靜宜大學教學發展中心 Providence University Teaching Development Center

【靜宜苗圃-跨領域設計思考 品牌與風格創意微學分】
最後一門苗圃微學分課程-品牌與風格創意微學分於10/17.10/30順利地結束了，我們迫不及待想帶大家回顧一下這兩天精彩又燒腦🧠的課程了！
第二天課程的開始，由文案師紀明如小姐，講述品牌形象與風格建立案例，讓同學們了解讀者意識及受眾思維，究竟要怎麼撰寫文案，才可以吸引更多人觀看。撰寫文案📝跟打籃球🏀一樣，需增進文案技能及文學知識。文案師也分享自身的經驗，讓同學吸取實際經驗，更加了解如何書寫文案。上午的課程就在學習如何撰寫文案及品牌價值故事書寫中渡過了。
下午的課程，由炘怡老師先帶領同學進行暖身破冰活動，藉由簡單的九九乘法表破冰，讓現場的氣氛迅速活絡起來，繼續交由申惠豐老師授課，經由品牌重塑的提案介紹與範例分析，讓同學學習到如何進行品牌提案，文案要如何吸引顧客，亦即從三大面向說起，那便是「緣起」、「理念」及「願景」。再藉由老師為初學者準備的線上文案製作工具，即開始進行成果製作，有些同學負責簡報製作、找尋素材，有些同學使用Adobe Spark整合品牌提案的作品。
最終的成果發表，每組都相當精彩，並透過業師洪聖倫老師的解析，讓同學們理解到提案如何能更貼近業界需求。第一組介紹安奇服飾，以復古時尚重新定義店家。他們以商家品牌【黑蝴蝶】為核心，希望可以重回往日繁華。第二組則是介紹光明飾品，藉由【復古新潮流，未來更明亮】一句話，重新建立光明飾品之品牌，期待顧客可以戴著光明飾品，展現自信及美麗，跟著時代的腳步👣，與光明砥礪前行。第三組則是對三布居進行品牌重造，將三布居的定位更加清楚展現出來，以優質及舒適度佳的布料還有客製化的服務，表現三布居之理念。第四組進行重塑的品牌是安奇服飾，透過【沒有你找不到的衣服，只有你想不到的衣服】一句話，將品牌重新再造，原本該店家針對客群為40歲以上族群，新增添加年輕化的服飾設計，增進店家之顧客群體。第五組也是針對安奇服飾進行重塑，該組提倡的概念是因應流行趨勢，將既有的高品質服裝融入時尚與休閒元素。
本學期的苗圃計畫微學分課程就在引導同學不斷地發散與收斂思考中，紮實地進行一段品牌重塑的歷程，發現商圈再造的可能。
靜宜苗圃計畫謝謝同學和老師一年來的參與~期待之後再和大家相見。👋👋👋

【靜宜苗圃-跨領域設計思考 品牌與風格創意微學分】
本學期最後一門苗圃微學分課程-品牌與風格創意微學分於10/17.10/30順利地結束了，我們迫不及待想帶大家回顧一下這兩天精彩又燒腦的課程了！👏👏👏
本次課程是由素有靜宜女神之稱的國際企業學系顏炘怡老師與台灣文學系的申惠豐老師(同時也是帶領服務學習轉型設計思考的重量級老師)共同合作，讓學生們進入品牌重塑的世界。🌏🌎
課程從暖身活動開始，由惠豐老師與課程助理合作，透過妙語說書人遊戲，讓學生們可以快速認識彼此。經由選取一張牌卡，讓同學分享為什麼要選修這門課程等問題，炒熱小組之氣氛，並藉由和其他組競賽，增進同組間的團隊默契。
同學們對彼此有了稍微的認識與了解後，便進入正式課程－品牌重塑的概念建立，同學們藉由課前作業，先以全聯福利中心為例，藉由三個問題、案例文章及影片，建立同學們對品牌重塑🛒的認識。利用一上午的分組討論、KJ法的使用，加上彼此意見的交流，讓同學更加明白為什麼要進行品牌重塑、如何進行品牌重塑及客群改變等，這些品牌重塑的概念。上午課程的最後，炘怡老師藉由場域專訪影片、照片及鹿寮誌，讓同學們認識鹿寮成衣商圈幾間不同類型店家，在分組討論選定主題店家後，定義品牌年輕化為各組待解決問題，下午課程即導入品牌定位與價值主張的重頭戲。
下午，課程的開始由炘怡老師繼續授課，藉由動物牌卡，讓同學起身暖身，經由比手劃腳找出相同的同伴，接著，經由「畫中有話」的活動，讓同學透過訪談✍️，進行顧客需求的分析；接著便開始進行品牌價值主張的實作。同學透過人物誌的描繪，對目標客群進行詳細的定位。對於目標客群有了一定的定位後，即開始進入同理心地圖的撰寫，經由「想什麼嗎？」「看到什麼？」「說了或做了什麼？」「聽到了什麼？」「有什麼痛苦？」及「想獲得什麼？」，透過這六個面向，更加了解目標客群。同學們對於目標客群有了一定的認識後，便進行價值地圖及顧客描繪之建立，再透過KJ法(親和圖法)，最後提取正向價值，建立品牌價值之主張。整天的工坊，學生都收穫滿滿，接下來讓我們，期待10/30最後一次的課程吧。🤩🤩

