郭老師語文學堂

20/08/2026

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郭老師語文學堂與阿里山香林國小合作「攝影文學課程」約有十年光陰，期間見證了香林國小學子在大自然中學習的幀幀韶光。然去年因為學堂事務繁忙，不得不先行卸下這份任務。睽違一年，再次回到香林國小，首次拜訪陳思璇校長，大家相談甚歡，言談中亦見思璇校長用心教育，洞見遠矚。相信香林國小在陳校長的帶領之下，攝影文學課程也必能繼續造福香林學子，為孩子打造「愛·樂·美」的幸福學習園地☕️☕️☕️

19/08/2026

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賀 郭嘉琪老師著作的《一本就通! 小學生高分作文萬用寫作工具箱 基礎篇》 入選 誠品 的 學習助功隊 主題線上書展💐💐💐
連結在此：

誠品以「人文、藝術、創意、生活」為核心價值，由推廣閱讀出發，並透過線上網路，傳遞博雅的溫度，打造全新的文化場域。

18/08/2026

💐20260810嘉義縣水上國中會考寫作學生實戰課程💐
郭老師語文學堂郭嘉琪老師很榮幸收到陳幸琪校長邀約，與立亨老師來到了水上國中。早上帶領國一國二的學生們閱讀發表創作，下午帶領國三的孩子實際演練國中會考作文衝刺。
水上國中的孩子優質、有底蘊，在分別三個小時的課程當中，每個孩子展現不可限量的寫作實力，令人驚喜，也佩服水上國中教學環境優質、教師專業盡責，因此孩子們可以收成寫作實力，令人刮目相看！
幸琪校長用心教育，為水上國中學子創造正面向上的學習氛圍。孩子們上課認真、積極發表、合作參與，表現出的語文潛能顯而易見！相信在這樣良好的學習氛圍當中，孩子們在會考寫作的表現一定令人刮目相看。
學堂喜見水上國中學子在文字創作表現卓越，更樂於在語文教育領域與優秀教學團隊共同合作精進。期許共勉，攜手為台灣學子語文寫作而努力，讓孩子因著文字——點亮自己，照亮他人🥹💕💕💐💐🌞🌞🌞

16/08/2026

💐20260803-0804雲林縣潮厝華德福小學高年級寫作課程💐
八月第一週，郭嘉琪老師和拉蜜老師來到了充滿大自然氣息的潮厝華德福小學，帶領高年級的孩子們書寫與世界對話、與動物對話，以及與自己對話。
華德福的孩子有禮又好學，郭老師和拉蜜老師帶領孩子們書寫自己在大自然中的足跡與思考心得，並以新聞為基底，省思我們與大自然動物的關係。更甚至藉由名人傳記，思考自己曾經如何努力奮鬥的過程。這一切，都是孩子與外在對話之後，進而與自身對話的最好證明！
一天半的課程，孩子們認真學習，每個孩子都很有成就感的完成一篇屬於他們自己的作品，令人驚喜，也為孩子欣喜。一天半的課程當中，教師們也細心陪伴，讓孩子們在愛中學習，而且成長，令人感動。
盼望孩子們從這次的課程，習得寫作技巧以外，更看見自己的寫作潛能，以及熱愛語文表達的初心。郭老師和拉蜜老師為孩子們感到驕傲，也期待著下次再來到潮厝華德福，與孩子們一同書寫成長😊💕💐🏅🏅

15/08/2026

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郭老師語文學堂2026夏令營於本週圓滿落幕💐💐💐
感謝所有愛孩子的家長對學堂的支持與信任 ，因此我們才能在這個暑假一同見證孩子成長🥰！
感謝雅雯主任、立亨老師、拉蜜老師用心投入，感謝蘇主任在前線及幕後強大的支持，讓每個參與營隊的孩子都能夠在郭老師語文學堂提供的舞台發光發熱，充滿耀眼的自信！🏅🏅🏅
相信我們與每個可愛的孩子很快能夠再相見，在語文學習之路一同向前！🏃💕💕

