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02/01/2024
🌟活動回顧🌟
這週，我們邀請到法國語文學系的黃士賢老師分享語言課程的教學多樣性：播客Podcast 融入法文文法課程🇫🇷
老師首先強調了法文文法在此學系的關鍵地位，同時提到激發學生學習樂趣的必要性。
他介紹了將 Podcast 納入課程的優勢，包括隨時收聽、教師自行錄製等等，以提高課程的互動性和生動性。
老師也分享了執行方式，包括課前準備、課中執行、課後學習、學生出題、課程期末成果，並與我們分享了在課堂中使用到的 Sound Cloud 網站，可以了解學生的收聽狀況和執行成效。
由學生的回饋得知，這種創新的教學方式確實能夠激發學生的主動學習，讓法文學習變得更有趣！
#語言學習 #法文課程 #創新教學
12/12/2023
🏡✨12/06活動回顧：菅芒工作室分享實務經驗✨🏡
嗨各位社群好友👋，
本周我們有幸邀請到菅芒工作室的凌斈田老師和陳詩翰老師，分享了令人振奮的地方工作實務經驗！
凌斈田老師首先熱情地分享了他投入地方文史工作的契機，點燃起修復歷史建物的熱情。透過回顧中山樓拆除事件，他呼籲我們保護歷史，修復歷史建物，再利用它們，以保留社區的獨特魅力。
接著，他分享了自己的發想和執行的計畫，包括社區歷史記錄、傳統文化保存，以及社區宣傳影片。尤其令人感動的是他與泉源社區的文史調查計畫，透過訪談10位耆老，深入了解社區的歷史、產業演進，並透過影片和座談會的形式，保留了社區職人的傳統手藝。這份豐富的成果不僅讓社區居民自豪，更為未來的文史資源調查提供了寶貴的方向。
隨後，林再賢老師以生動的方式分享了泉源里的風土民情，介紹了聚落、開拓歷程、家族結構等。他深入探討了傳統民居石頭屋的建造方式，以及泉源里豐富的多元產業，從茶葉到柑橘、薪材、花卉、蔬菜等。這次的分享，讓我們更加了解了社區的多元性，並深深感受到當地的獨特魅力。
在整個演講過程中，我們見證了講師們的熱情和努力，也感受到了他們在地方工作中所遇到的挑戰與收穫。更值得欣賞的是，參與的老師們不僅積極提問，更踴躍分享自己的經驗，形成了一場深度的交流。
讓我們一起致敬這群熱愛地方、守護文史的工作者，期待未來還有更多的故事等著我們發現！💖📜
#地方文史 #社區發展 #菅芒工作室 #共創未來
30/11/2023
🌟活動回顧🌟
📚🎤 11/29演講：通識課程的教學創新
📣 這週我們非常榮幸邀請到歷史學系的劉傳暘老師來分享通識課程的教學創新。
劉老師首先介紹了自己的背景和所開設的課程，讓我們對講者有更深入的認識。
接著，劉老師分享了在大學歷史通識教育中所面臨的挑戰，包括歷史教育的立場偏向所導致的知識片面性、高中歷史課綱的刪減、國內政治爭議及社會環境的影響，以及大數據對資訊的篩選所帶來的教學障礙。
劉老師提到他上課的準則是以事實為主，鼓勵學生探究歷史事實的真相，而不是盲目相信網路上帶有立場或被篩選過的資訊。
在進行通識歷史教學時，遇到些尷尬的經驗，特別是在不談論政治的課堂上不可避免地涉及政治議題。為了解決這個問題，劉老師鼓勵學生以有禮貌的方式討論不同觀點，並著重於事實來進行討論。他也歡迎學生踴躍提出意見和想法，尤其是當他們對課堂內容與自己先前所獲知有所出入時。
在演講中，劉老師積極分享了自己的教學經驗，與在場老師們進行了熱烈的交流和提問。
他強調學生擁有反對的權利，也擁有多元的觀點和看法。然而，在表達反對之前，他呼籲學生先充分了解事情，不要輕信單一資訊，而是要以全面的事實為依據。此外，劉老師也強調解決問題前必須先承認問題的存在，唯有如此，才能真正找到解決之道。
🌟 感謝劉傳暘老師的分享，讓我們更深入了解通識歷史教學的挑戰與教學創新。
#教育創新 #通識課程 #歷史教育 #事實探究
29/11/2023
🌟活動回顧🌟
