新北市私立心語幼兒園

🍀竹林園招生訊息:
竹林園將於 4月份開放115學年度幼幼班招生參觀，誠摯歡迎有興趣的家庭來園了解環境與教育理念。

預約參觀：
由於本次釋出的名額有限，需「 先完成參觀流程 」，再由園方 通知是否錄取入學，感謝見諒與理解。❤️

若您希望更進一步認識竹林園的學習環境與孩子們的日常生活，歡迎來電預約參觀時間囉！

‼️‼️目前參觀時段已額滿，後續若再有釋出名額將於6月初另行公告

115學年度幼幼班出生區間: 112/9/2-113/9/1
📞 02-2602-4858
地址:新北市林口區中山路155巷底

期待相見唷！😊

聖誕心。語愛同行

12/27心語聖誕公益市集

歡迎所有畢業生一起回來玩唷💖💖💖

#聖誕公益
#心語仁愛
#心語竹林

在每個年紀段的適當範圍內，讓孩子去經歷小風雨，挫折、失望等等不舒服的心情，都是一種「心靈健身」。
我們的職責不是打造溫室，保護孩子無微不至，而是陪他一起風雨中生信心，學習轉念的智慧、面對的勇氣、解決問題的能力。

【我們打造了「情緒無菌室」，卻怪孩子是「豆腐心」？】

​這幾年，第一線的老師們應該都有一個共同的感嘆：現在孩子的心理素質，真的越來越「 #脆」了。

​以前被老師罵一頓，擦乾眼淚，下一節課照樣生龍活虎。

現在一句稍微重一點的提醒（甚至還稱不上責罵），孩子可能就崩潰、拒學。

晚上，家長電話就來了：「老師，我孩子心靈很脆弱，能不能不要給他壓力？」

​我們小心翼翼地捧著孩子的心， #像是捧著易碎的玻璃。

但我們忘了：玻璃之所以易碎，正是因為它從未被敲打過。

​台灣教育界這幾年太強調「 #同理心」，以及「 #快樂學習」了。

我們把「同理」，誤讀為「 #無條件認同孩子的情緒」。

我們把「快樂」，誤讀為「 #學習過程中不能有痛苦」。

​於是，我們幫孩子掃除了所有障礙。

遇到困難喊累？

「好，休息一下，別勉強。」

覺得老師嚴格？

「我去跟學校說，換個溫柔的。」

​我們努力打造了一個，恆溫 25 度的「 #情緒無菌室」。

孩子在這裡過得很舒服，但他們的「心理肌肉」因為缺乏鍛鍊，而嚴重萎縮。

​抗壓性不是天生的，它是像肌肉一樣，需要透過「撕裂」與「修復」才能長出來的。

沒有負重，就沒有肌肉；沒有挫折，就沒有韌性。

​試想一下：一個在學校連重話都沒聽過的孩子，未來面對職場上的第一次失敗、第一次失戀、第一次被主管指著鼻子罵，他的世界會如何崩塌？

​老師們其實看得很清楚：

那些真正優秀、有潛力的孩子，往往不是被捧在手掌心的。

而是那些曾經跌倒過、痛過，卻能站起來拍拍灰塵的孩子。

​親愛的爸媽，別當孩子的安全氣囊一輩子。

讓風吹在他臉上，讓雨打在他身上。

因為終有一天，他必須獨自面對這個風雨交加的世界。

到那時，他身上那層厚厚的繭，會比您留給他的任何財富都珍貴。

​ #心理韌性 #抗壓性 #快樂學習的迷思 #直升機家長 #教育省思

🌱心語招生說明公告：
感謝許多想了解心語幼兒園、托嬰中心的家庭！

♥️仁愛園招生訊息：
115學年度、116學年度
招生皆已全數額滿，不再開放招生。

♥️竹林園招生訊息：
115學年度招生皆已全數額滿，不再開放招生。
116學年度幼幼班（113.9.2-114.9.1）招生參觀將於116/2公告開放預約參觀時間。

♥️托嬰中心招生訊息：
Nido班（未滿一歲）將於115年2月2日開放參觀預約。預約電話：02-26025199

我們深知為孩子尋找適性、尊重生命節奏的環境是家長最大的心願，學校與家庭一致的理念合作，更是對孩子的發展有著相乘的幫助。因此每一位孩子的入園，我們都以最謹慎與珍惜的態度迎接。
再次感謝所有信任心語的家庭。
願我們一起，為孩子預備一個穩定、溫暖、能自由探索的成長環境。

「教育的目的在於幫助孩子發展他們的生命，而非塑造他們。」——瑪麗亞・蒙特梭利

雞媽媽們！上線囉！
🐣🐤🐥🐓

今天是孵蛋第一天，
希望小雞們順利孵化唷！

#大烏龜的畢業研究主題蛋
#21天孵化

【心語托嬰中心】

蒙特梭利0–3歲教育的核心 —— 幫助孩子「自己做」，從生活裡長出力量。

孩子貼形狀、插花、折布、剝玉米、洗布、觀察食物與使用簡單工具，每一項看似日常的活動，其實都是在支持手眼協調、秩序感、專注力與自主性的萌芽。老師不急於教，而是用環境與節奏邀請孩子親自嘗試；孩子不被「指導」，而是在親身的操作與感官經驗中理解世界。

