學思子心

15/04/2026

#學思線上解疑
Q.老師您好
❤️‍🩹最近在幫忙教補救教學的學生，發現學生普遍都學習意願低落，導致在做教學練習的時候，都出現不肯配合頻喊：無聊！不要！
❤️‍🩹請問對於因為學習挫折導致學習低落的孩子，一開始要怎麼提升學生的意願？

A.很好的問題，而您也很清楚問題的源頭“學習的挫折導致學習意願低落”。追本溯源，要解決的重點是“學習挫折”。

#如何陪伴孩子面對挫折
#如何提升學習意願
一. 教學是一門技術：有固定的技巧與歷程。
教學也是一門藝術：教學者依現場狀況，調控策略。

二.找到孩子的起點行為：
向下測試---
1.抓到他一定很熟練的；
2.他有些會但不太熟練；
3.他似懂非懂的！
（不要有：4.他完全不懂的。）

三.每次練習從上面〔起點行為三階段〕1＞2＞3。
1.先帶孩子操作或練習他已經會的，建立信心。
（哇！好棒，這個你都會了。困難嗎？）
（再練習一次，你就更厲害了。）
2.花些時間把不熟練的磨熟。---不要一天之內，花很長的時間。採分散學習，每天固定10分鐘左右，多安排幾天。
3.他似懂非懂的！---加些圖像、遊戲的元素，讓學習變得好玩有趣。讓孩子沉入其中，欲罷不能。
先將似懂非懂玩熟練的，再往下延伸“一點點”到不會的。

過程中多一些語言上的讚賞！必要時，以加分、‘’給點糖‘’做鼓勵。

四.給孩子的練習卷，有二個目標〔測試〕或〔教學〕？
a.〔測試〕---起步，孩子拒絕，就停止。
因為那就是孩子撞到牆了！
往更簡單的基礎題做教學。
〔測試〕---我們要有把握孩子可以拿到80分以上的題目，才能給孩子寫。測試的目的在〔找出孩子不會的〕。
如果明知孩子一定不會，還要他寫，那猶如是‘’故意傷害‘’啊～“故意打擊自信心、踐踏自尊心”喔～

b.〔教學〕進入新的題型，提供10題練習題，手把手一題一題帶著寫。看看要到第幾題，孩子可以越寫越快。---如果教學過程中，教學者跟孩子是有良好互動，可以感受到孩子的情緒太低落，題目就應該要向下修，直到孩子可以理解的才教。

〔影片介紹〕：
大班孩子，即將升小一，不得不學寫字。
沒辦法拿鉛筆---用粗大白板筆-用掌抓握也可以
寫不出字型---描寫代替仿寫
記不得字型---彩色拆解字元，依筆順描寫
---將難度降低到孩子可以輕鬆承受的階級。
---孩子有很大的困難，看到他寫錯了，不必急著糾正。等他寫完，盯著下一個要正確即可。

#讓學習變成享受成就喜悅的事
#資深特教老師
#學習障礙 #閱讀障礙 #書寫障礙
#認知障礙 #語言發展遲緩 #特教專業輔導

14/04/2026

01/04/2026

📣【免費線上講座公告】
🅱️ 注音與拼音怎麼教，孩子才真的學得會？

4月9日(四)
上午10:00~11:30

將在粉絲團進行直播講座歡迎大家踴躍參與

因應家長回應與需求總問：注音符號怎麼教？
我們再次帶家長了解簡單易學的注音符號與拼音。

孩子在學注音、拼音時，
會出現「記不住、混淆、拼不出來、讀得很慢」的狀況。
家長和老師常常很努力教，
卻不知道問題到底出在哪裡——
是記憶？是聽覺？是教學順序？還是方法不對？
如何從注音符號到拼音，由40年經驗的王秀紅老師幫你一步一步拆解。

🎯 講座內容包含：
✦ 注音與拼音常見學習困難解析

✦ 教材分享

✦ 適合學習障礙、注意力較弱孩子的教法調整

👨‍👩‍👧 適合參加的對象

✔ 正在教孩子注音或拼音的家長
✔ 幼兒園／低年級老師
✔ 教學時常遇到孩子卡關的教育工作者
✔ 有學習困難、閱讀基礎弱的孩子之家長
✔ 想重新理解「注音與拼音教學」的人

參加方法
請於4月9日(四)
上午10:00~11:30
點進本粉絲團->直播
就能參加講座了
歡迎大家參與

08/02/2026

那年暑假和一群三、四年級孩子閒聊，有個孩子說鄰居哥哥騎腳踏車環島超酷的。引發了“我們可以陪伴孩子學會騎車，再陪伴加入車隊。”---沒想到在聯繫某車隊，因只說了孩子是學障，立即被拒絕。。。縱使保證孩子很乖，只是學得慢，我們老師全程陪伴，都不行。。。還不敢說有智能障礙、自閉症和嚴重情緒障礙的孩子🤣