📚🎤 11/22演講：從校園永續到大學社會責任實踐: 廚餘高值化推動計畫
這週，我們有幸邀請到東吳大學微生物系的張怡塘老師，為我們分享了一場關於廚餘高值化利用的演講。
這場演講大致分為三個主要部分：
1️⃣ 國內外廚餘處理現況及相關技術介紹
2️⃣ 校園廚餘菌土製作與再利用
3️⃣ 農村減碳技術在地化-北埔鄉循環經濟與地方創生之先期實踐
在演講一開始，張老師提及了糧食損耗問題的嚴重性。每年全球約有三分之一的糧食被浪費，相當於高達13億噸的食物。
其中大約有20-30％的糧食在製造過程中被浪費，而台灣的糧食耗損率約為四成左右。眼下，全球管理廚餘的策略是首先減量再利用，次而是資源化。為了實現廚餘的資源化，環境部積極推動高效廚餘推肥廠進行廚餘厭氧消化，以積極解決廚餘去化問題。
東吳大學利用廚餘製作益菌土，透過客製微生物分解廚餘的方式，將廚餘資源化為有機推肥益菌土，並應用於學校土壤環境的改良。
此外，張老師也提到本身有與廠商合作開發高抗菌胜肽的環境生物製劑，作為處理廚餘堆肥的菌種來源。
最後，張老師分享了USR團隊利用廚餘菌土在北埔鄉展開合作的各種經驗。
在整個會議過程中，張老師積極分享了寶貴的經驗，並且老師們也踴躍提問、與張老師展開了深入的交流。
透過廚餘菌土的運用，不僅實現了廚餘的資源化，也積極推動了廚餘減量化的策略，旨在解決糧食耗損過度的問題。
讓我們持續探討這些重要議題，共同努力實現更環保的未來！ 🌱🌍♻️
#環保 #廚餘利用 #可持續發展
18/11/2023
🎓✨ 活動回顧 ✨🎓
本週特別邀請到土資系的郭進泰老師，與我們分享他的教學實踐計畫和升等經驗！📚🌟
郭老師首先深入探討他的教學計畫申請經歷，分享了四個找靈感的寶貴建議：
1.從過去被接受的計畫中汲取靈感，看看是否有人曾經嘗試過相似的計畫。
2.從優秀的計畫中找靈感，了解成功案例的共通點。
3.積極參加教學相關研討活動，吸取實戰經驗。
4.參考主要期刊，追蹤最新教學趨勢。
此外，郭老師也分享了如何提升教學技巧和執行經驗的建議：
1.多熟悉不同的教學方法，如PBL、行動學習、遊戲學習。
2.鼓勵大家嘗試、實驗和操作不同的教學方法。
3.善用科技工具，如ZUVIO、Google街景功能、VR眼鏡。
郭老師更提到利用校內計畫作為教育部教學實踐計畫的預備，並鼓勵大家在每年的計畫基礎上增加創意，多參與相關研討、社團、工作坊等，豐富教學經驗。
最後，他分享了教學升等的經驗和建議，深入解說了教育部的相關規定和審查過程。特別針對不動產相關科目的教學創新、應用的教學法以及搭配職場實習等方面進行了分享。
讓我們一同學習，不斷進步，成為更好的教育者！
#教學分享 #教育成就 #專業成長
04/11/2023
🌟活動回顧🌟
📚🎤 11/01演講：史學導論教學探討
本週，我們有幸邀請到史學系的張家綸老師分享他在史學導論課程中的寶貴教學經驗！
在演講中，張老師首先探討了如何在教授專業知識的同時激發學生學習動機的挑戰，並分享了他尋找平衡點的做法。
他描述了如何運用戲劇、書籍、歌曲、電影、動畫、漫畫以及傳說故事等貼近學生日常生活的元素，將它們融入歷史和課程內容，以引起學生的學習動機，並讓那些看似困難的歷史知識和概念變得更容易理解。
張老師還提到了圖像在歷史分析中的關鍵作用，並描述了他在教學中如何廣泛運用漫畫、動畫和電影等圖像元素，將其結合到歷史知識中。
除此之外，他分享了一種創新的教學方法，讓學生參與實作教學，例如給學生一張照片，讓他們去找出該照片的地點，然後撰寫相關的歷史報告。
在會議過程中，張老師積極分享了自己的教學經驗，同時老師們也踴躍提出問題並互相交流。他們一起探討了處理學生對於未曾聽過的案例和素材的挑戰，以確保上課的內容可以引起學生的興趣和參與。
這次分享突顯了將歷史課程與當代學生的學習風格相結合的重要性，強調視覺元素，包括圖片、電影和動畫，同時將學生置於學習的核心。
