Jia's社會課

Jia's社會課 Jia's社會課，讓社會不只是考科，而是成為一個「社會人」的學習之路

【嘉式社會週報｜國內版】觀察區間：2026／08／10－08／16 內容配置：地理2則、歷史2則、公民2則 這一週的臺灣，有新列車靠岸，也有人擔心家園被畫進徵收線；有人透過影像回到終戰那一天，也有一處老建築換了新用途。新聞看起來各走各的...
21/08/2026

【嘉式社會週報｜國內版】

觀察區間：2026／08／10－08／16
內容配置：地理2則、歷史2則、公民2則

這一週的臺灣，有新列車靠岸，也有人擔心家園被畫進徵收線；有人透過影像回到終戰那一天，也有一處老建築換了新用途。新聞看起來各走各的，放進社會科裡，卻都在問：空間如何改變生活？歷史由誰留下？制度又準備怎麼回應人？

01｜地理：新車來了，距離就變近了嗎？

高鐵新世代列車N700ST首批車廂抵達高雄港，預計2027年7月投入營運。車體更輕、行駛更穩、噪音更低，乘車體驗當然值得期待。然而，交通建設真正改變的，不只是月臺上出現哪一款車，而是城市之間的時間距離、工作與居住的選擇，以及人流和產業往哪裡集中。至於票價，高鐵公司表示將在新車上線後檢討，不等於已經確定調漲。新車能讓列車跑得更好，但能不能讓更多人更容易抵達，才是交通網絡真正的考題。

02｜地理：治水線畫下去，誰的生活要讓路？

宜蘭大羅東地區治水防災與區域整體開發計畫的區段徵收案通過，範圍超過95公頃，涉及1,500多名地主，仍有約200棟建物可能拆除。政府想處理淹水、道路與公共設施，理由不難理解；只是，地圖上一條乾淨俐落的線，落到地面，就可能穿過某個人的家。治水不是不能做，而是風險如何判斷、土地如何使用、補償是否合理，都不能只留在會議資料裡。公共利益若要居民承擔代價，至少也得讓他們在決定之前，聽得懂並說得上話。

03｜歷史：終戰那一天，臺灣人算戰勝還是戰敗？

紀錄片《終戰那一天》在8月14日上映。1945年日本宣布投降，臺灣結束日本殖民統治；然而，當時被動員參戰、擔任看護或在軍需工廠工作的臺灣人，未必能用一句「勝利」說完自己的處境。有人迎接新政權，也有人突然失去原本熟悉的國籍、語言與生活秩序。電影透過口述訪談、歷史影像與數位修復，把大時代拉回普通人的生命。歷史從來不只是換一面旗幟，而是旗幟換了以後，每個人如何理解昨天，又如何走進明天。

04｜歷史：一棟老建築，究竟住過幾個時代？

今年臺灣文博會的文化策展進駐修復完成的空總古蹟。這片土地曾是日治時期的工業研究設施，戰後成為空軍總部，如今又轉為文化實驗與展演空間。同一棟建築沒有移動，國家體制、使用者與它被賦予的意義，卻一再改變。古蹟保存也不只是把牆面修得像新的一樣；如果只留下外殼，卻沒說清楚誰曾在這裡工作、權力如何運作，歷史還是可能被整理得太過乾淨。說到底，活化不是替老建築換工作，而是讓不同時代能在裡面繼續對話。

05｜公民：缺工，所以把人補進來就好了嗎？

臺北晶華酒店取得37名印尼外國技術人力的聘僱許可，成為旅宿業首例。面對缺工，引進人力當然是一種方法；只是，如果低薪、工時、升遷與留才條件沒有一起處理，新來的人可能只是被填進原本的缺口。更重要的是，他們不是報表上的「37名人力」，而是有工作權益與生活需求的勞動者。企業需要人，國家也需要產業運作，但制度不能只問人從哪裡來，還必須追問：他受到什麼保障，又是否有機會在公平的條件下留下來？

06｜公民：提案通過，為什麼還不能直接投票？

立法院審查四項全國性公投提案，其中交通罰鍰專款、特定犯罪增設鞭刑，以及廢止非核家園政策等三案通過；協助死亡案沒有通過。只是，「立法院通過提案」不等於政策或刑罰已經生效，接下來仍須由中選會依法審查是否成立。尤其鞭刑涉及刑罰目的、人性尊嚴與國家權力的界線，不能只用一句「重罰才有效」結案。公投是人民參與政治的工具，但把問題交給選票以前，法律效果、替代方案與可能代價，都應先說清楚。