談了許久，結論是：你們自己派老師去做“車隊教練培訓”啦！---想起答應孩子們時，看到他們眼中閃的亮光。再困難，也要衝衝看。

就這樣：一位老師去做教練培訓，隔年寒假開啟學思腳踏車隊活動。

依計畫一年一年的辦，第一梯次孩子二年培訓，三年跑完西半部。因應家長期待與考量孩子學習需求，暫停車隊二年，改學“心智繪圖”。

第二梯次車隊去年重啟長途旅行。
今年〔第五屆〕緊鑼密鼓準備中。
明天開跑…………

15/01/2026

【學思線上解疑 02-1 】
🤔孩子聲調不會分辨，怎麼教？
您是不是也有這個困擾呢？

🐾🐾歷年的〔注音與拼音教學〕公益講座
一定、一定、一定會有家長問：
「老師，我的孩子二聲、三聲分不清，到底要怎麼教啊？」

🌻我會請家長 立刻拿出手機，開始錄音。
第一次，請大家自己一字一字大聲拼音朗讀二遍：
🎙「捕魚」「母親」「米粒」「筆心」

第二次，請大家跟著我一起大聲讀二遍並錄音下來：
🎙「ㄅ、ㄨˊ、捕」——捕魚
🎙「ㄇ、ㄨˊ、母」——母親
🎙「ㄇ、一ˊ、米」——米粒
🎙「ㄅ、一ˊ、筆」——筆心
（一定要大聲讀二遍，並且一再提醒：記住這個感覺）

讀完後，請大家關掉錄音，再問：
👉「這樣都聽懂了嗎？有沒有問題？」
👉「您是不是一直都這樣教孩子？」

答案幾乎都是：肯定的，沒問題！

❣️接著我會說一句話讓大家愣住的：
「沒問題，才是最大的問題。」

因為—我從頭到尾都在模仿你們的發音，做錯誤的示範：
❌ 前面用〔錯誤的拼音聲調〕念完
❌ 最後再〔硬轉成正確的讀音〕😹😹

孩子二聲三聲分不清，根本不是孩子學不會！
而是——教他發音的大人，自己就沒有分清楚，教錯了。

💕所以媽媽們：不要難過，這不是你的錯，是你的老師教錯啦！

🌾希望不要一代教一代，都是困在同一個問題！

我們下一篇來說清楚。怎麼破解！

#學思線上解疑
#愛迪生學苑 #資深特教老師
#特教專業輔導 #學習障礙 #語言發展遲緩
#構音障礙 #正音教學 #發音矯正

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25/12/2025

學習對的方法雖然費時費力，卻是值得努力的方向。

「刷題是大路，筆記是隧道。
一開始很累，但通車之後，
你會走得比所有人都快。」

17/12/2025

📣【免費線上講座公告】
🅱️ 注音與拼音怎麼教，孩子才真的學得會？

很多孩子在學注音、拼音時，
會出現「記不住、混淆、拼不出來、讀得很慢」的狀況。
家長和老師常常很努力教，
卻不知道問題到底出在哪裡——
是記憶？是聽覺？是教學順序？還是方法不對？
如何從注音符號到拼音，由40年經驗的王秀紅老師幫你一步一步拆解。

🎯 講座內容包含：
✦ 注音與拼音常見學習困難解析

✦ 教材分享

✦ 適合學習障礙、注意力較弱孩子的教法調整

👨‍👩‍👧 適合參加的對象

✔ 正在教孩子注音或拼音的家長
✔ 幼兒園／低年級老師
✔ 教學時常遇到孩子卡關的教育工作者
✔ 有學習困難、閱讀基礎弱的孩子之家長
✔ 想重新理解「注音與拼音教學」的人

若無法由首頁報名的教育夥伴們，請點開回覆，報名連結下收。

報名網址

14/12/2025

〔二年一個月，重度智能障礙孩子的語言訓練，能做到什麼程度？有多少改變？〕

https://www.facebook.com/share/p/1DhqKKCiED/

05/12/2025

📚【公益直播講座公告】之二
🌿12/14（日）上午 10:00—11:00
學障生閱讀能力如何培養

許多孩子不是不會讀，也不是不想讀，
而是「沒有人教他怎麼讀」。

由林玉涓老師 分享在閱讀教學、學障輔導、課堂觀察中真正有效的做法。

🎯 本次講座你會學到什麼？
✦ 1. 孩子「不會讀」的真正原因
拆解識字、注意力、背景知識…那些容易被忽略的底層問題。

✦ 2. 如何帶領閱讀
不靠死記、不靠壓力，用方法建立孩子的理解力與信心。

✦ 3. 示範帶讀：大人讀一句，孩子跟讀一句
用正確的帶讀方式，同時增加孩子的聽覺、識字與閱讀能力。

✦ 4. 從孩子的「讀書聲音」判斷困難點
訊息藏在孩子的聲音裡，
只要聽得懂，就能做出更符合孩子程度的調整。

👨‍👩‍👧 適合參加的人

✔ 想提升孩子閱讀理解能力的家長
✔ 在班級中常遇到「不會讀、讀不懂」的老師
✔ 有學習障礙或注意力困難的孩子的教育者
✔ 想用科學方法帶孩子閱讀的人
✔ 希望重新認識「閱讀能力」的人

