Miffy Music Party

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【孩子學鋼琴/樂器的堅持，其實在於家長！】♩.♪

學樂器不是考驗孩子，而是考驗家長的耐心和忍耐。這話雖有點偏激，但也有一定的道理。其實我們想想，很多時候不是孩子堅持不了，而是大人們的懈怠，各種理由。

家長有時會心疼學費，孩子沒彈出來上課成果或者彈不好就不願意再上課，這雖然某層面可以理解，但學習不是經商。你可能省了一次學費，但可能延誤了一個好習慣、好態度的建立。再說好老師也會盡量對得起你付的束脩。也許老師說的某一句話你領悟了受益終身。當然前提是你找的老師是值得你信任。如果你有懷疑老師，哪怕一點點，那建議你趁早換掉，因為你的懷疑會給孩子造成不良的影響，也會給可能被你誤會的老師造成傷害，影響老師與孩子的互動。

琴學得好的，往往背後都有個虎爸或虎媽，李雲迪、郎朗等都是因為背後有隻老虎。當然關於堅持不請假是不可能的。但你的態度決定結果。在評價孩子學琴和老師教學質量時，評價自己對孩子學琴的態度也是必要的：你是否認真堅持，陪孩子一起努力過?

經常有家長說，當小孩在老師課堂上，孩子出奇聽話，彈得好、效率高，一到家就完全變樣，各種問題：不願意練習、小動作東摸西摸，練琴時一會兒要喝一會兒要拉一會兒要吃家裡到處都跑遍。究其原因，其實很簡單，原因在於家裡沒有能營造好學習的氣氛。

問問孩子練琴時你自己在幹什麼，是否在一旁玩手機、講電話、看電視、還是在聊天？或許你很勤勞在做家事，還時而不時對孩子叮嚀幾句例如 "好好練，別分心" 之類的話語，請問這樣子孩子能不分心嗎? 假如你做了這其中的一種，那家長都有可能會影響孩子。

那該怎麼解決? 很簡單，孩子練琴時你停止這些無心的舉動，盡量營造學習氣氛。如果想讓孩子學好而又無法停止手頭的事務，那就堅持常去老師那邊上課或練習也行。這兩種選擇都是要你捨得付出。一是全心全意的精力，一是更多的物質支持。

在孩子學習過程中，有一天你可能會跟不上孩子的手指了，有些曲子很難，小孩一時彈不下去，親愛的家長你這時候會幹嘛?有經驗的老師可能會分兩種情況，如果是太難那就手把手教耐心教幾遍，到學會為止。如果資質聰慧因為沒練、不願吃苦，我跟你一樣也要教訓他，但我會採取平等的態度，平和的語氣。你肯定受不了劈頭蓋臉一頓轟吧？你得問問自己你為什麼被罵，你解決了什麼或發現什麼問題了嗎?

這樣肯定不利於孩子習慣的養成，這樣也只會拉深大人和小孩之間的矛盾，拉遠距離，你與孩子的戰爭會不斷加深。常有孩子在自己父母親面前彈不出來，父母走開就彈好了，可想你是多麼討人厭啊。這就是教育方式的失敗。一首曲子彈多久不是問題，問題在於是否彈好，符合要求，家長和孩子的標準要歸於音樂，要問問是否忠於原作，而不是彈多少與彈多快。

培養一個好的學習習慣，家長的態度和理念非常重要。有的家長總是以內容的多、進度的快為標準，以為學得多、學得快就好。老師要讓孩子學得多，多安排作業那再容易不過。這種不量力而為所造成可能的結果就是到最後什麼曲子都彈不好，連基本的音與節奏都錯，犯了這種非常不該的錯誤。

還有就是養成彈琴的不良方法、不科學的用力、沒表達的狂砸琴等等。聽他彈琴老師痛苦死，看她彈琴老師生不如死。如果你孩子的老師讓一首曲子錯音一大把數不完，完全不符合樂曲要求的曲子還通過，那肯定是不負責任，肯定是在誤人子弟！一定要記住有些曲子需要不斷反反覆覆練，一堂課是不可能完成的，技術問題、內容問題、表達問題等等，這些都是互相支撐，一項沒做好都是不合格的。

