慢慢老師－元周工作室

好容易弄來的公關票，期待了兩個月啊！

〈林宅血案、美麗島事件和我〉
我的家庭對政治採取一種微妙的態度，他們不阻止我們知道，但也不主動讓我們知道。
然而，因為家庭背景的關係，我很早就知道美麗島事件和林宅血案，不是聽過的那種知道，是真的知道一些細節的那種知道。
國中的時候我就在看呂秀蓮寫的、關於女性主義的著作，我還曾經說過：「他應該是因為長得不好看所以才去搞女性主義的吧！」（請原諒我當時年幼無知，我道歉

所以，針對最近大家瘋狂討論、全網都在「聽者傷心、聞者落淚」，我其實有點過於冷靜。
我聽完了田秋堇委員全部的訪談，但我並沒有哭，我不知道為什麼應該要哭。
從小開始到大學之後，我陸續知道了很多、很多威權政府迫害的人們的故事，但我幾乎都哭不出來。

我自覺自己並不是冷血的人，甚至我其實是非常脆弱的那一類人。
我關愛我的家鄉，我會跟我的學生說：「我一定要回去死在那、葬在那！」；會因為有一天跟他人聊天的時候，發現自己說不出台語了，難過到痛哭好幾場。
我唯一一個會哭的，就是講高一生，講他家書裡面寫到的：「在山中、田野，有我的魂魄相伴，水田不要賣」

為什麼哭不出來？
我知道，因為我是民主富二代。
我生在解嚴之後，有記憶的時候台灣已經可以一人一票民選總統了。
我沒見過黑警、沒有親人死不瞑目、沒有被思想審查。
甚至我生活在台灣的民主聖地，在宜蘭求學的生涯裡，我從沒有因為反抗任何老師而被公開針對；甚至學校還有議會跟學生法庭。

高一生的家書我能哭出來，是因為我家真的有水田可以賣。

每次想到自己的幸運，就覺得自己隨便掉眼淚稍顯廉價。
我有什麼好哭的？
他們的不幸，我一件都沒有經歷到。

所以我不懂，我不懂為什麼台灣有那麼多人，可以哭一哭之後又對加害者那麼寬容？
我也不懂，為什麼有那麼多台灣人，覺得歷史可以不用知道、可以勸別人不要知道！

上學時間每年都會有人提出來檢討，基本上都在討論要怎麼讓學生更加自由、更加掌握自己的學習、好好睡覺休息。
今年的提議也獲得許多人的支持。
然而，直接說我的結論，我完全反對這個提案，我甚至覺得會提這個案子的、會支持這個提案的大概率是家境殷實的幸運兒吧。

提案者的說法是這樣：

1.提議內容或建議事項
全面移除非必要多元課程，將國高中生上課時間縮短為10:00-16:00。
有效改善學生睡眠品質與時間，成就更好的學習效率，
國高中生已有能力自行通勤上下學，因此大可不必將上學時間配合家長上下班時間。

2.利益與影響
使學生能有充足睡眠，避免慢性睡眠剝奪導致學習效率大減、憂鬱情緒增加、自傷自殺風險提升。
且放學後能有更多時間進行個人興趣探索、製作學習歷程、進行社交活動、從事健身運動、專心讀書學習。

如果你/妳不了解我們的學童在學校上什麼課，那我附上課表給你看看。
首先，國文每週有5節、英文有3節、數學有4節、社會三科共3節、自然各科共3節。這些主科加總就是18節。
再看看作息表，如果10:00上課，那一天應該是5節課。一週一共是25節次，請問：剩下的七節要分配給誰？

1節外師的國際課我相信沒有家長願意放棄。
2節體育課，應該也沒有人會有異議。
1節健康課也很重要。
為了學生的身心健康，1節輔導課以也是必要的。
1節資訊課，為了孩子可以跟上時代，也是必須的吧！
剩下的1節要給生活科技？還是家政、母語、視覺藝術、表演藝術、聽覺藝術、童軍、校特色課程？

「移除非必要多元課程」要移除什麼？（我看到這個內文的時候真的很憤怒！！
到底什麼是沒有必要的，提案者你要不要說清楚？

作為一個會投胎的小孩，你可能有機會在課後個人探索、社交活動、健身運動，但你上過國中的公民教育的話，應該也要知道，這世界上有一群教育弱勢的、偏鄉的、高危家庭的孩子，他這輩子僅有的幾次接觸表演、接觸藝術、了解很多事情的機會，都來自學校的課程規劃跟安排啊！

再說到充足睡眠吧！

現行學校的作息，如果沒有輔導課，16:00前就會放學（國中），到隔天7:30上學之前，足足有15個小時，15個小時啊！
如果這樣你還沒辦法睡飽，我覺得是你需要檢討，不是制度要為你改變。