郭老師語文學堂創辦人 郭嘉琪8/16

15/08/2026

《📣20260814夏令營第十二梯次｜啟動我的口語力（四）第五堂課📣》

🌳學生學習歷程🌳
一、暖身活動
✏️ 書寫學習歷程
二、演練教材
1.說故事
2.正音口訣
3.故事劇場
三、大合唱及頒獎

🌷郭老師的話🌷
營隊活動已經告一段落，但是郭老師相信孩子對語文學習及發表的熱情未減！感謝家長這一個禮拜的協助與信任，讓孩子每天的學習都充滿熱情與期待。相信只要給孩子舞台，我們就可以看見他們發光發熱的那一刻。這一週我們都見證了孩子的潛能，也希望他們將這樣的熱情繼續延續下去。
郭老師語文學堂感謝家長的支持，相信不久的未來我們一定還能夠再相見🥹💕💐

🏅語文教育的引路者🏃
🔑開啟終身學習之鑰🏅

14/08/2026

《💐20260814 當音樂遇上文字｜第五堂課💐》

🌳 教師教學流程 🌳
一、完成 L4 作文〈認識自己〉
二、閱讀、訂正作品
三、統整活動：頒獎、大合照、發表感言

🌱 學生學習歷程 🌱

五天的營隊課程，在今天畫下了圓滿的句點。

這一週，我們讓「音樂」與「文字」相遇，從聆聽、感受、觀察到思考，一步一步將無形的旋律轉化成有形的文字，也共同創作出許多值得回憶的作品。

🎵 第一堂〈感官摹寫〉
從感官出發，練習捕捉音樂帶來的畫面、聲音與感受，開啟對周遭事物更細膩的覺察。

🎵 第二堂〈聽見歡樂，也聽見堅持〉
透過音樂欣賞，學習運用多樣的形容詞描寫旋律帶來的感受，並進一步理解音樂背後所傳達的情感與力量。

🎵 第三堂〈龍貓旋律裡的幸福時光〉
在聆聽歌曲的同時分析歌詞，理解文字的意涵與音樂情緒之間的關係，再將自己的生活經驗融入創作。

🎵 第四堂〈從音樂認識自己〉
欣賞不同類型的音樂作品，無論現代或古典，都試著從旋律與感受中探索自己的個性、喜好與特質，培養屬於自己的美感覺察。

🎵 第五堂〈表達力與發表力〉
回顧五天的學習歷程，書寫自己的心得與反思，並向同學分享本週的創作心得。老師也邀請孩子介紹自己喜歡的一首音樂，從彼此的分享中增加交流與互動。

五天的營隊活動中，我們可以明確看見孩子們在觀察、思考與書寫創作上的潛力。面對同一段旋律，每個孩子都有不同的想像，也會從自己的生活經驗出發，發現音樂中不同的情境與細節；再透過老師所指導的寫作方法，一步步整理想法、組織內容，讓文章的描寫更加具體，想要傳達的情感與寓意也更加清楚。

因此，這五天，我們不只是「聽音樂、寫作文」，更希望孩子學會從音樂中感受、從感受中思考，再把自己的想法轉化成文字。

這次每一堂課的寫作主題都有一定的挑戰性，並不是單純描述「聽見了什麼」就能完成，而是需要仔細聆聽、敏銳觀察、整理感受、深入思考，最後再透過文字真實地表達出來。即使如此，孩子們依然保持著高度的熱情與投入，用心完成每一篇作品，真的令人十分感動。💕

每一位孩子的起點都不同。有人擅長想像，有人善於描寫；有人下筆快速，有人習慣反覆推敲。但老師相信，真正重要的從來不是彼此比較，而是今天的自己，比昨天更願意思考、更願意表達，也更願意挑戰自己。

當我們願意觀察生活、感受日常中的每一個片刻，再把這些點點滴滴記錄下來，文字就會慢慢累積，文章也會逐漸成形。寫作，不只是完成一篇作文，更是一種觀察生活、整理思緒、認識自己與表達情感的能力。

🌷願孩子們帶著這五天累積的勇氣與熱情，持續閱讀、持續觀察、持續思考、持續書寫，讓文字陪伴自己成長，也讓每一次提筆，都成為邁向更好的自己的一步。

祝福每一位孩子，在未來的學習道路上，都能保有閱讀的習慣、思考的深度與書寫的熱情，勇敢寫下屬於自己的精彩故事。

孩子們，加油！💕
期待你們在文字的世界裡，繼續發現更多、更精彩的自己！🌱

拉蜜老師、雅雯老師

🏃 語文教育的引路者　🏅 開啟終身學習之鑰 🏃‍♀️
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14/08/2026

