動設計能力，將在地飲食文化、產業及學校食農教育緊密結合外，更向外擴散至更多區域，促進不同縣市學校教師、食農教育夥伴互動與連結。

#跨區食農走讀增能研習活動 #食農教育

😊國際教育課程中心😊
😊國際教育課程研發😊

為深耕國際教育，本署113年起委請國立新竹高中承接「 #國際教育課程中心」，並鼓勵校內教師投入相關課程的研發，目前已開發有SDGs國際教育專題研究及社會科學探究與實作等多門相關正式課程。

透過國際教育課程中心輔導，國立新竹高中研發「文化交匯：中壢移工文化」實地踏查課程，讓學生尊重且包容多元文化；國立新港藝術高中研發「從產地到餐桌」的食農教育課程，讓學生習得在地農業與永續發展的觀念。

本署表示，期望透過該中心，將更多經驗分享給更多學校，幫助更多學生能在實踐中學習，成為具有全球素養的國際公民。

#國際教育課程 #國際教育在地化 #移工文化

😊落實性平教育😊
😊國教署推動身心障礙與性別平等教育研習活動😊

為落實性平教育，本署委由南投特教舉辦4場「 #身心障礙與性別平等」為題的研習，藉此提升教育人員相關知能與問題解決能力，共計約300人報名參與。

研習議題包含：校園性別事件樣態分析及權力互動議題、行為人防治教育課程與心理諮商與輔導、身心障礙者權利公約（CRPD）與兒童權利公約（CRC）基本概觀、親師溝通與衝突修復、學生懷孕受教權維護及輔導協助增能與性別平等教育法的修法內容及數位/網路性別暴力等，多元課程也受到參與教師好評。

本署表示，將持續舉辦相關研習活動，確保每個學生都能在一個公平、尊重和支持的環境中成長。

#友善學習環境 #性平教育

❤️ 113年下半年「本土語言認證輔導班及加強班」期程公布❤️
😊歡迎各高級中等學校教師踴躍報名😊

本署成立「 #高級中等學校本土語文教育資源中心」，開辦高級中等學校現職教師本土語文認證輔導班及加強班，協助高級中學編制內的教師通過本土語言能力認證考試，取得授課資格。

113年下半年輔導班、加強班預計辦理日期如下（依本土語言認證公告日期配合調整）：教育部閩南語認證加強班：7月20至21日；客語加強班（四縣腔、海陸腔）、族語加強班（太魯閣族語）：9月21至22日；第14梯次輔導班（閩南語、客語海陸腔、阿美族語）：10月6、12、13、19、20日；成大秋季台語認證加強班、族語加強班（阿美族語）：11月9至10日；第15梯次輔導班（閩南語、客語四縣腔）：12月14、15、21、22、28日。

更多資訊可至「 #高級中等學校本土語文教育資源中心網站」查詢
👉 https://cirn.moe.edu.tw/WebNews/index.aspx?sid=1195&mid=13150

#本土語言 #認證輔導班及加強班

❌🦟預防登革熱、防疫一起來🦟❌

夏季是登革熱傳染病的盛行高峰期，本署提醒高級中等以下學校，暑假期間更應保持校園環境衛生整潔，確實依責任區執行「巡、 倒、清、刷」4大訣竅，主動清除孳生源，並落實容器管理及減量等工作；大雨後，務必再次巡檢校園環境，儘速清除積水，防止病媒蚊孳生。

本署也呼籲，親師生暑假外出旅遊亦應做好防蚊措施，包含：穿著淺色長袖衣褲、使用政府機關核可之防蚊藥劑等；出國返臺後，應自我健康監測14天。如出現發燒、頭痛、後眼窩痛、出疹等症狀，請立即就醫，並主動告知旅遊史及活動史，以利及早診斷及治療。

#防治登革熱 #開心出遊平安返家

😊展「露」健康校園軟實力😊
😊幸福共學有「貝」而來😊

為守護校園師生健康，本署協助直轄市及縣市政府教育局處及學校精進健康促進學校推動，並透過跨部會合作，整合各界資源與專家學者，營造健康校園。同時，將我國豐碩的成果與經驗，提供給友邦國家「 #聖露西亞」及「 #貝里斯」參考。

友邦兩國官員藉由參訪 #臺北市信義國小 #臺北市雙溪國小 ，以及在臺師大教授張鳳琴英文簡報分享與引導、校園實地參訪與體驗，呈現多元課程教學及社團活動、建置完善的健康支持環境，並結盟家長與社區資源，讓外賓留下深刻印象。

本署表示，期待藉由健康促進活動推動，普及親師生健康態度及行為實踐，建立健康生活型態。

#健康幸福校園 #落實健康促進活動 #健康軟實力

😊落實融合教育精神😊
😊宜蘭特教成年禮挑戰泛舟😊

為落實融合教育和CRPD（身心障礙者權利公約）精神，本署持續鼓勵學校透過參與各項活動，讓身心障礙學生能夠於融合環境中適性學習。

#國立宜蘭特教 今年由校長柯建興帶領畢業生參與宜蘭縣政府舉辦「高中職成年禮—安農溪激流泛舟活動」，安排學生挑戰安農溪12公里泛舟路線，讓學生手腳並用、發揮團隊精神，更展現非凡的勇氣。

本署表示，學校應致力保障身心障礙學生權利、落實融合教育，透過公平參與、機會平等及合理調整，持續引導特殊教育學生成長。宜蘭特教畢業生在這次活動中展現潛力與韌性，未來將持續推動融合教育精神，引導特教生成長。