曾有有聽說一故事：學生從別處轉來，家長上第一次課就說小孩彈琴不注意情感表達。他們意識到自己的問題，那就來找原因：一是技術有問題，各種音符和記號沒注意，該連的句子不連，該斷的音不斷;二是不注意分析樂譜的表情記號，強弱不分、快慢不分。這都是最基本的東西。老師是滿滿的講了一節課，一分鐘都沒歇。孩子明顯有起色，家長也說現在聲情並茂，連肢體好像也有音樂了。老師也在暗自竊喜學生的這點進步。最後家長離走的時候問：老師就只教一首曲子，能不能一堂課裡多教幾首? 頓時老師立刻無語，心裡當然是很不悅，心想難道你沒看到我教了很多東西給小孩嗎?當然老師只能表示說我要求的是彈好不是彈多。

很多孩子開始對學琴充滿興趣，充滿快感，學得輕鬆，但學到一定時候學就不下去了，原因可能就在於多和快上：因為錯誤堆積的音樂誰能受得了，孩子哪來樂趣。問孩子所彈何物? 不知道！為什麼彈？不知道！ 沒快感、沒樂趣、沒目的、不知為何，誰能堅持。 這時家長一定要注意學習要歸於初心，即音樂。

以前鋼琴還是奢侈品，買架琴放在客廳除了有空間的考量也不乏有充門面，有的是為裝高雅。但現今物質不缺鋼琴也不稀奇了。特別建議鋼琴不要放客廳，客廳是家庭所有成員的活動中心，又是所有房間和廚衛的通道，家人來來往往、交談、電視、廚房聲等等都會影響孩子精神集中。有的孩子會一邊彈琴一邊瞄電視，就是不瞄也會偷聽，心不在焉，如果長此以往，練琴習慣肯定不好，效率肯定會低。所以建議鋼琴放在獨立空間，至少要保證孩子練琴時你不製造聲音，哪怕一點點。

對於業餘學琴，不單是學一門樂器、一個技能，而是學一種文化，文化必須文而化之，內化成一個人的內涵和氣質。另外學琴也是練就一種對學習的態度：認真堅持忍耐，持之以恆。如果在學琴中孩子能如此對待。我想不管是學琴，對其他任何學習都是有促進作用的。所以大人的理念是放遠點，不要僅僅著眼於當下。

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藝術的培養～隨時隨地感受美好的人事物

林懷民：別讓孩子與才藝之間，只剩下「你今天練習了沒？」－親子天下 台灣的兒童才藝教室密度極高，但放眼台灣的城市意象、國人普遍的美學素養，卻又往往令人搖頭。到底「兒童學才藝」出了什麼問題？為什麼孩子學了半天，卻培養不出喜愛藝術、鑑賞藝術的能力？

恭喜書伃～^^

雨果即興曲～
比賽固然緊張 ，但上台就是對自己的一種挑戰與肯定了～

書伃～雨果即興曲2016/01/15

【練鋼琴的一十七個好習慣】♩.♪
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分享練琴時的習慣，你(妳)符合幾項?

習慣一：彈琴前做些手指拉伸的動作。
動作以手指韌帶的拉伸為主，不要太用力。目的類似於跑步、游泳前的準備運動，能使你更快地進入彈琴狀態。冬天的話可以先抱會兒熱水袋暖暖手。 　　

習慣二：堅持每天彈一段哈農。
只要你開始彈哈農了，就堅持每天彈一段。 這樣，即使每天沒太多時間碰琴，也能使你的水平不至於退得太厲害。 對初學者來說，每天彈哈農更能保持穩定的進步。 　　

習慣三：由慢至快。
慢練的好處實在太多，我就不說了。 總之，慢練就是王道。 　　

習慣四：第一遍彈就重視譜子上的每一個符號。
許多人第一遍彈都會忽略譜上的表情記號，然後在彈熟後改，其實在第一遍彈時就注意表情符號更能加深對曲子的理解。 　　

習慣五：彈琴時備一支鉛筆。
很多時候譜子上並沒有詳細的指法、強弱指示，這時候，就需要用筆來把我們自己認為合適的指法、強弱等記號標上去。 記住要用鉛筆，不然寫錯很難改哦! 　　