【靜宜苗圃-跨領域設計思考 地方資訊影像微學分】
本學期第一門苗圃微學分課程-地方資訊影像微學分課程於10/02.10/16兩日順結束了~🎉🎉🎉

第二天課程終於進到實體課室，一開始是由國有老師帶領同學進行破冰活動，透過「棉花糖高塔」，讓同學共同搭建出一座高塔。此活動剛好讓同學重新認識彼此，迅速建立團隊默契。
緊接著，由國有老師帶領同學進行網站建置與規劃，同學們先回顧上次討論的網頁內容，並確認各組主題，此次課程共分六組，分別是「鹿寮織路」、「鹿過．寮望」、「鹿境隨俗」、「鹿寮小鎮」、「寮落去」及「鹿寮布莊」。
各組同學確認主題後便開始進行網站架構建立，透過Miro軟體加上KJ法，學生將各組網頁脈絡劃分出來。經過一番的努力，有系統地建立各組網站之整體結構。
緊接著，國有老師教授RWD網頁實作，在第二天的課程開始之前，同學需事先預習Mobirise軟體操作之影片，藉由影片之觀看，學生可以事先了解如何操作網頁，若有不懂之處，也可以重複觀看影片。📺📺

下午的課程，接續講述RWD網頁實作技巧，同學學習及修正架構、內容後，開始進行網頁的建置，最終產出各具特色的網頁。各組的設計理念分別是關於「鹿寮織路」，網頁結合文青風與明亮色調融合在地特色；「鹿過．寮望」這組則是以童趣、活化鹿寮印象為主；「鹿境隨俗」是以精緻風格推動附近旅遊規劃；而第四組「鹿寮小鎮」，則是簡約結合在地服飾的特色；第五組的「寮落去」，融入復古元素設計網站；最後一組「鹿寮布莊」則是以素雅為主，導入成衣主題視覺，強化鹿寮印象。
回顧兩天的課程設計，雙師藉由引導同學了解鹿寮，自同理心發想開始，定義現今鹿寮商圈所面臨之問題，各組討論出想解決之問題，最後創造出相關網頁之設計方案。👍👍