說到這裡，我知道會有人說：「但作業太多了！每天都要寫到很晚才能睡啊！晚點上學不就好了！」
作業太多，你應該要去檢討學校教學是否正常化的徹底，有必要的話就去教育局檢舉。
不是在這邊希望可以晚點上學，還隨口就說某些課程是「非必要」，懂！

＃會考
＃陪考計畫
#一定考得上

今年開始了一個全新的想法，就是老師我準備要跟著學生一起考試。

每年都會有家長在暑假、在某個時間點突然想到要問老師：「老師我家的小孩不太會規劃讀書的計畫，也沒有讀書的方法，可以請老師上課的時候教他/她嗎？」

通常我都會說：「可以！」

但結果往往是，
1. 我有教，也有每週盯進度，學生沒有要執行或執行不到位。
2. 我有講，但他聽不懂，還是照自己錯誤的方式繼續錯誤下去！
3. 我用上課時間講，家長覺得像閒聊，不付我課時費。

基於以上種種，今年老師我呀～所有要客製化規劃行程的同學、需要我教你規劃的同學，我都收一對一輔導費！這是老師我的疲憊補貼！

但是，基於有些人就是需要懶人包，老師參考了各校九年級的暑假作業，做了一份虛擬的暑假作業，在這個基礎上面，把自己當成要參加會考的學生，把自己的每天行程規劃寫出來囉～

這份暑假作業有英文的雜誌兩個月份、中文的經典背誦、文史典故讀寫、書籍閱讀、藝文休閒活動的心得寫作，還有五科的題目練習各一份。
雜誌練習老師決定要改成單字背誦和線上英文課程（一週一到兩堂）。
經典背誦則是以抄寫當作練習的手段，並且家人幫我蓋章認證，確認我有完成。
書籍閱讀則是選擇《胖古人的古人好朋友》和《仙靈傳奇》全套（既然是老師，要求也得高一點）
藝文休閒活動心得就⋯⋯之後再想看要去哪裡吧！

總之，每週日晚上上映，不只會附上規劃，也會把這週的成果和花費的時間展示出來，如果你老是覺得自己很努力但都沒效果、覺得自己很認真但就是沒時間，那你可以來參考一下這份規劃唷～
歡迎有需要的人，自取別客氣啦！

最後祝福大家，不管在哪個階段，絕對讀得懂、一定考得上！

#故事的起點
ep.1
今天是2025年的7月1號，是我終於結束公立學校、位在竹北的國民中學一年代課老師的第一天。（雖然我成績還沒有送出去）

你想過成為老師嗎？我不知道其他們怎麼想，但我在每個階段的成長過程中，或多或少的都期待過，將來成為老師。
是教學熱誠嗎？完全不是好嘛！

是權力的欲望啊！
「老師說⋯⋯」從小到大，我們自己把老師的話當聖旨一樣，也看著別人把老師的話當作絕對，權力的滋味引誘著我加入這個擁有權力的行列。
（我的學生看到這裡會不會感到很失望啊！）

直到有一天，我徹底的放棄要當學校老師。那是我參加清大師培的面試那天，那天我見識到一個人可以多麽的傲慢、無理，我在心裡下定決心，誰愛當誰去吧！老娘才不要加入這個腐爛的行列！
（這個面試的過程應該後面會寫一篇。）

沒想到，多年後的暑假八月，我正在思考下學期的工作要怎麼安排的時候，在家教網站上看到竹北的某個國中徵求一位社會科老師。
當時我像是看到浮木一樣，因為他至少是一份穩定的、一個月一萬五左右的工作，萬一我真的找不到其他家教⋯⋯。

當下我決定要跟po文的人聯絡！

對方說，他會問教務主任之後開缺，請我等第三招來報名。
當時的我非常焦慮，幾乎天天都在刷新學校的網站，卻遲遲沒有看到訊息。
熬了半個月，才終於等到正式考試，第一招、第二招、第三招，每天我都要刷新一遍網頁，深怕有人比較早參加報名，我就機會落空了！
我才不管我從前覺得學校是腐爛的行列，缺錢的恐慌感完全淹沒我的良知和理性。

第四招當天，我不用去補習班上課、沒有人報名，我趕在時間截止前去到學校提交資料。完成簡單的口試之後，就請我回去等消息。

我心想，已經差三天就開學了，而且只有我來報名，這樣還不直接錄取我嗎？

下午，學校打電話請我去辦手續，我考上了，有一個為期一年的代課了！
故事也從這裡開始了！

【你要有受過教育的樣子！】

近日課程進入了東南亞和南亞的交界，教授這些世界地理，很難不碰觸到各國的現況和當下的時事。
也許，社會科本來就不像數學或是國文那樣，可以雙耳不聞窗外事的做一個單純學術。我們注定需要面對許許多多跟當今社會有關的話題。

隨著台積電欲赴美投資的消息不斷發酵，今天終於在課堂上有學生直球對決，問了關於美積電的問題。

我想了想決定用語重心長的方式跟全班說，如果你經過了12年義務教育之後，還是只能跟著媒體的言論起舞，那我會覺得很可惜。你已經接受了12年的學校教育，請你要有一個受過教育的樣子！

