10/06/2026
現在許多孩子的行為問題
您有想過..
是被默許出來的結果嗎
當大人的界線出現了模糊混淆
孩子怎麼能有效學習自我管理
您有遇過這樣的經驗嗎？
家長「我每次要求他做什麼，他都不要，怎麼辦？」
治療師「那要看這件事是不是他應該要做，若是他應該做的，那還是該要求啊。」
家長「可是他就會生氣啊！」
又或者…
家長「每次帶他去公園玩，他都玩到不要回來，怎麼辦？」
治療師「可以先跟孩子約法三章，講好回來的時間。」
家長「有啊！每次講好，他還是一樣不配合。」
治療師「那就直接帶回來啊。」
家長「可是，這樣他會很難過耶！」
又或者…
家長「若孩子怎麼講都講不聽，甚至越講越故意怎麼辦？」
治療師「是哪些行為？」
家長「例如會故意碰觸別人東西、蓄意破壞別人作品、只要遇到不喜歡就會故意起身離座不配合，玩遊戲只要玩不好就會故意打其他人的臉…」
治療師「若是明知不可為而故意為之，那您就要適時的限制與要求。」
家長「可是，這樣他會心理受傷耶！」
這樣的對話內容熟悉嗎
每次聽完家長描述他的困擾後
我總會這麼回應家長
「您為什麼要怕孩子？」
怕孩子生氣
怕孩子委屈
怕孩子難過
怕孩子受傷
為人父母心疼孩子是應該的
但心疼不是完全妥協與退讓
也不是毫無界線
孩子有他的自主權
我們要懂得尊重孩子
但也別忘了
孩子的認知發展、是非判斷、自我管理、因應技巧都還不成熟！
若您什麼事都依照孩子的意見為主
在孩子尚未成熟的個體表現
您覺得孩子會以什麼方向邁進呢
許多人都以為孩子有自主性
我們就應當要採納孩子的意見
看似有道理
但在兒童發展的歷程過程中
孩子是要先歷經「他人規律」後
才會有「自我規律」的呈現
我們要尊重孩子沒錯
但，是衡量孩子能力與當下界線
是要部分尊重、是要適度尊重
而不是全盤尊重
試想
您一整天都放手讓孩子一個人生活
全盤尊重孩子的行為模式
您覺得孩子的生活會是什麼樣
什麼時間該吃飯
什麼時間該睡覺
什麼時間該學習
孩子一定是憑著本心
最後都是一團亂
所以這過程需不需要有人在旁教導
這就是「他人規律」的一環
當孩子能力慢慢提升穩定後
「自我規律」才會越來越好
再者
人生旅途中不可能事事順心
生活過程處處都會有挫折存在
學習也不是每項都是開心的
有些學習勢必會遇到要求
有要求就會碰觸到孩子挫折
挫折就會激起孩子的情緒地雷
這時「挫折忍受度」的學習
就顯得很重要
只是挫折忍受度
不是跟孩子好好說就會具備的
而是要歷經而來的
因為歷經，才會感受到挫折
有了歷經，才會知道自己的限度
再從歷經中，學習怎麼因應
隨著成功經驗越來越多
挫折忍受度就會越來越好
若您什麼事都擔心孩子無法承受
那孩子怎麼有機會認識自己的能耐
怎麼有機會學會適應與解決
又有什麼機會能自我成長
請不要把孩子想的那麼脆弱
在適度、適當挫折下
孩子若能學會解決的方式
您會發現孩子會更有自信
所以當您害怕孩子
就表示主導權已經不在您手上
而是在孩子手上
一旦您失去主導權
您要如何帶領孩子前進
當您什麼都不敢管
什麼都擔心孩子受傷
什麼都擔心孩子難過
什麼都擔心孩子生氣
您的教導就很難進得去
最後就只能等著被孩子牽著走
當生活的各項學習
都由一位尚未成熟的個體帶領主導
身為大人的您
功用在哪
別忘了
您有管教權
有管理、教育、監督之責
請別把孩子寵的嬌生慣養
也別把孩子養的自以為是
更別把自己錯誤教養的結果
演變成別人的困擾
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