這種教學方法有助於學生更輕鬆地吸收和理解課程內容。
#教育分享 #史學導論 #創新教學 #學習風格 #互動學習
22/10/2023
🌟活動回顧🌟
🎓✨ 10/18演講：產學計畫與教學心得分享 ✨📚
這周我們有幸邀請到機械工程學系的柴昌維老師，與我們分享了他的經驗
柴老師首先說明了自身整理的教育部鼓勵技術提升的方向。
🌟「三大主題」：執行的計畫包括三個主題：「弱勢照顧與輔具研發」、 「偏鄉原住民科普教學」 和 「新興科技發展與研究」。
🏥「服務經驗」：柴老師帶領學生前往陽明教養院服務，分享學生與院生相處、設計教案的想法、感受及反思，以及學生為陽明教養院的院生設計輔具的經驗。
還有在計畫中，帶著學生去部落設置裝備，執行結合企業社會責任的線上偏鄉科普教學的經驗。
😄「學習的快樂」：柴老師特別強調，學習過程中的快樂是至關重要的。這是學習中不可或缺的一部分。
📚最後，他鼓勵學生透過實作和述說，使學習更有深度。
同時，他鼓勵學生熱愛自身的專業領域，不斷追求專業的成長。
在這次的演講中，柴老師分享了他的寶貴經驗，並促使了參與的老師們互相交流。
讓我們繼續以學生為中心，讓學習充滿快樂，並將知識轉化為實用技能！ 💪📖
#產學計畫 #教學心得 #以學生為中心教學法
13/10/2023
🌟活動回顧🌟
📣 10/11演講：教學如何能算創新？行政學的邀請✨📚
這周，我們邀請到政治學系的王貿老師跟各位老師分享，在行政學領域的教學創新經驗。
在演講開始時，講師首先介紹了自己的專業背景和專長，分享了如何將這些知識和熱情融入到創新教學中的經驗。
他坦率地談到了在實行過程中所遇到的挑戰、問題、困境，以及他採取的解決策略，並分享了實施後的成果和他的反思。
講師特別提到，教學創新的一個目標是提高學生的學習動機和課程參與度。
以往的教學模式中可能已經有類似的元素，如個案教學或遊戲性的即時反饋系統，但很少有將這兩者結合的實例。
因此，他分享了如何巧妙地結合Kahoot和Padlet這兩個工具，並通過豐富的實例或簡單明瞭的方式幫助學生理解複雜的概念。
這次會議的重點在於分享創新教學的經驗，並鼓勵老師們參與討論，互相交流心得。
當然，實行創新教學時也會遇到一些挑戰，例如對於成績較不理想的學生可能無法產生足夠的學習動機，而且不同的教學方式對不同的學生效果各異。
教學創新有無限可能，但仍有改進的空間。透過老師們的經驗分享和互助，我們可以一起不斷提升教學品質。讓我們繼續一同努力，讓教育變得更具吸引力和互動性！
💪🎓 #教學創新 #教育 #互相學習 #教學改進
06/10/2023
🌟活動回顧🌟
📣 10/04演講：ESG永續管理 ！🌿🌿
雖然因應學校遠距政策，我們不得不取消實體，但感謝大家踴躍參與，讓這次的遠距活動圓滿完成！
本周的活動由財團法人台灣產業服務基金會的沈俊安講師主講，主題是永續發展和ESG（環境、社會、公司治理）。
這場演講深刻地解釋了ESG如何改變企業的生態鏈，以及為什麼永續發展對我們所有人都至關重要。
在演講中，講師首先介紹了一系列與永續發展相關的重要概念，包括企業永續與當責、國際永續發展的里程碑、何謂CSR（企業社會責任），以及ESG的定義和範圍。
接著，他深入探討了台灣的產業永續分類、碳管理、以及實現2050年淨零轉型目標所需的關鍵戰略。
最後，我們了解了企業為實現ESG形象所採取的各種策略，包括"漂綠"、"漂藍"、"粉紅漂"和"彩虹漂洗"。這些手法揭示了企業如何致力於永續發展的目標。
這次的會議著重於與老師們分享永續推動的議題，並鼓勵大家參與深入的討論，以協助推動永續發展，或者探討未來合作的可能性。
減碳已經成為組織生存的必要條件，不轉型就可能被淘汰。
現在，許多企業和學校都積極因應氣候變遷，採取各種方法，包括ESG和減碳等。推動永續發展對於企業、學校和組織來說都至關重要。