📢預告：10/17與10/30品牌與風格創意微學分~~讓我們期待苗圃計畫最後一門壓軸的課程吧~✨✨

【靜宜苗圃-跨領域設計思考 地方資訊影像微學分】

110學年度第一學期之第一門苗圃計畫之課程-地方資訊影像微學分課程於10/02.10/16兩日順利地結束了👏👏
本課程是由靜宜大學資訊傳播工程學系劉國有秘書長與台灣文學系最有文學氣質的黃文成主任共同授課，創造出一個台灣文學融合資訊科技的世界。🌎🌍🌏
10/02是課程的第一天，因疫情關係，全天課程皆在線上完成，師生同在Microsoft Teams上進行互動與學習。一開始，進行破冰活動，由業師曾俊維帶領大家快速認識彼此，藉由「支援最前線」和「你畫我猜」，迅速地讓學生熟悉彼此。同學們對於組員有所了解後，就由國有秘書長進行Miro教學，經由「我從哪裡來」和「尋找寶藏」之小遊戲，讓同學快速學習到Miro軟體操作的技巧。
緊接著，文成主任接續講述設計思考的定義與意義，與本次課程的核心價值及共創價值。透過每一小段的主題式教學，讓同學稍微了解各項議題後，即進行分組討論，每段反覆的討論與回饋，都能增強同學們的認知。例如，從使用者及設計者的角度出發，思考【有哪些「物件／商品」，是經過設計思考過，而讓生活跟過往在品質上有明顯的不同處？】及【分析台中海線大型購物商城】，讓同學探討發掘設計思考之核心重點－重視人的使用。同學們的想法五花八門，創意無限。🎉
中午休息片刻後，下午繼續講解台灣海線歷史大小事，經由分組討論台中五區幾大知名人文地景，讓學生可以更加熟悉學校周遭風土民情。其後，隨即帶領大家更深入地認識我們的鄰居-鹿寮成衣商圈。本次課程的核心目標為設計網站，同學們須發揮自己的創意，藉由圖文打造具特色鹿寮成衣商圈網站。因此，在第一天課程中，同學分組討論產出各組網站的架構、名稱、風格及30字以內的文字敘述標語，順利達成第一天的課程目標~
期待10/16與同學們在主顧305XR體感互動教室見面~也期待成果的展現。👍👍

【苗圃公告】靜宜苗圃110學年度11月實作系列工坊開放報名中~
11月最後一場實作工坊來了~~本次工坊與苗圃總辦共同合作~
一、辦理目的：靜宜苗圃辦理實作系列工坊，協助教師強化課程教學與學習成效，精進教師專業知能。
二、辦理對象：大專校院專兼任教師。
三、110學年度實作工坊辦理場次：
場次：苗圃計畫初階工作坊《此為總辦授證工作坊》
時間：11/27(六)09:00-17:00。
講師：楊朝陽(大同大學媒體設計學系 副教授)
張鐵懷(苗圃計畫總辦公室 博士後研究員)
顏炘怡(靜宜大學 國際企業學系 助理教授)
楊俊明(明志科技大學 工業設計系 助理教授)
地點：靜宜大學iDO培力基地。
報名：即日起至11/24(三)止。
網址：https://reurl.cc/xE2Ggb。
備註：因分組實作需求，上限30人。
四、其他重要事項：
1.報名結果將於報名結束後另信通知。
2.配合本校「110學年度創新教學培力認證試行說明」，得採計創新教學實作工坊認證1場次。
3.其他未盡事宜，主辦單位保留彈性調整權利。
4.事前作業：請先完成線上課程預習：「T型人才如何教」，網址：https://ppt.cc/fNYy4x。

五、本案聯絡：靜宜大學教務處教學發展中心／林助理（分機11137，Email: [email protected]）

【苗圃公告】靜宜苗圃110學年度11月實作系列工坊開放報名中~
千呼萬喚~實作工坊終於來了！名額有限，快快手刀報名！
一、辦理目的：靜宜苗圃辦理實作系列工坊，協助教師強化課程教學與學習成效，精進教師專業知能。

二、辦理對象：大專校院專兼任教師。
三、110學年度實作工坊辦理場次（後續場次將陸續公告）：
第五場【創新發想整合工具】
時間：11/19(五)13:10-17:00。
講師：陳彥甫(大同大學媒體設計學系助理教授)。
地點：靜宜大學思源樓226教室。
報名：即日起至11/18(四)中午12點止。
網址：https://reurl.cc/OkQkmg
備註：因分組實作需求，上限30人。
四、其他重要事項：
1.報名結果將於報名結束後另信通知。
2.配合本校「110學年度創新教學培力認證試行說明」，得採計創新教學實作工坊認證1場次。
3.其他未盡事宜，主辦單位保留彈性調整權利。
五、本案聯絡：靜宜大學教務處教學發展中心／林助理（分機11137，Email: [email protected]）

