Tina's English Paradise / Tina幼兒英文啟蒙共學團

這幾天有不少家長詢問Tina有關買書/借書/如何幫孩子選書的事情，在這裡分享一些Tina自己本身的經驗：

Q: 該買書還是借書？要看（選）什麼書？

A:
1. 沒看過的書先從圖書館借或是書店現場看（請自行評估孩子的氣質，如果比較坐不住，建議先圖書館借回家看）--- 泛讀（讀過一遍如果孩子沒特別反應就可讀下一本，建議主題多元，畫風不同風格，讓孩子多方面接觸）

2. 孩子特別喜歡的書再視情況買 --- 精讀（喜歡可以一讀再讀，後面可以當作練習說故事跟認字的教材）

泛讀就像是每天正常飲食，什麼食物都要吃，不要挑食；精讀就是吃喜歡的東西，可以多吃一點，但是吃慢一點，深入享受。盡量不要偏食，不過如果孩子真的沒興趣，可能是太難了（適齡選書請見以下），過一陣子再試試看，不要勉強孩子，避免孩子反感。

3. 如何適齡選書可以參考另一篇文章：https://www.facebook.com/114018983650316/posts/159999835718897/

基本上Tina選書時間不多，通常就是看了封面，翻個幾頁就要決定要借不借了（每個禮拜至少借40本書，二寶媽，沒時間一本一本慢慢看，慢慢選），所以我都看畫風，用畫風選書蠻準的，通常畫風簡單的，內容通常不會太難，畫風比較複雜的，太小的孩子（學齡前）也比較不喜歡，因為太多細節分散注意力了。

Q: 同一本書很多版本，要買什麼版型的書？哪個出版社比較好？
A: 這其實看個人需求，以Tina家來說，因為家裡書已經很多了，而且空間真的不大，硬頁書只會買個幾本經典的，讓學步前的寶寶“玩”，剩下的會買一般的平裝版，頂多有收藏意義的會買精裝版。雖然有強迫症，會喜歡買套書，但是結果都會讓自己後悔，比如買了five little monkeys的套書，會讀的就只有jumping on the bed 跟sitting in a tree, brown bear系列也是只喜歡Brown bear，但也有例外的，像Leo et Popi 這套書（中文是小雷與波波），Jason整套吃得很好，媽媽在考慮買全套中，但是其實書真的太多了，看不完，真心建議三思而後行呀！

Q: 寶寶撕書怎麼辦，寶寶不珍惜書怎麼辦？
A: 因為Tina大部分買平裝書，所以最怕這個問題，但是這個沒解，就是要機會教育，沒有捷徑。每次Jason 撕書、咬書、折書時，馬上把書拿起來，看著他嚴肅的說，書要好好愛惜，可以....（撕/折/踩/咬）書嗎？他會回答不可以（如果會唱反調的孩子，前面幾次用肯定句，不要用反問的方式，直接跟他說不可以，不過前面先說你可以看書，欣賞書，但是不可以......，否則之後就沒有好看的書了。目前Jason大部分都會好好愛惜書，甚至妹妹Jessy 要破壞書，也會被Jason糾正（教好老大，媽咪就輕省一半了）

Q: 陪讀怎麼做？媽咪爸比很不會說故事怎麼辦？
A: 陪讀這件事基本上可以寫另一篇文章了，之後有空再補充，這裡先簡短回答，陪讀重點在陪，不是讀，陪伴比讀什麼的內容還重要，我曾經看到一個爸爸在圖書館滑手機，旁邊女兒要跟爸爸看書，爸爸放下手機就拿著兩本一樣的書，一人翻一本找同一頁也玩得不亦樂乎。當然孩子長大獨立了之後可以自己讀，不過還是需要有共讀的時間，增加親子關係，可以一起討論書的內容，很多兒童心理諮商師，也是透過繪本才能進入孩子的內心，每天花個五到十分鐘跟孩子互動，讓他們習慣跟我們分享生活，上學後遇到問題才懂得跟我們說，而不是悶在心裡。親子共讀千萬不要功利，雖然上課Tina會邀請寶寶開口說單字，問問題，但是寶寶如果不願意，Tina也不會勉強，因為英文是外語，共讀的方式需要減齡進行，除非有程度，所以比較沒辦法太多互動（目前Jason接觸英文大概半年多，所以可以回答簡單問題，但是還沒辦法完整句子，大部分用單字回答）其實在家共讀的時候，Jason本身提出的問題比Tina問的還多，孩子問問題是好事，不要打斷他，聽完他的問題，盡量用他能理解的方式，不同的句子回答，如今晚共讀Jason跟Tina對話如下：