《💐20260813 當音樂遇上文字（四）｜第四堂課💐》

🌳 教師教學流程 🌳
一、完成 L3 作文
二、暖身活動
（一）認識學習主題與書寫動機
（二）提出學習目標：書寫〈當音樂遇上文字〉

三、主題活動
（一）經典交響樂、古典樂介紹：貝多芬、宮崎駿、艾爾加
（二）藉由觀察音樂的不同與自身喜好、興趣連結
　1. 定義說明
　2. 短句示範

四、寫作活動
（一）範文結構分析
（二）實際書寫

五、統整活動
預告最後一天課程重點

🌱 學生學習歷程 🌱
今天課程一開始我們首先完成昨日的L3〈龍貓旋律裡的幸福時光〉。由於昨日已和孩子們討論過故事結構，今天經過重點結構重申，大家的寫作速度都很快速，皆已完成L3〈龍貓旋律裡的幸福時光〉作文書寫。其中我們可以看見孩子透過歌曲的歌詞並聯藉自身經驗以及老師所教導的寫作結構法則、五感摹寫法，讓故事精彩生動並富含所想傳達的寓意！看見大家認真投入、努力完成每一個學習任務，真的很值得給予掌聲與鼓勵！
在課程的後半部分，我們講解了〈從音樂認識自己〉這一章節，在讓孩子藉由觀察不同性質的音樂，如：交響樂、古典樂、貝多芬、宮崎駿、艾爾加有名的作品，並透過老師所教的觀察方法與故事書寫結構，闡述為何喜愛這一首曲子？是音樂讓你想起什麼回憶？抑或音樂帶給你什麼情緒？同時在文章中還要與自己的性格做連結，讓文章不單只有對作品的分析還需展現屬於自己精彩的一面。老師有將音樂列印成大張的海報讓孩子細細觀察，在欣賞的時候我們可以看見每個孩子所喜歡的風格略有不同，有的孩子喜歡童趣活潑型的音樂，有的則喜歡震撼激昂型的音樂！透過欣賞眾多音樂作品，我們除了培養孩子們的審美眼光，更是讓他們了解屬於自己獨特的性格與對「美」的事物的覺察！

🏃 語文教育的引路者　🏅 開啟終身學習之鑰 🏃‍♀️

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13/08/2026

《📣20260813夏令營第十二梯次｜啟動我的口語力（四）第四堂課📣》

🌳學生學習歷程🌳
一、暖身活動
✏️ 書寫學習歷程
二、演練教材
1.情境對話（兩人/三人）
2.古詩朗誦與對話
3.動作/儀態
4.說故事
5.笑話
三、口語表達力試題（三）
1.情感表達練習

🌷郭老師的話🌷
今天的課堂依舊笑聲不斷，是歡樂的課堂，也是充滿學習爆發力的課程。每個孩子的表現令人驚豔，也都激發起每個孩子的自信心及上台的動機。只能說孩子們的潛力真的無限，令人刮目相看🥹💕🏅🏅🏅

🏅語文教育的引路者🏃
🔑開啟終身學習之鑰🏅

12/08/2026

《📣20260812夏令營第十二梯次｜啟動我的口語力（四）第三堂課📣》

🌳學生學習歷程🌳
一、暖身活動
✏️ 書寫學習歷程
二、演練教材
1.全班完成自我推薦
2.生活短文
3.新詩古詩朗誦與對話
三、口語表達力試題（三）
1.斷句與節奏練習
2.語調變化練習

🌷郭老師的話🌷
今天郭老師好開心見到了每一個孩子，並且跟孩子一起上課！每個孩子都充滿了活躍的學習力及積極的上課動力，課堂上歡笑聲不斷，而且看到每個孩子努力的讓自己更卓越，令人感動。相信明天我們還可以看到更亮眼的孩子，就讓我們拭目以待吧🥹💕💕💕

🏅語文教育的引路者🏃🔑開啟終身學習之鑰🏅