【教師研習公告】靜宜苗圃結合中區基地110學年度11月實作系列工坊開放報名中~
千呼萬喚~實作工坊終於來了！名額有限，快快手刀報名！
一、辦理目的：靜宜苗圃擬透過與中區基地共同辦理實作系列工坊，協助教師強化課程教學與學習成效，精進教師專業知能。
二、辦理對象：大專校院專兼任教師。
三、110學年度實作工坊辦理場次：
【設計思考深度體驗】
時間：11/09(二)10:00-15:00。
講師：詹明峰(國立中央大學學習與教學研究所副教授)。
平台：靜宜大學iDO培力基地。
報名：即日起至11/08(一)中午12點止。
網址：https://reurl.cc/KrErKm
備註：因分組實作需求，上限30人。
四、其他重要事項：
1.報名結果將於報名結束後另信通知。
2.配合本校「110學年度創新教學培力認證試行說明」，得採計創新教學實作工坊認證1場次。
3.其他未盡事宜，主辦單位保留彈性調整權利。
五、本案聯絡：靜宜大學教務處教學發展中心／林助理（分機11137，Email: [email protected]）

【靜宜苗圃-跨領域設計思考 表達敘事×感知互動微學分】
本學期最後一門萬眾矚目之苗圃微學分課程-表達敘事×感知互動微學分於6/5.6/6兩日，順利地結束了。🥳🥳🥳
第二天課程的開始，也是先由光宗老師帶領同學進行破冰活動，透過「賓果連線大挑戰」結合「歌曲大串燒」兩種遊戲，讓同學們分享並回憶昨日上課的九個重點(標籤)，同學們整理的標籤都很有趣，像是跨界混搭、鹿寮、自我介紹、(敘事)邏輯等。
緊接著由志文老師從攝影棚線上連線，介紹攝影棚內的基本設備與導播、主播在棚內的系統整合作業，同學們對於攝影棚有了基礎的認識後，老師即開始教授OBS (Open Broadcaster Software)軟體，藉由一步一步的操作，讓同學很快地簡單學會一套軟體呢！此系統可以進行影片剪輯、拍攝、後製等，學習此系統後，彷彿在家也有了簡易攝影棚的概念，同學們了解這個系統的操作技巧後，便著手結合昨日的自我介紹，開始在家自行錄製，錄製完成後還需結合鹿寮成衣商圈之影片素材，創造出別出心裁的介紹影片。🎥🎥🎥
下午的課程由巫俊采老師接棒，帶領同學進行擴增實境設計，開啟Unity系統教學，同學們將昨日產出Vuforia圖形資料匯入Unity系統內。最終產出拿起手機掃描圖片(自己設計的圖檔)，就能觀看衣服背後的故事(包含同學的自我介紹及鹿寮成衣商圈的故事)。過程中遇到很多問題，皆由老師和同學及背後強大的行政團隊適時相互支援，最終幫助每位同學完成屬於自己的作品－「一件改變產業的衣服」。
兩天的線上課程，我們跨過了區域的限制，打破了實體工坊的框架，同學們皆滿載而歸！接著，讓我們透過設計思考的雙鑽石概念來回味一下，這兩天的課程吧~透過課程，發現鹿寮成衣商圈目前所面臨之問題，定義解決問題之方案，即為創造一件會說話之衣服(我們稱之為「一件改變產業的衣服」)，藉由軟體與學生的創意發想，展現不同的敘事手法，進而產出最後的成果，期待同學們最後真實的衣服樣式。
📣📣📣 預告:110學年第一學期還有2門課程，選課代碼分別是：［3361地方資訊影像微學分］及［3362品牌與風格創意微學分］。歡迎有興趣的同學把握機會，快上選課系統報名，名額有限，額滿為止。