如果要從這六則選一題帶進教室，你會選地理、歷史，還是公民？留言告訴我，也歡迎說說你會從哪一個概念開始問。

#嘉式社會週報 #阿嘉老師 #嘉式頭殼 #社會科 #時事素養

資料來源

1. 公視新聞｜高鐵新世代列車N700ST首批抵臺
https://news.pts.org.tw/article/822563
2. 公視新聞｜大羅東治水防災區段徵收案
https://news.pts.org.tw/article/822554
3. 威秀影城｜《終戰那一天》電影介紹與上映資訊
https://www.vscinemas.com.tw/film/detail.aspx?id=8867
4. 聯合新聞網｜《終戰那一天》以口述與影像重建臺灣戰爭記憶
https://reading.udn.com/read/story/124408/9636901
5. 公視新聞｜空總文化基地古蹟大樓修復完成
https://news.pts.org.tw/article/816560
6. 公視新聞｜2026臺灣文博會進駐空總
https://news.pts.org.tw/article/820397
7. 公視新聞｜旅宿業首例引進外國技術人力
https://news.pts.org.tw/article/822473
8. 公視新聞｜立法院審查全國性公投提案
https://news.pts.org.tw/article/822745

108課綱社會領域第四學習階段對照

- 01 高鐵新車（地理）：地Af-Ⅳ-1「聚落體系與交通網絡」；地Ae-Ⅳ-4「問題探究：產業活動的挑戰與調適」；社1b-Ⅳ-1「應用社會領域內容知識解析生活經驗或社會現象」。
- 02 大羅東治水（地理）：地Ab-Ⅳ-4「問題探究：土地利用或地形災害與環境倫理」；地1c-Ⅳ-2「反思地理環境與議題的內涵，提出意見」。
- 03 終戰那一天（歷史）：歷Ea-Ⅳ-1「殖民統治體制的建立」；歷Fa-Ⅳ-1「中華民國統治體制的移入與轉變」；歷1b-Ⅳ-2「運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮釋」。
- 04 空總古蹟（歷史）：歷Da-Ⅳ-1「地方史探究」；歷Ea-Ⅳ-2「基礎建設與產業政策」；歷Fa-Ⅳ-1「中華民國統治體制的移入與轉變」；歷1b-Ⅳ-1「運用歷史資料，解釋重要歷史人物與事件間的關聯」。
- 05 旅宿缺工（公民）：公Cd-Ⅳ-1「為什麼勞動參與是重要的？」；公Cd-Ⅳ-3「為什麼需要立法保障公平的市場勞動參與？」；公1b-Ⅳ-1「比較社會現象的多種解釋觀點」。
- 06 公投提案（公民）：公Cc-Ⅳ-1「民主社會中的政治參與為什麼很重要？」；公Cc-Ⅳ-2「民主社會中為什麼常用投票作為重要的參與形式？」；公Cc-Ⅳ-3「公平投票有哪些基本原則？」；公Bi-Ⅳ-2「國家制定刑罰的目的是什麼？我國刑罰的制裁方式有哪些？」；公1c-Ⅳ-1「運用公民知識，提出自己對公共議題的見解」。

【嘉式社會週報｜國際版】觀察區間：2026／08／10－08／16 內容配置：歷史2則、地理2則、公民2則 這一週，世界一邊投票、慶祝獨立，一邊面對地震與豪雨；有人想用法律把孩子拉離社群平台，也有人提醒我們：年輕人的處境雖然不同，想要的...
21/08/2026

【嘉式社會週報｜國際版】

觀察區間：2026／08／10－08／16
內容配置：歷史2則、地理2則、公民2則

這一週，世界一邊投票、慶祝獨立，一邊面對地震與豪雨；有人想用法律把孩子拉離社群平台，也有人提醒我們：年輕人的處境雖然不同，想要的尊嚴、機會與參與，其實沒有那麼遠。六則新聞放在一起，問的不是「國外又發生什麼」，而是歷史留下了什麼、環境考驗了什麼，制度又打算保護誰。

01｜歷史：選票開完了，銅礦的歷史還在算帳

尚比亞8月13日舉行大選，總統希奇萊馬在18日被宣布勝選，得票約六成；主要對手蒙杜比萊約三成八。這項結果發生在本期取材截止後，因此不是換題，而是更新選舉狀態。尚比亞曾是英國殖民地北羅德西亞，殖民時期逐步形成以銅礦出口為核心的經濟結構。獨立以後，銅仍帶來外匯，也讓國家容易受到價格、外資與債務變化牽動。選票可以選出政府，卻不能一夜改寫產業結構；真正的問題是，經濟數字好轉時，成果是否也走進一般人的生活。

02｜歷史：同一天放煙火，為什麼還在爭一條河？

巴基斯坦8月14日慶祝獨立79週年。1947年英國殖民統治結束，印度次大陸分治，新的國界出現了，但印度河水系沒有跟著地圖整齊分開。印度與巴基斯坦歷經九年談判，在世界銀行協助下於1960年簽署《印度河用水條約》；然而，2025年的軍事衝突後，印度宣布暫停履行條約，水資源再度成為政治爭議。獨立可以劃出國家，卻不會自動切開河流。當上游與下游彼此不信任，歷史留下的邊界，就會一路流進今天的安全問題。

03｜地理：規模7.7，為什麼災情不能只看一個數字？

印尼佛羅雷斯地區8月15日發生規模7.7淺層地震，震源深度約10公里；截至19日，至少71人死亡、近1,200人受傷，數千棟房屋受損。震級說明釋放多少能量，卻不能單獨決定災情。震源深度、聚落與震央距離、建築耐震、道路中斷，以及偏遠村落能否及時獲得救援，都會改變損失。印尼位於板塊交界活躍區，但「常有地震」不等於只能認命。地理真正要讀的，是自然危害如何遇上人口暴露與社會脆弱度。