習慣六：沒彈熟一首曲子前少聽錄音。
錄音只不過是一個參考，沒彈熟就听錄音往往會導致我們去模仿錄音，從而盲目追求速度，並失去自己對曲子的理解。 　　

習慣七：學會分段練習，單獨揪錯。
不要每次都從頭彈到底，第一遍彈一首曲子是先把它分段，熟悉一段以後再練下一段。 一旦發現哪裡有錯誤，要單獨把錯誤的地方挑出來改正。 分段練習也更有利於曲子的整體把握。 　　

習慣八：盡量保持良好的手型。
不論彈什麼曲子，不論用什麼速度彈，盡量保持良好的手型。 也許有人會說：速度上去了，手型就沒法保證了。 其實不然，能在高速彈奏中保持良好的手型也是檢驗基本功是否紮實的標準之一。PS：在你沒有達到大師級水平前，不要問為什麼錄像裡鋼琴家的手型、觸鍵並不符合要求。 　　

習慣九：彈與自己水平相近的曲子。
很多人喜歡彈超出自己水平很多的曲子，這樣做其實是有害而無益的。 曲子超出自己水平很多，你就很難保證自己技術處理上的準確性，甚至會有大量的錯音。 而且以後即使有水平彈奏這曲子了，也很難改回來。　　

習慣十：學會背譜。
很多好老師都會要求學生有目的的背譜。 這並不僅僅是在鍛煉你背譜的能力，而是要你有更多的保留曲目。 這樣既能提升對曲子的理解，也可以偶爾在人前“秀”一下。　　

習慣十一：明確每天練琴的目標，不要同時練很多曲子。
和學習工作一樣，練琴也需要有目標。 比如確定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來等等。 不要盲目地同時練很多曲子，囫圇吞棗式的練習會使你感到進展緩慢。 相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。 　　

習慣十二：嚴謹至上，切忌得過且過。
彈琴不嚴謹可以說是業餘彈琴者的通病。 彈琴過程中難免會有各種各樣的難點，這時千萬不能有得過且過的心理，每啃下來一個難點，水平就上個台階。 　　

習慣十三：經常使用節拍器。
雖然曲子的節奏是活的，但在曲子的框架沒成型之前，多用節拍器。 節拍器控制節奏只是它最基本的功能。 在彈奏練習曲時，可以靠節拍器實現逐漸提速。 　　

習慣十四：經常返工以前彈過的曲子。
所謂“溫顧而知新”，已經彈過的曲子並不代表已經真正掌握它。 許多樂曲理解、技術處理上的要點第一次彈完曲子時並不一定會理解，都需要在水平更進一步後，靠返工來鞏固、認識。 　　

習慣十五：避免超負荷的練習。
今天就看到一個“彈琴彈到手疼”的帖子，或許是練習方法上的問題，但超符合練習也會導致手疼。 雖然苦練、多練的確有利於技術的進步，不過也要有個度，彈的過多也會傷手，反而不利於進步。 　

習慣十六：堅持唱譜。
在初級階段，唱譜能加快識譜速度，提高視奏能力。 其實，在拿到新譜子時，唱一遍旋律，便可以對曲子有個大致印象，即使練熟了，堅持唱譜也能使演奏者對樂曲的旋律、情感方面的理解帶來幫助。

習慣十七：學會保護雙手。
很多男同胞都喜歡打籃球、攀岩等等戶外體育運動，其實這是很容易傷到手的。 輕則韌帶拉傷，重則骨折，這對我們彈琴者來說是致命傷。許多女孩子都喜歡留長指甲，這也是彈琴的大忌。 　　

最後總結一些關鍵字做為中心：嚴謹、紮實、堅持、合理、適度、動腦。

6 歲前學音樂，提升腦力最有效 國外調查發現，在 6 歲前學習鋼琴或唱歌的幼兒智商，比一般同齡小朋友高出 3 分左右。專家表示，這和「莫札特效益」理論（意即聽莫札特樂曲，能增強解決問題的能力）不謀而合，應是在學音樂中需動腦筋記憶和抒