J:這個貓咪手上拿什麼？
T:那是他的咖啡，這隻貓咪是大人了，可以喝咖啡，咖啡是甜甜還是苦苦的？
J: 咖啡是苦苦的嗎？
T: 是唷！咖啡苦苦的, Jason可以喝咖啡嗎？
J: Jason不可以喝，Jason 長大就可以喝咖啡了
T:對哦，Jason長大就可以喝咖啡了哦，但是Jason 現在也比妹妹大了，可以喝果汁了。
J: 我長大了，可以喝果汁了嗎？T:對唷，可以喝果汁，你最喜歡喝什麼果汁？
J: 我喜歡喝葡萄汁（媽咪OS:什麼時候喝過葡萄汁的啊！！！！）
T: Jason是在哪裡喝葡萄汁的呢？
J: 在那裡喝甜甜的葡萄汁（答非所問中）
T: 是在阿婆家，在公園還是在學校喝的呢？（找犯人中）
J: 在學校老師給Jason喝的甜甜的葡萄汁（犯人找到了！！）
T: 好，Jason在學校表現很好所以可以喝葡萄汁，但是也要吃飯唷！
J: 有吃很多飯，還有麵條，還有水餃，還有水果
T: 好，那要繼續看書了嗎？(翻下一頁）
J: 貓咪的咖啡呢？怎麼不見了？(其實本來書的重點就不是那杯咖啡，而是貓咪的白布鞋）
T: 貓咪喝完了呀！
J: 貓咪的杯子呢？怎麼不見了？（這孩子邏輯很好，不過照他進度我這本書唸半小時會唸不完）
T: 貓咪拿去放好了，你看貓咪的習慣是不是很好？Jason喝完ㄋㄟㄋㄟ有沒有把瓶子放回去？（突然讚賞自己的反應）
J: 有啊！
T: 很棒！喝完杯子要洗好放好唷！
J: 才是好寶寶！
T: 對，好寶寶！

故事每次說的方式可能有點不一樣也沒關係，雖然有些老師的看法覺得孩子會混淆，但是本來故事就沒有絕對的版本，每個人的角度不同，解釋也會不一樣，Tina不建議照本宣科的唸書，除非是為了韻律的必要，不然不用一定每個字每個字的唸，可以依孩子年齡程度調整內容，年紀小的以單字為主，年紀大程度高的孩子，我們還可以再編更多的內容，或是邀請孩子一起編故事，培養想像力。

Q: 想進行英文共讀，但是爸媽英文不好，發音不正確怎麼辦？
A: 只要願意一起讀，發音不是最重要的，Tina的英文因為去英國之後，有為了英國腔改變自己腔調，雖然可以調整，但是還是蠻常時候會以英國腔發音的，不過孩子適應力很好的，不用擔心他們會混淆，就像在阿公面前，Jason會講台灣國語，在我們面前又正常一樣，甚至這個時候的孩子臭零呆也是正常的，不用太堅持要正音，會讓孩子害怕開口，等到學齡後語言發展比較穩定再慢慢正音即可，這個時候重要的是詞彙，學齡前懂得的詞彙將決定他們上學後學習的速度，因為理解力比記憶力重要（孩子記憶力本來就比較強，而且可以透過訓練記憶力），而詞彙是理解力重要的原素。

先回答以上，之後再針對借書技巧跟深入共讀技巧做另一篇的分享，希望對大家有幫助！

共讀影片分享20201024

很久沒拍共讀影片了，因為每次想到時已經洗好澡穿睡衣不方便入鏡。今天突然想到本人不要入鏡就好，所以就放上Jason共讀影片囉！



little monkeys sitting in the tree

word- numbers 1-5