【靜宜苗圃-跨領域設計思考 表達敘事×感知互動微學分】
本學期最後一門萬眾矚目之苗圃微學分課程-表達敘事×感知互動微學分於6/5.6/6兩日，順利地結束了。👏👏👏
此次工坊因新冠肺炎疫情的關係，全面採取線上教學~因此對於學生及老師來說，都是一個艱難的挑戰，但大家仍不放棄勇於挑戰未知，最終創造出令人難忘的課程，現在就讓我們來回顧這兩天的課程。
這次課程是由靜宜大學大眾傳播學系的鄭志文老師、管理學院的陳光宗老師加上嶺東科技大學數位媒體設計系的巫俊采老師三師共授，創造出精彩絕倫的線上課程。👍👍👍
課程的開頭，由光宗老師帶領同學進行破冰，藉由「猜歌比賽」讓線上的氣氛迅速的活絡起來。接著，老師便帶領同學進行一個「你在哪裡一起學習」之活動，讓同學體會到學習不因距離而產生問題。緊接著，就讓同學們換課前所做的自我介紹背景圖(圖中包含本次課程的主題標籤)，透過老師們將不同學系的同學劃分為6組，各組隨即分別進入各組線上討論室，自我介紹並認識彼此，同時，老師們也加入各自負責的2組討論室適時指導。同學們對組員有一定的了解後，回到大討論室，分享什麼樣的自我介紹是令你印象深刻的。接著，同學們又再次進行第二次分組討論，這次的分組是介紹自己的標籤。整個早上的課程就在一次次的分組討論、吸取經驗、老師解說中不斷地進行發散與收斂，而創造出別具特色的自我介紹。
同學們創作出別具匠心的自我介紹後，光宗老師引領學生了解鹿寮成衣商圈。在課程的開始之前，老師特別設計LINE Biz-Solutions系統，協助同學們對於鹿寮有初步的認識。這堂課程最後的產出是「一件改變產業的衣服」，期盼同學們在產出結果時，也可以了解鹿寮成衣商圈現在所面臨之困境，進而產生同理心。最終的成品，期望有機會放置在商圈內，為商圈帶來不一樣的新氣象。
下午的課程還是由光宗老師進行開場，同學們需創造出放置在衣服上的圖案。可藉由各種網站及素材進行設計，最後同學們也都設計出極具個人風格的圖檔，有的手繪、有的電腦創作，再次讓同學進行一次的發散思考。
接下來，由巫俊采老師帶領同學進入建立圖形資料庫之世界，老師教授Vuforia套件使用方法，讓同學們先了解AR作品的開發與設計之原理，以利明天結果的產出。
上完了資訊課程後，緊接而來由志文老師接力帶領同學進入表達敘事的世界，老師使用到Google Jamboard(電子白板)，讓同學可以藉由使用便利貼，更了解自我，並且學習到開場-本體-結論的敘事小技巧，這裡延續光宗老師早上的自我介紹，讓同學更加深化產出的結果。第一天的課程就到此結束了，讓我們期待明天產出的成果吧。

【靜宜苗圃-跨領域設計思考 國際寰宇x虛擬偶像微學分】
國際寰宇x虛擬偶像微學分課程於5/15.5/16兩日順利地結束了👏👏
第二天課程的開始，由TA教學助理帶領同學們進行破冰，藉由「你畫我猜」，讓同學們共同創作出一幅畫，再讓其他組的同學們去猜想，每組都非常有創作才能，大家因為破冰都甩去睡眼惺忪的狀態。🙂🙂
隨著氣氛被帶動起來後，便開始進行英文短劇的背誦與修改。經由一晚的沉澱，同學們對下午要展示的短劇，有了更完整的構想。俗語說的好，正所謂「當局者迷，旁觀者清」，與其一直在自我的世界裡打轉，不如多聽聽別人的意見。因此，老師們讓同學進行佳文共賞，藉由分享短劇內容，從別人的觀點中，汲取好的點子或創意，找到該組短劇可以改善的地方。
在分組練習前，先由志文老師帶領同學們了解VTuber的操作及攝影棚的原理，讓同學們了解虛擬偶像和真人是如何整合在一個畫面裡，並讓同學們親自操縱其虛擬人物的表情與動作。
這次的成果是每組需拍攝一個英文短劇🎥🎥，其英文短劇要融合虛擬偶像，最後將影片成果播放出來。每組4人的分工部分，會有2名學生真人演出，再搭配一位虛擬人物，而這位虛擬人物則是由一位同學進行動作上的操作，另一位同學進行虛擬人物的表情操作及背景更換。每一組都在各自的教室，如火如荼的練習著，兩位老師也至各組教室個別指導，大家都十分地賣力為最後的成果不斷練習著。💪💪💪
此次虛實整合的成果，每一組都極其精采，創意十足，讓我們透過設計思考的雙鑽石概念回味一下，這兩天的課程吧。此次工坊同學們藉由胖胖衣發現大尺碼使用者穿衣的困難，使用英文進行短劇的發想，透過不斷修正劇本的迭代，最後產出與虛擬人物拍攝的影片。

