09/09/2026
🎊【從導覽技巧出發，尋找三峽藝術的軌跡：第三屆三峽文化導覽團第三週培訓紀實】🎊
歷經前兩週三峽在地知識的累積，多角度的文化理解，以及雙語導覽思維的練習後，導覽員們該如何跨出「實戰」的第一步？培訓來到第三週，我們一方面練習如何把豐富的地方知識轉化為一場真正能與聽眾互動的導覽；另一方面，也循著藝術家的生命與創作軌跡，重新觀看三峽這座城鎮。
🎯從「知道很多」到「說得精彩」：導覽技巧的實戰練習
第一堂課由 #王啟畇老師 主講「導覽技巧、口語表達及互動帶領」。
受到天候影響，這次雖然無法走到戶外進行實地演練，但王老師仍從一場導覽的完整流程出發，帶著大家逐步拆解不同階段需要掌握的「導覽心法」。
一場好的導覽，其實早在與遊客見面之前就已經開始。
從前一日的充分準備、體力調配與現場勘查，到活動當天準時抵達、敏銳觀察環境與動線安全；面對聽眾時，更需要快速掌握參與者的背景、需求與潛在疑問，才能在第一時間打開話匣子，建立彼此的連結，將大家的注意力帶進即將展開的地方故事之中。
王老師特別提醒大家：一位好的導覽員，除了必須具備豐富的知識儲備，更重要的是，面對千百種不同的聽眾與隨時可能發生的突發狀況，如何展現專業素養與臨場應變能力，才是真正的核心功夫。
課堂中，老師也預留了充足的時間，讓每位學員實際上場——
試著為自己的導覽設計一段開場白吧！
有人活潑、有人誠懇，有人從自我介紹開始，有人先分享今天的行程；當然，也可以直接「投其所好」：
「等等帶大家去找三峽哪一家金牛角最好吃？」
一句看似簡單的開場，其實就可能成為拉近導覽員與遊客距離的第一步。大家也在一次次上臺練習與彼此回饋的過程中，慢慢摸索屬於自己的說話方式與導覽風格，甚至從分享的火花裡，激盪出更多導覽主題的可能性。
不過，在努力把故事說得精彩之餘，也千萬別忘了最基本、卻最重要的貼心提醒：飲水機在哪裡？廁所怎麼走？集合地點在哪裡？
好的導覽，不只是「會說故事」，更是從細節開始照顧每一位參與者。
🎯循著藝術家的腳步，重新觀看三峽
第二堂課由 #鍾聿晴老師 主講「走進三峽：在地藝術家的生活與創作之路」。
課程從鍾老師對李梅樹相關資料的爬梳出發，帶領學員認識李梅樹、吳耀忠、吳冠德等不同世代的三峽藝術家。這堂課不只是介紹藝術家的生平與作品，更試著提出幾個值得思考的問題：
藝術家如何觀看自己生活的地方？地方又如何進入他們的創作？而當藝術家離開之後，我們又如何保存、詮釋與重新理解他們留下的記憶？
首先登場的，自然是與三峽有著深厚連結的李梅樹。
從公學校時期自行臨摹線稿，到在祖師廟埕觀看匠師們作畫；從師從石川欽一郎習畫、受到黃土水入選帝展的激勵，到自己接連入選第一、二屆臺展，李梅樹對繪畫的興趣逐漸萌芽，也一步步堅定了走向藝術之路的志向，最終前往當時臺灣畫家心目中的最高藝術殿堂之一——東京美術學校留學。
鍾老師也進一步將視野拉向日本近代西洋美術發展的脈絡，以 Raphaël Collin、岡田三郎助等人為例，帶領大家思考：赴法學習的日本畫家如何受到法國藝術教育的影響？這些藝術觀念與繪畫技法，又可能透過日本的藝術教育體系，進一步影響赴日求學的臺灣畫家？
作為其中一員，李梅樹在東京美術學校的學習經歷，也使他的觀看方式與繪畫風格逐漸產生變化。這樣風格的轉換，也讓建置在 #步佈台灣「李梅樹之路」上的素材及故事背景豐富而多元，自然也提高了導覽員在使用數位工具進行導覽時的難度及挑戰。
接著，時間推進到下一個世代，介紹李梅樹的學生 #吳耀忠。除了習畫與創作歷程之外，也談到他因與好友陳映真組織讀書會而遭拘捕入獄的人生際遇。藝術家的創作從來不是與時代隔絕的存在，個人的生命經驗、政治環境與社會變遷，都可能在作品中留下痕跡。
最後，鍾老師透過庶民美術館所保存的資料與畫家專訪，帶大家認識吳耀忠的姪子 #吳冠德，從他的創作理念與代表作品，看見不同世代的藝術家如何以各自的方式觀看、描繪並回應自己所生活的地方。
從李梅樹、吳耀忠到吳冠德，三位不同世代藝術家的生命與創作，也讓我們看見：地方從來不只存在於歷史文字裡，它也存在於藝術家的觀看、畫筆與生命經驗之中。
而這些故事，未來也將成為導覽員重新說出「三峽」的另一種可能。
#第三屆三峽文化導覽團 由臺北大學學生及在地居民共同組成，結合 #步佈台灣 與 #數位海山，希望透過深入淺出的導覽與數位工具，引領更多人重新認識這座擁有深厚歷史與文化底蘊的城鎮——三峽。
從地方知識、雙語表達，到導覽技巧與藝術文化，三週的培訓一步步累積，而接下來，就是驗收大家學習成果的時刻了，邀請大家繼續關注我們的培育歷程！
下一期獨家揭曉——第三屆三峽文化導覽團培訓紀實最終回：考核發表！
學員們將如何把這幾週累積的知識、技巧與自己的個人風格，真正轉化成一場導覽？
敬請期待！🎉
撰文：三峽文化導覽團副團長王敬華