📺 直播方式

直播連結在beclass內，報名後可取得連結，請妥善保存。若連結丟失請私訊索取。(因google meeting有人數上限，請確實報名以便老師做調整)

報名連結

03/12/2025

【學思線上解疑 01-2 】
👨‍👩‍👧提問內容：
小孩 2 歲半／罕病／聽不懂，目前學習進度接近 0，想自己增能幫助孩子。

🧱🧱建議活動🧱🧱

🥤A. 吸管吹水：
材料--吸管、小寶特瓶、半瓶白開水
🧋吸管：比一般可彎曲吸管粗、比珍珠奶茶吸管細的最好。
🥛寶特瓶：300mL-500mL左右、透明。裝入半瓶涼開水。

👶這是為口語訓練做起步準備的活動，幫助孩子練習口唇與呼吸控制，為後續的發音、模仿與說話奠定基礎。

📕在國語的語音中ㄆ.ㄊ.ㄏ.ㄎ.ㄕ.ㄙ.ㄒ.ㄘ.ㄔ.ㄑ 有過半的發音需要用到「多」的吐氣；學會吹氣對發音矯正很重要。

💡吹氣動作最好的練習是「吸管吹水」，材料隨手可得。
💡一回吹水5口就休息，一天多回。可以用遊戲、表演的方式，透過拍手、鼓勵、大笑的氣氛，帶孩子「玩起來」。
💡可以父母和孩子比賽，誰吹得最久？過程中，父母看孩子氣將用盡先停下來，讓孩子贏，給孩子鼓勵；偶而贏他一次，教孩子給父母拍手。
💡如果孩子的能力還學不會「吹氣」，便教「吸」。曾教1歲2個月聽障幼兒「吹氣」，每天教，教了一個月還是學不會。改成拿鋁箔包牛奶，輕壓盒身，擠少量牛奶透過吸管流入孩子口中。喝過幾天牛奶後，便懂得吹氣的方法了。

🏀🧸🚙🪅
B. 玩具分類遊戲：
材料—積木、串珠、小汽車…一模一樣的物品，各五份。物品盡量是2-5公分之間的大小，可掌握在手中的玩具。

🎁起初拿二種物品放盒中。媽媽拿出其中一個，讓孩子找出相同的另外四個。二種物品可辨別後，逐漸增加到四種或五種。

🎈利用孩子喜歡的玩具進行簡單分類，培養注意力、理解力與簡單的認知概念，也能在過程中建立互動與模仿的習慣。

💕如果孩子不懂指令，父母取出第一個，可以牽著孩子的手去取第二個。放到第一個旁邊，給孩子拍手（+親親），再指向第三個教他拿出來。

💕從具體的實物抓取練習辨別異同，熟練後可以抓取圖卡，再到文字字卡。因此這個活動熟練，會影響到未來識字、認知能力的發展。

#學思線上解疑 #資深特教老師建議
#早療資訊 #學習發展遲緩
#聽障兒語言發展 #家長增能
#家庭早療 #親子互動訓練 #學思教育

03/12/2025

【學思線上解疑 01-1 】

👨‍👩‍👧提問內容：
小孩 2 歲半／罕病／聽不懂，目前學習進度接近 0，想自己增能幫助孩子。

❣️〔每位學習困難的孩子面臨的障礙都不同，我們不是全方位專家，僅憑自身的教學經驗，對提問的家長提供可能的建議與方向。希望藉由這專題安慰並協助到線上求助的朋友。〕❣️

🧱🧱 建議方向：🧱🧱
🚑1. 先從醫療與早療體系找答案
o 先釐清「聽不懂」的主要原因：是智能發展、聽力、或其他因素？
o 若是聽力問題，配戴助聽器或其他適當介入，就能讓後續各方面學習更輕鬆。
o 找出障礙點，早期介入的觀念：愈早獲得適切服務，對語言、學習與社交發展愈有幫助。

🛟🛟2. 別低估 2 歲半孩子的發展潛力
o 除非是極重度的智能障礙，否則仍有大幅進步空間。
o 只要排定每天固定的訓練計畫，持續三個月，必有機會突破目前幾乎 0 的學習進度。
o 重要的是方向對、方法穩定、持續執行，不追求速度。

🏕3. 真實案例參考
o 過去曾協助幾位 1 歲 2 個月至1歲6個月的重度聽障幼兒，經過2-3 年的努力，從完全無法溝通，進展到可以拼音、識字與口語對話。學習5年，在入小學之前，達到小學二年級的程度。
o 即使起點很低，只要步步累積、策略得當，仍能看到長期成效。

🛟🛟4. 您可以先嘗試的兩個活動，先執行三個月，再依情況討論後續調整。
A. 吸管吹水
B. 玩具分類遊戲

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