【有哪十種人絕對學不好音樂！ 】♩.♪

1、沒有琴的；
2、不尊重老師的;
3、讓老師送課上門的；
4、認為有錢就能找到好老師的；
5、頻繁、隨意更換老師的;
6、出了問題全怪老師的;
7、沒時間練琴的；
8、為任何理由都能請假不上課的;
9、從骨子裡不喜歡音樂，不敬畏音樂的;
10、主課不通過，心裡也沒壓力的。

1、沒有琴的
這第一條就說出了基層教師的心聲！多少家長在買琴的時候猶猶豫豫，怕買回來孩子不學不彈放在這浪費。買還是不買？買好的還是買一般的？殊不知家長一開始就持有這種觀望態度，下不了決心，孩子也會被家長影響！孩子會想：反正琴也沒買，爸媽對我也不是很有信心，我就彈著玩玩試試，不認真學也沒關係，遇到一點困難隨時準備撤退！
家長們，如果你想讓孩子通過學習音樂來培養認真、堅持的學習態度，就從買琴做起吧！讓孩子看看爸爸媽媽的決心！既然要學，就要學好！有了良好的開端，一定會有個完美的結果。這個結果不是成為音樂家，而是通過音樂塑造性格，培養全面發展的好孩子!

2、不尊重老師的
這個不尊重，會有很多種情況，比如不按時上課，不提前請假，隨意缺課的。如果是在學校，不按時上課會怎麼處理？次數達到了一定程度是否要記過？嚴重了是否會開除？可是到了課外，是不會有這種制度來約束的，也就是說，完全要靠自覺，看素質。不能按時來上課，需要提前一天跟老師打個電話，講明原因，約定補課的時間，並表示會在家抓緊時間練習。老師也可以將上課時間臨時做調整，不會白等你一節課，這是最基本的尊重。

3、讓老師送課上門的
有些家長在挑選老師的時候會考慮距離遠近的問題，當然這無可厚非，找一個離家近的，孩子學琴路沒那麼遙遠，也節約寶貴的學習時間。可是一旦過了頭，就有點 變味了。有些家長會要求老師上門授課，讓孩子在家裡等著，您可知道，得來的太容易就不知道珍惜這個道理？風雨無阻的學琴路，堅定的不僅是家長的望子成龍的 美好願望，更是孩子的學琴信念：爸爸媽媽為了我，這麼不容易，我一定要好好努力！多少音樂學院的學生，從小就是坐車長途跋涉來找老師學習，坐火車坐一夜來 找老師上課，完了再坐火車回家，每週如此！

4、認為有錢就能找到好老師的
這是典型的暴發戶心態麼？好老師要的是好苗子，有好的音樂素養、好的學習態度、好的家庭環境，這三點具備了就基本能有個好苗子的雛形。真是遇到不可多得的孩子，老師甚至願意免費教他！還要說一點，好老師課時費一定高，但是課時費高不一定是好老師，家長請擦亮雙眼！

5、頻繁、隨意更換老師的
一個老師一個教法，孩子剛接觸一個老師還沒適應就換了老師，重新再學一套，孩子的腦袋都是糊的，能學好嗎？到最後的結果就是四不像。建議跟一個老師好好學一段時間，具備一定程度了再多聽聽別的老師的課，能學以致用那是最好！而且，一個好老師是不會把學生緊緊攥在手裡的，會根據學生的程度把他推向更高的層次上去。比如李雲迪的鋼琴啟蒙老師，就將李雲迪推薦給了但昭義教授，這才是負責任的老師！

6、出了問題全怪老師的
彈琴彈不好，練不下去都是老師的錯嗎？那走路走不好撞到樹上都是樹長得地方不對吧？看到這，你一定呵呵了！其實家長和學生也都明白，有問題就解決問題，一味的埋怨是沒用的。習琴之路平平坦坦的很少，風雨之後見彩虹的多！及時和老師溝通，這個問題該如何解決？回到家後如何高效練琴？出了問題馬上想解決方法，教會孩子積極的處事態度，這是學音樂帶來的正能量！