#融合教育 #適性學習 #宜蘭縣 #高中職成年禮

😊持續打造國中小英語學習情境😊
😊113學年度美籍英語教學人員獎學金計畫😊

為營造校園英語口說環境，本署自110學年度起與學術交流基金會合作推動「 #美籍英語教學人員獎學金計畫（ETF計畫）」，每年引進美籍英語教學助理至國中小學進行英語教學。113學年度將持續引進75位ETF教學助理。

ETF教學助理協助本國教師在課堂中營造英語口說環境，創造學生開口說英文的機會，讓雙語變成日常溝通工具。目前計畫辦理成效良好，皆獲學校、學生及家長正向迴響。

本署期望在校學習過程中，學生能自然地增加使用英語的頻率，並將英語溝通延伸到校園外的日常生活，以逐步落實2030雙語政策。

#雙語環境 #學術交流基金會 #英語口說

👉113學年度高級中等學校免試入學👈
😊公告實際招生名額及開放個人序位查詢😊
「 #113學年度高級中等學校分區免試入學管道實際招生名額」，21日公告於各就學區委員會網站囉！為使考生選填免試入學志願時有所參考，本署也提供「免試入學超額比序（未含志願序）個人序位之比率及累積人數區間」查詢服務。

本署提醒學生，選填志願時，務必考量國中學生生涯發展紀錄手冊及生涯發展規劃書，並參酌以往免試入學志願模擬選填，學校提供的輔導建議，整體考量興趣、性向、能力，將志願序填滿，選擇適宜的學校就近且適性入學。

更多資訊可至全國主委學校官網連結至各區網站查詢
👉 http://www.entry.edu.tw
#十二年國教 #適性入學

📒展現精彩學術交流！📒
❤️高中科學班個別科學研究發表❤️

為鼓勵高中科學班學生展現個人成果，本署持續辦理「 #科學班學生個別科學研究成果發表會」，提升其邏輯思考與口語表達能力。112學年度共有57件參賽作品，涵蓋數學、物理、化學、生物、地球科學及資訊等多領域，展現學生豐富學習的成果，並從中評選出特優、一等獎、二等獎等獎項。

臺中一中科學班陳同學分享，透過探索AI在生物醫學上的應用，學習到神經網絡、資料分析與模型建構等相關知識，更提前體驗大學的研究環境，鍛鍊研究能力與批判性思維。

本署表示，此活動不僅是學術交流的平臺，也激勵更多學生對科學的興趣，為未來科學人才的培育做出貢獻。

#高中科學班 #科學研究成果 #培育科學人才

😊體驗海洋教育基地學校之優質課程模組😊
😊SUP及重帆船體驗課程😊

為推展海洋教育，本署自110學年度起委請國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心辦理「 #高級中等學校海洋教育議題融入課程及教學推動」計畫，並辦理高中海洋教育創新課程與教學研發基地。

112學年度體驗海洋教育基地學校之優質課程模組，在 ，由程可瀚教練帶領教師們進行SUP操作體驗，並邀請澎湖科技大學黃俞升教授進行重帆船航行駕駛體驗。

本署表示，帆船訓練課程中，團隊的精神與合作是不可或缺的元素，包含水手、帆船手、領航及船隻操控等實作搭配，皆考驗彼此間的信任與默契。期望透過增能研習，參與老師能夠以不同的觀點進入海洋教育課程中，體驗並落實於課程與教學，將該理念融入現行海洋教育實質內涵，推展到未來課程、教學與教材中👍👍👍

#海洋教育 #國立馬公高中 #澎湖科技大學

😊深化技藝接軌國際、提升素養拓展視野😊
😊112學年度全國高級中等學校技藝競賽獲獎優異學生赴海外專業研習成果發表會😊

為拓展技藝競賽獲獎優異學生的國際視野，教育部持續推動「 #全國高級中等學校技藝競賽獲獎優異學生赴海外專業研習」。今年共薦送127名技藝競賽獲得各職種第一名及第二名的金手獎選手赴海外進行專業研習。

113年依照五大類技藝競賽職種的技能屬性及學生就讀群科，規劃「機械與動力整合應用、機電整合應用、設計創新應用、餐飲食安管理、商業實務創新、生活統整應用、農業科技與應用、海洋產業與應用」八大專業研習主題，分別前往日本各產業機構場域進行11-12天實習實作及見習體驗等行程。

署長彭富源表示，人才培育是促進國家發展的基礎，因應國際交流增加，提升學生與國際互動能力更顯格外重要，透過海外專業研習安排，能夠提升獲獎選手的國際視野，讓學生未來技能發展與國際接軌，培育具備國際素養的優質技術人才。

#技藝接軌國際 #海外專業研習 #培育優質技術人才

😊活化教學展多元學習😊
😊生命教育議題多元研習、豐富教師專業知能😊

為協助教師專業成長，本署推動「 #活化教學與多元學習計畫」，鼓勵教師採自發、協同、精進等理念，運用多元教學方式，提升學生學習動機，112學年度總計1,299校申請參與。

#雲林縣豐榮國小 融合生命議題、環境教育，進行跨領域增能研習，並以大自然為題，運用各式種子進行藝術創作，讓教師於教學時，激發學生創造力，體會自然生命的意義； #臺中市三光國小 利用校內樹木，安排教師體驗攀樹，並搭配生命議題，鼓勵教師結合戶外教育，設計生命教育的跨域教學。

更多成果可至「攜手桃花源」粉專查看
👉 https://www.facebook.com/Handinhandwonderland/

本署表示，經由實際探索、實踐，引導教師將生命教育融入學習主題，透過經驗分享與討論，豐厚教師進行生命教育議題融入教學時的教學能力。

#活化計畫 #多元學習 #攜手桃花源