至聖補習班/live互動美語

🥁至聖國中部🥁
由張杰老師領軍，帶領英、數、自，以及文科教師、教務編輯團隊，採全職教師帶班，授課、監考、輔導一貫執行，讓孩子在國中生涯，課業、生活管理、假日輔導陪讀，成為孩子最堅強的後盾。

自然教師暨總導師：張杰
國中部組長：蘇恆宇
英文教師：Coral Michelle Cindy
數學教師：陳廷 蘇恆宇
國社教師：張凱威

☀️2026 至聖親子成長講座☀️
🧶免費參加🧶
孩子慢慢長大了，
卻也開始有了情緒、衝突與距離感。

有時候我們會發現：
孩子不再像以前那麼願意分享、
開始頂嘴、生氣，
甚至讓父母不知道該怎麼靠近。

但也許，
那些情緒的背後，
其實藏著孩子想被理解的聲音。

這次，
至聖補習班邀請到
鄭筱儒 臨床心理師，
陪伴家長一起重新理解孩子，
也重新理解自己。

【親職講座】
當孩子開始長大：在情緒與衝突中，靠近彼此

📅 6/26（五）
🕖 19:00～20:30
📍 至聖補習班 美術教室
☀️免費參加（班外生家長請事先預約報名）

講師｜鄭筱儒 臨床心理師
▪ 潭子微笑心理治療所 所長
▪ 引光築詩心理治療所 副所長

讓我們在陪孩子長大的路上，
不只更理解孩子，
也慢慢靠近自己與彼此。

🥁2026 至聖小一正音夏令營🥁
🍄豐原唯一多元導向🍄
🧶堅持最佳師生比，是提升專注唯一途徑🧶

🎖️暑期正音班
🎖️Live互動美語班
🎖️炭筆先生美術班
🎖️搖滾杰奏樂團班
🎖️愛迪生科學實驗室

正音老師：李佳芳 張安羽
美語老師：Coral Michelle
美術老師：小林老師 彣彣老師
科學老師：蘇恆宇
樂團老師：BerG. 徐嘉優

☀️跳脫填鴨式教育
@讓孩子的學習由餵食蛻變成覓食☀️

🌟我們給孩子的不是填鴨 而且真正的輸入🌟

🧶五年級自然變難了 好多抽象的東西！

我們變出法寶讓孩子讓孩子理解地球科學的奧秘

🎖️2026 至聖小一正音暑期夏令營🎖️
豐原首創導入～多元課程系統～，小一夏令營結合正音、Live互動美語、炭筆先生美術、愛迪生科學教室、搖滾杰奏樂團教室，讓孩子除了課業的學習，也讓自信帶上舞台！

🍄安親教室達13坪空間、專屬閱讀區、遊戲區
🍄專屬美語教室，導入智慧白板學習
🍄專屬美術教室，由炭筆先生團隊執教
🍄專屬科學教室，用實驗取代科學組裝包
🍄專屬樂團教室，樂器設備師資一應俱全

🥁我們讓跳脫填鴨 讓學習從餵食蛻變成覓食🍄

🧶招收校區：豐田、瑞穗、合作、南陽、
福陽、豐村
（經教育局合法交通車免費接送）

🧶2026 03/14 至聖春季成果發表會🧶

今天是一個最🈶溫度的下午，歷經三個月的準備，讓孩子在求學過程中，除了學業之外，有更多元素導入學習。
在這一場盛宴中，有美語精神標語手串，疊杯競賽，炭筆美術輕黏土冰箱貼、自然科學體驗，許多孩子提供二手義賣（目前13000左右），更有10台餐車（炸雞、披薩、冰淇淋..等）
我們把教室的互動帶到戶外，給家長最好的體驗與分享。
我們首創補習班導入～全樂團整合教學～，讓孩子在學習過程中，少一點手機與3C，今天有40位學員輪番上台演出，美語班孩子們的歌唱舞蹈表演，對大家是三分鐘的演出，而對孩子們是平時的累積。
今天的活動最後，特別頒發補習班由主任老師們票選🎖️閃亮表現🎖️以及🎖️進步之星🎖️的孩子們，希望每一個孩子平時的表現我們給予鼓勵，也讓進步的孩子給他們不一樣的掌聲。
最後謝謝家長們的蒞臨與支持，至聖春季成果發表會～～～～明年見！

倒數兩天 3/14 田心公園見

🎖️好文分享🎖️
最近大家是不是招生廣告看多了呢？
我們跟大家分享一位在教育現場執教老師
看到的樣貌 提供給大家不一樣的省思喔

【你現在替孩子擋掉的責任，十年後會變成社會的災難】

這是這個系列的最後一篇。

教育惡化，不是溫和的議題。

它不是成績退步幾分，不是課綱爭議，也不是孩子比較有個性。

真正的問題，是我們正在集體讓一種能力消失：承擔。

現在的校園裡，有一種默默成形的文化。

犯錯，可以解釋成壓力太大。

失敗，可以歸咎環境不公平。

衝突，可以說成對方太敏感。

每件事都有理由。

唯一消失的，是後果。

久而久之，負責變成罕見技能。

不是不會說對不起，而是從來不覺得自己需要說。

你可能還沒有感覺，因為孩子還在學校。

成績單可以修飾，評語可以溫柔，問題可以留在教室。

但當這些孩子走進職場。

一個不習慣負責的人，會讓整個團隊不斷善後。

一個無法自律的人，會逼制度越來越僵硬。

一個遇到壓力就逃避的人，會讓組織效率長期失血。

於是社會開始補破網。

更多流程，更多審核，更多監管。

因為不相信人，只好相信規則。

那不是進步，那是信任破產。

當社會不再相信個人能自我管理，自由就會慢慢縮水。

外在控制會取代內在自律。

而這一切，都源自於那一句話：算了，不要太嚴格。

我們總說要給孩子空間。

當然要。

但空間如果沒有邊界，那不是成長，是放任。

一個從小沒被要求為選擇負責的人，長大不會突然覺醒。

成熟不是年齡帶來的，是長期標準鍛鍊出來的。

更殘酷的是，社會不會因為你脆弱就調低門檻。

市場不會因為你委屈就給你機會。

現實不會因為你努力過就給你通行證。

它只看結果。

教育真正的功能，不是讓孩子舒服，而是讓他們有能力面對不舒服。

如果教室裡只剩下安撫情緒，卻沒有清楚標準與明確後果，那我們培養的不是自信，而是玻璃心。

當這樣的一代成為多數，社會運作的成本會全面上升。

溝通變難。

合作變慢。

責任變稀薄。

最後大家都覺得累，卻說不出問題從哪裡開始。

教育惡化從來不是一次崩塌。

它是每天降低一點要求。

每天合理化一點鬆動。

每天為了避免衝突，多退一步。

一分鐘的縱容，十年的代價。

標準下降，成本上升。

我們現在省下的不愉快，未來會用更大的壓力討回來。

教育不是溫室，它是社會體質的訓練場。

當訓練變軟，體質就會虛胖。

看起來和平，實際脆弱。

真正該問的不是孩子會不會不開心，而是當這些孩子成為社會中堅時，我們撐得住嗎？？

🍄2026 初級英檢初試通過🍄