7、沒時間練琴的
關於這一條，先來給大家講個例子。有一個上初二的學生，按說初中的課程應該比小學緊張吧，可是她每天都能抽出一個小時來練琴，作業也不耽誤完成，成績非常優異，一直是年級前十名。反而小學生和他們的家長常常說孩子作業多、沒時間練琴，一個星期就練個兩三回！學習成績也一般，報了數學班、英語班、作文班……之後發現一個規律，凡是學習習慣好的，文化課成績和音樂學習都很出色，也就是說，培養出一個抓緊時間、集中精力、認真投入的學習習慣，一勞永逸！不管是文化課還是音樂課都不需要打疲勞戰！所有說沒時間練琴的，都需要找一找深層次的原因，沒時間只是假像，真正的問題出在哪了？不要讓練琴背了影響學習的黑鍋！

8、為任何理由都能請假不上課的
有些老生常談的話，不得不一再強調：千萬不要給孩子找理由不上課，不然她會把彈琴和學琴作為無關緊要的事！在孩子心裡有了這觀念，可以說完了，再也學不好。所以無論颳風下雨，不管彈得好壞都得來上課，這就是大人要有的態度！堅持就是好習慣，堅持就能培養好習慣。至於回課的具體情況老師自會有分寸，哪怕孩子被罵一頓孩子也知道錯在哪兒。就算是沒練，到老師這裡來練習，也比在家練強十倍。彈得好、進步快的孩子都是基本上能堅持每週上課的。

9、從骨子裡不喜歡音樂，不敬畏音樂的
如果真是這樣，就不要再逼孩子學音樂了。強扭的瓜不甜，完全沒有興趣怎麼能快樂的學下去？最後能成名成家的音樂大師，都是自小喜愛音樂，能沉浸在音樂中的。家長也要保持清醒的頭腦，不要跟風讓孩子學鋼琴學古箏學舞蹈，有這個功夫還不如多觀察孩子，找一找孩子身上的亮點！

10、主課不通過，心裡也沒壓力的
這個主課指的是主專業，音樂學院的課程設置一般是分為主專業、副專業以及其他音樂理論類，有些還有第二選修。那麼主專業就是自小學的這門專業了，如果主專業考試就不合格，或者勉強通過，那其他的科目可想而知。這樣的學生將來走出校門，他的專業水準怎麼樣？要再出去教別人呢？ “要好好練琴，將來出去一定不能誤人子弟！這是教師的責任！”對待學習一定要嚴謹，對待工作更要嚴謹，有責任感的孩子就不會輕言放棄，更不會馬虎了事！

學習是一種習慣，優秀也是一種習慣！好好培養自己這份習慣吧，你將終身受益！

【范姜毅 2015『永續。靈魂 永敘。記述』蕭邦鋼琴巡迴獨奏會】♩.♪

♪ 桃園，新竹，宜蘭，臺北，高雄場 ：
9/4 （五）19:30 桃園中壢藝術館
9/18（五）19:30 新竹市文化局演藝廳
10/8（四）19:30 宜蘭縣文化局演藝廳
10/19（ㄧ）19:30 臺北國家音樂廳
10/24（六）19:30 高雄文化中心至善廳

♪ 兩廳院售票系統 -
http://www.artsticket.com.tw/ckscc_mob/Application/MOB1040.aspx?ProductID=oK4bYlG1Gfznxnn20vDllw
♪ 年代售票系統 （高雄場）-
https://www.ticket.com.tw/dm.asp?P1=0000016703

演出曲目：
全場蕭邦作品
四首敘事曲
　　　第一號敍事曲G小調，作品23
　　　第二號敍事曲F大調，作品 38
　　　第三號敍事曲降A大調，作品 47
　　　第四號敍事曲F小調，作品 52
四首馬厝卡舞曲，作品33
第三號奏鳴曲，作品58
波蘭舞曲『英雄』，作品53

放孩子一條生路 我常常心疼現在的孩子， 他們的命運全然由父母來安排與掌控， 然而命運的結果，卻是由孩子的抗壓性來決定。

從鋼琴大師如何練琴談現在琴童練琴問題 功能介绍 沒有一個藝術形態是孤立的；沒有一種人文不是相互影響著發展的；藝術不是奢侈品，更不是廉價品。更多的是一種生活態度和生活品味。“讀文聽樂品生活”新媒體由此誕生。