什麼叫做受過教育的樣子？

就是我們的討論要建立起一個合適的前提和邊界，不能漫無邊際更不能只憑感覺。
所以，我們來討論看看，你覺得什麼是「美積電」？
持股比例嗎？可是人家本來就外資佔比大啊！
先進製程嗎？可是到目前為止先進製程都還是在台灣。

台積電是私人企業，他需要關心的第一要件不是這個國家誒！他需要關心的第一要件是實現股東的利益最大化吧！

那我們就不可以質疑了嗎？

可以啊！
你可以質疑這種程度的投資會不會有害台灣的產業發展，投審會也許應該阻止？
你可以質疑現在先進製程還在台灣，但五年後會不會就都在美國？
還有很多很多在合理的範圍，或者你是他的股東的身份之下可以質疑的，但不要只會跟著媒體說，台積電要變成美積電了！

你讀過書，要學會建立討論的方法，長出自己的想法，而不是成為搖旗吶喊的牆頭草！

【科學、務實，但你想賭一把嗎？】
國九的公民課談到政治的全球化，翰林版課本的舉例是〈聯合國氣候變遷公約〉；我舉的例子是死刑合憲審查，因為兩公約，我們也會越來越向保障人權的方向前進。
想要加入世界各國的遊戲裡，那也會有不得不遵守的規則。

學生忽然發難：「那先進國家也都使用核能，為什麼台灣不使用核能？」

首先，我並沒有預料到學生會問出這個問題，當然沒有準備，所以我不知道現在所謂的先進國家裡面核電的比例到底有多少？
但是，退後一步來說，假設我先同意學生的前提，我有什麼可說的呢？

我先告訴班上的同學，你舉例的世界各國並不是都像台灣這樣位在板塊交界帶，我們發生地震的概率有根本上的不同。
第二，就算是板塊交界帶上的國家也有使用核能的，比如日本。

所以，我同意你所提的，核能乾淨、也沒有想像中的危險。

但是，如果日本福島核災發生在台灣你願意接受嗎？

福島的核災並不是人禍，他是天災（地震）引發的。這樣規模的地震以前在台灣有沒有發生過？答案是肯定的。
所以未來有沒有機會發生？答案也是肯定的，只是我們不知道何時、何地、有多嚴重。

說到這裡，有些學生還是覺得他們可以接受福島核災發生在台灣。

我接著說，我的家在核四廠不遠的地方，我的家人沒有要搬家離開故鄉的打算。
所以，如果核四廠運轉了、發生問題了，我的家就會首當其衝，而我不想冒險。

理性的來看，日本的地下活動比我們活躍，如果他們都可以安全地使用核電，其實核電不是什麼大怪獸，是可以被我們安全使用的能源；但從情感面來看，作為居民，我不想要任何的風險。

更何況，我知道台灣還有很有潛力的離岸風電（不在我家附近），我不想賭一把核電風險 ！

話才說完，今天就傳出核三廠起火燃燒，並且起火點距離第二反應爐只有50公尺的新聞。
理性科學很容易，把事情用科學證據簡單的切開來看特別容易、特別務實，然而，社會科學值得存在的原因正在於此。
就是因為我們是人，所以才不能只有科學不管人情。
#社會科學 #會考 #公民科教師

我的叔叔是國家考試通過的水土保持技師（沒記錯的話

我的記憶範圍只及於他出國唸博士，聽說再更之前，我未出生以先，他在林務局工作。

後來，他回到台灣成了高校的教師，我的童年也因為這樣多了一張土石流主題的遊戲光碟、多了一些跟著姊姊們到處考察的記憶。

再後來，我的青春期多了一些叔叔的學生，他們是我的地理老師。

然後，這是我的板書，講解水系、分水嶺跟集水區。還有台灣的降水和地下水的形成。
人生真的很荒謬，誰能想到我居然就這樣當了一學期的國中地理老師…

書包裡有一方我很中意的小鏡，反面就這般鋥亮，正面可想而知。
今天忽然發現，原來七年了呀！我們一起度過了那麼多年了嗎？

小鏡乃友人所贈，但正確的說明應該是「前朋友」，畢竟已經斷聯了。

愛惜這方小鏡，其實也是愛重這位友人的緣故。雖相絕日久，偶爾心念所至還是會憶起彼此相處的諸般好處。

如今一別兩寬、各生歡喜，雖然我們不是愛人，但也算是一種分手。或許甚至可說是我人生唯一能坦然以對的分別。

想來，乃是往日情意真切深重之故。

是的，我沒有收到公關品！

有些人知道我在麥當勞有一份兼職，這幾天最要緊的事件大概就是即將上市的獵人盲卡包。
因為剛好看到經理在盤點，知道店裡的進貨數量不多。
資深的同事說，根據去年的七龍珠來推測的話，這次應該也是一天掃光。
你今天搶盲卡了嗎？