📣📣 預告：6/5-6/6表達敘事x感知互動微學分~~讓我們期待本學期最後一門苗圃跨域微學分&師生如何完成線上課程這不可能的任務吧~

【靜宜苗圃-跨領域設計思考 國際寰宇x虛擬偶像微學分】
國際寰宇x虛擬偶像微學分課程於5/15.5/16兩日順利地結束了👏👏
此次課程是由靜宜大學最帥氣大眾傳播學系的鄭志文老師與國際企業學系羅芊蒨老師共同授課，創造出一個國際寰宇虛擬偶像的世界。
一開始，由芊蒨老師帶領同學進行破冰活動，將同學分成5組，每組都有一份相同的單詞本，學生們全程只能使用英文去猜單詞。可用手機查詢相關資訊，但不能比手畫腳。藉由英文猜單詞比賽，除了讓學生們可以快速的建立默契外，也喚起腦中英文的會話能力。
氣氛活絡後，就進行短劇形式與組成要素的講解，幫助學生收斂與理解成果該如何呈現，接著進行創意發散思維訓練。經由說書人的桌遊玩法與撲克牌心臟病玩法兩者結合，讓同學用英文講述所見的牌卡內容，以此增進想像力及英文能力。
早上最後一個課程是了解鹿寮生活圈及人文風情介紹，特別邀請到三布居的創辦人-廖秋如小姐，為我們講述鹿寮人文風情及三布居的理念。三布居是一間專為大尺碼女性設計服飾的公司，同學們對兩者有一定的了解後，接著，穿上充氣的胖胖衣，實際體驗大尺碼者穿衣及日常的不便，讓同學建立起同理心。
在下午課程開始之前，先由TA教學助理們帶領同學進行暖身，他們將「請你跟我這樣做」改編成「Country-Number-Animal」，讓原本昏昏欲睡的氣氛，瞬間熱絡起來。接著，由鄭志文老師接棒，讓同學們了解虛擬偶像(VTuber)的源由及發展趨勢。
對於虛擬偶像有稍微的認識後，接著對於明天的成果先進行樂高式故事發想，各組藉由「敘事學習表單」，對於短劇內容進行系統性的發想。所有的故事都需要有起承轉合，因此進行內容的創意思考時，也需找出危機處與反轉點，增添戲劇的高潮迭起，讓人能留下深刻的印象。第一天的課程就到此告一段落，讓我們期待明天學生產出的成果吧~🤩🤩

【靜宜苗圃-跨領域設計思考 聚落遊程設計與規劃微學分】
聚落遊程設計與規劃微學分課程於5/1.5/2兩天順利地圓滿落幕了🎉🎉
第二日一早，由孟淵老師帶領同學們進行暖身活動，老師將海帶拳融入鹿寮在地特色，創造出創新的「鹿寮拳」，讓同學在暖身之餘，也可以迅速的回想起昨日課程的記憶。
在一陣熱絡的暖身活動後，由孟淵老師進行授課，帶領同學認識何謂「綠色生活地圖」。同學們藉由兩個面向，像是「有什麼常使用的話語」、「需求為何」，去設定該組遊程劇本的主要角色。角色塑造完成後，結合昨日的感知地圖，進行綠色生活地圖的創作，同學們藉由不織布、毛線🧶、景點故事卡與照片等素材，創造出屬於該組人物角色獨一無二的綠活圖。
下午，學生們繼續創作綠色生活地圖，將所規劃主要的路線用紅線標示出來。接著，針對旅客歷程創作流程圖，最後結合兩天課程，創造出7組不同族群的微電影。每組的故事都極其精采有趣，像有針對「銀髮族」推出的探索沙鹿的秘密、健壯美荔姨出遊去(當現代美術遇見傳統文化)，對「單身族」推薦的一個人的漫旅行、一個人的沙鹿之旅，還有「親子旅遊」的沙鹿之旅(牛家人的一天)、親子郊遊趣(沙鹿、鹿寮一日遊)，以及「情侶遊程版」的小情侶的小旅行(雙鹿懷舊旅行)。
最後，老師們帶領同學閉眼回想，並總結兩天工坊歷程：導入設計思考的雙鑽石概念，從同理心地圖開始發想，學生們進入沙鹿和鹿寮進行踏查，透過感知地圖進行第一次收斂，進而透過實例提供創意的發散式想法，再次收斂並創作出綠色生活地圖，同學們在經歷同理與不斷收斂發散的過程，規劃出旅遊智慧的好點子，最終完成特色遊程劇本設計及微電影成果發表。👏👏

📣📣預告：5/15.5/16國際寰宇x虛擬偶像微學分~敬請期待喔！