0–3歲是內在秩序與自我建構最關鍵的階段，當孩子能在真實生活中被看見、被信任，他們便會在一次次自己完成的經驗裡，悄悄長出自尊、安定與喜悅。

愛得有界線，對於孩子而言是一種安全感。

界線＆安全感～

新學期的開始，有終於當上班級大哥哥大姊姊的、有退去生澀小學生探索新規則的二年級、當然還有稚氣未褪的小一新鮮人；從新奇摸索教室新的教具、新的角色，開學一個多月，慢慢的從『沒有手的神』，到現在探索著各數字的平方、各種倍數、乘法，各大洲的地理插旗版、世界大富翁、城市迷宮，觀察植物的需求和生長……開啟小學階段的新學習生活．
在多年的教學經驗裡，常遇到孩子明明聽到說「要遵守….不行…..」，卻依舊要嘗試，甚至越提醒越要挑戰嘗試。這些行為，若只是表面地看，似乎是孩子不聽話；但其實，這正是他在摸索自我意識的過程。當孩子說「不要」、當他挑戰大人時，他真正想要確認的是：這個世界，是否有一個可以依靠的框架？
孩子的不服從，不過是另一種尋找安全感的方式。如果大人的規範模糊、態度搖擺，他們便會一次又一次地挑戰，因為他們心裡需要確定，有沒有人能夠接住自己、穩住局面。就像舞者排練時需要明確的拍點與舞步，孩子也需要這樣的指引。沒有框架的舞步，只會讓人慌亂，甚至彼此相撞；沒有邊界的成長，只會讓孩子更加焦躁不安。
有些成人因為童年曾經被嚴厲對待，所以長大後格外想要給孩子溫柔與理解。這份心意本是珍貴的，卻有時不自覺走向另一個極端——什麼都詢問孩子的意見，也不設限制。
於是，孩子在沒有界線的世界裡橫衝直撞，最後當父母忍無可忍時，於是有情緒化的斥責。這樣的循環，不但傷害了親子關係，更讓孩子在混亂之中失去方向。
真正的理解，不是孩子要什麼就給什麼，而是在同理中保持清楚的規範。當孩子氣得揮拳時，我們可以告訴他：「我知道你很生氣，但不能打人。你可以跺腳，或是用力拍打沙包。」這樣既承接了情緒，也讓他學習到可被接受的方式。
當孩子央求再多看一集卡通，我們也能溫和而堅定地回應：「我知道你還想看，但我們剛剛已經約好，今天就到這裡。明天再繼續。」孩子或許還會哭鬧，但在清楚、一致的陪伴中，他會逐漸明白，規範是可以被信任的，不會因大人的情緒而改變。
父母在這過程中，也需要先穩住自己。孩子的情緒從來不是針對我們，而是他的大腦仍在學習如何調節，需要透過我們的神經系統來安定～深呼吸、提醒自己「我先穩住，孩子才會穩住」，這樣的練習常常能讓風暴漸漸平息。

界線，對孩子來說，其實是愛的另一種表達。當他知道哪些能做，哪些不能做，他便能安心地在框架裡探索世界。真正的自由，並非沒有規範，而是因為有清楚的邊界，孩子才敢放心地去冒險，去成長。

在蒙特梭利博士觀察中，在小學發展階段發展責任也同時發展道德感，成人除了提供預備好的環境外，更應該在支持邏輯心智發展與培養責任的基礎下，提供孩子規範的權威界線，在發展的基礎下提供自我練習的機會，但並非獨裁的控制，沒有探索的空間！！
一個孩子的成長，需要自由的探索，但也需要清楚的規矩。這些規矩不是束縛，而是陪伴他一生的禮物。越早建立，越能讓孩子在有序與穩定中，成為更有力量的人。
首先，從吃飯，是孩子每天最基本的學習。坐好吃飯，看似簡單，卻是專心的第一課。能安安靜靜坐下用餐的孩子，在學習上往往也能更專注。

另外學會保管好自己的物品。當孩子懂得珍惜鉛筆、橡皮擦這些小小的東西，他的心裡也會慢慢萌生責任感。長大後，他將懂得用同樣的態度對待身邊的人與事。
在少子化下，小家庭中成員的社會互動減少下，在生活中如何學會解決問題，不亂發脾氣，是一種情緒的自我照顧。當孩子願意用正確的方式表達不滿，他就在學習與情緒做朋友。這份能力，將幫助他在未來面對更多的挑戰。
不插話，代表著孩子能控制衝動，學會等待。這樣的孩子觀察力更敏銳，也更懂得在團體裡守規矩。這是一種成熟的展現，也是需要從小培養。

對他人身體與物品的尊重不亂碰，更是一種自律。當孩子能忍耐、能等待，他就會在心中種下耐心與克制的種子，這會讓他在成長的道路上少了許多偏差與過度的欲望。
學習溝通不能打人，是學習以理性解決問題。孩子或許會衝動，但當我們幫助他練習忍耐，他也會慢慢發展出化解衝突的能力。這樣的孩子，會用語言和智慧，而不是拳頭，去面對世界。
說到做到，是誠信的起點。當孩子從小體會承諾的力量，他會懂得信守諾言的重要。這樣的孩子，不僅最受同儕歡迎，也會成為值得信賴的大人。
最後，是尊重別人。會尊重別人的孩子，不會目中無人。他會願意看見他人的優點，並學習改進自己的不足。尊重，讓他更謙和，也更有力量。
雖然孩子還小但需要協助與他們討論訂下生活規矩，這絕不是對孩子的嚴格，而是父母給他一輩子最好的禮物～自我控制的恆毅力與責任感！！


哈佛中小學李玨冠老師