讓我們繼續攜手努力，為更可持續的未來而努力！🌿🌿
#活動回顧 #永續發展 #減碳
04/10/2023
🌟活動回顧🌟
📣 9/27演講：學生參與社會實踐行動經驗分享-今年夏天我們在頂湖 ！🏡🌳
我們的建築系同學分享參加了農委會水保局的大專生農村洄游競賽，並在北投區的泉源里開展了一項計畫。這個計畫旨在利用他們在學校學到的技術，實現社區的活化。
📍 地點：泉源里，北投區
這個駐村計畫在深入了解場域和設定目標之後，選擇了三個關鍵動作和理念：
1️⃣ 「串聯：串起聚落內的關鍵生活空間」
2️⃣ 「打開：打開廟埕空間經驗」
3️⃣ 「再現：聚落的記憶場域再現」
目前，計畫已成功實現了「串聯」的部分，但這只是開始。
我們的同學將泉源里的特色、農村文化、居民的回憶，以及他們在校所學的知識和技術相結合，，沿著泉源小徑建造了一個堅固且美觀的棚架，這是居民們必經之路。
老師們對這些同學分享的經驗深感興趣，提出了各種問題，師生之間展開了豐富的討論和學習。在教育過程中，我們不僅關注實際成果和KPI，也關心學生的反饋和回應。
泉源小徑不僅僅是一條通往生活所需的路，它是一個連接社區門面和核心的場所。
因為居民在這條小徑上相聚，它串聯了居民的情感、回憶和連結。
對居民而言，這是鄉愁的象徵，是生命之路；對同學而言，泉源里是學習的場所，是學習與長輩相處的地方，也是拉近與社區距離的橋樑。
教育不僅僅關乎知識或是實際成果，更直接的是學生在實作方面的感受及經驗。🌟🏘️
#社區活化 #學習經驗 #泉源里駐村計畫
25/09/2023
🌟活動回顧🌟
📣 9/20演講：創新教學的反思！
🎓 本周帶來了一場關於教學創新的深刻討論！
我們邀請到財務金融學系的練凱文老師分享他在執行創新教學方面的經驗和反思。
📚 練老師提到他已經進行一陣子的教學創新和教材研發工作，但對於創新和創意的定義仍有所反思。
為了啟發思考，他請在場的老師們寫下對於「創新教學」的想法或定義。老師們的回答多種多樣，其中一些表示創新教學是使用新方法解決舊問題，另一些則認為它是用舊方法解決新問題。
🗣️ 在會議中，練老師提出了一系列議題，引發了老師們的反思、討論和分享。會議中討論了創新教學和創意教學之間的區別，並探討了哪個計劃更具挑戰性。此外，我們還思考了當一門課程已經多年來成效卓越時，是否仍需要進行創新教學，以及如何減輕教師執行創新教學的負擔。
🤝 練老師分享了他的經驗和觀點，而老師們也熱烈提出他們的見解，這場討論非常豐富！
你對於創新教學有什麼看法嗎？歡迎在下方留言分享你的想法！📢
#教育 #創新教學 #教學反思
21/09/2023
🌟活動回顧🌟
📣 9/13演講：文化大學第三期大學社會責任實踐計畫的現況！🎓
本周的演講邀請到＃行政管理學系的林子超老師 與老師們分享本校第三期大學社會責任實踐計畫（USR 計畫）的現況。
📅 活動日期：9/13
在開始正式演講之前，教育學系的陳盈宏老師為老師們介紹了「教師專業成長社群」，這是一個每周三中午舉行的活動，為老師們提供互相交流意見的絕佳機會。
演講正式開始時，播放了今年暑假所舉辦的跨校跨國夏令營影片，作為介紹USR計畫的開場白。
林子超老師為老師們詳細介紹了USR計畫目前進行中的兩個重要計畫，包括計畫內容和結構。
這兩個計畫分別是：
1️⃣ 光明頂計畫：以陽明山為核心，深耕陽明山地區的文化、農業和綠能。
2️⃣ 北海小英雄計畫：以北海岸地區為核心，關注教育部分，包括偏鄉教育、課後輔導，以及地方能源轉型的修復，培養學生具有公正轉型的意識。
此外，還介紹未來計畫中一系列重要的文化創生活動，讓大家更深入地了解。
我們非常重視老師們之間的互動和意見交流，因此本次演講會提供充分的機會，讓老師們激盪出不同的想法。讓老師們一同探索大學社會責任實踐計畫的未來之路！🌱🌟
#社會責任 #教師專業成長 #文化創生