04｜地理：排水沒有偷懶，只是雨下得超過設計題目

日本千葉縣8月13日至14日遭遇破紀錄豪雨，多地發布最高等級警報，住家、道路與鐵路淹水，成田機場及車站也有大量旅客受困，並造成傷亡。城市排水不是一條永遠裝得下的水管，而是依一定降雨強度設計的系統；當短時間雨量暴增、不透水鋪面讓水難以下滲，低窪地區就更容易積水。這不代表只要把排水管加粗就能解決，土地利用、滯洪空間、預警與避難都得一起調整。面對極端降雨，城市要準備的不是「完全不淹」，而是減少失控的速度與代價。

05｜公民：保護孩子，為什麼不能直接全部禁止？

法國憲法委員會8月14日判定，禁止15歲以下兒少使用社群平台的核心條文違憲。法院並非否定保護兒少的目的，而是認為全面套用於所有未滿15歲者，對表意與溝通自由的限制不成比例，年齡驗證也缺少足夠的隱私保障。這正是憲法審查經常處理的難題：目的值得支持，不代表所有手段都合理。若平台風險確實存在，政府仍可要求設計安全、家長工具與分齡措施；只是限制權利以前，必須說清楚範圍、必要性與較小侵害的替代方案。

06｜公民：年輕人想要的差不多，得到的機會卻差很多

聯合國把2026年國際青年日的主題訂為「不同處境，共同願望」。不論住在哪個國家，年輕人常期待良好教育、合宜工作、健康、安全、尊嚴，以及參與公共決策的機會；只是家庭所得、性別、城鄉、身心條件與數位資源，會讓同一個願望面對完全不同的起跑線。把青年稱為「未來主人翁」很容易，真正困難的是現在就讓他們有發言的位置。公平也不只是每個人拿到同一份資源，而是制度能否看見不同障礙，讓參與不只留給原本就有條件的人。

如果要從這六則選一題帶進教室，你會選歷史、地理，還是公民？留言告訴我，也歡迎說說你會從哪一個問題開始問。

#嘉式社會週報 #阿嘉老師 #嘉式頭殼 #社會科 #國際時事 #時事素養

資料來源與查核註記

1. Associated Press｜尚比亞大選結果與銅礦、債務背景
https://apnews.com/article/562c0ee56653c8dc835af7556c913aab、Associated Press｜美中與尚比亞銅礦背景
https://apnews.com/article/6aa3902c21a9caa57ca6b715093fde87；結果屬8月18日截止後更新。
2. Associated Press｜巴基斯坦獨立79週年與印度河爭議
https://apnews.com/article/f0fc216ae6a502ac330ca31cf343ba5f、世界銀行｜1960年印度河用水條約
https://www.worldbank.org/en/region/sar/brief/fact-sheet-the-indus-waters-treaty-1960-and-the-world-bank。
3. Associated Press｜佛羅雷斯地震8月19日更新
https://apnews.com/article/8cdec4fe5834d8379893179f73d20d47、亞洲減災中心｜2026年佛羅雷斯地震
https://www.adrc.asia/view_disaster_en.php?Key=2847&Lang=en。
4. Associated Press｜千葉豪雨與交通災情
https://apnews.com/article/d37730f09557f9cce4948754fcef673c、亞洲減災中心｜日本千葉洪災
https://www.adrc.asia/view_disaster_en.php?Key=2846&Lang=en。
5. 法國《世界報》｜15歲以下社群禁令違憲
https://www.lemonde.fr/en/pixels/article/2026/08/14/french-government-s-social-media-ban-for-under-15s-suffers-constitutional-setback_6756520_13.html、EFE｜法國憲法委員會裁決摘要
https://efe.com/english/latest-news/2026-08-14/french-court-overturns-under-15-social-media-ban/。
6. 聯合國｜2026國際青年日
https://www.un.org/en/desa-en/2026-international-youth-day、泛美衛生組織／WHO｜2026國際青年日
https://www.paho.org/en/campaigns/international-youth-day-2026。

108課綱社會領域第四學習階段對照

- 01 尚比亞大選與銅礦（歷史）：歷Qb-Ⅳ-2「亞、非、美三洲的發展及回應」；歷Qc-Ⅳ-3「從兩極到多元的戰後世界」；歷1b-Ⅳ-2「運用歷史資料，進行歷史事件的因果分析與詮釋」。
- 02 巴基斯坦獨立與印度河（歷史）：歷Qb-Ⅳ-2「亞、非、美三洲的發展及回應」；歷Qc-Ⅳ-3「從兩極到多元的戰後世界」；歷1a-Ⅳ-2「理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變遷」。
- 03 印尼佛羅雷斯地震（地理）：地Be-Ⅳ-1「東南亞與南亞的自然環境與傳統文化」；地1b-Ⅳ-1「解析自然環境與人文景觀的相互關係」；地1b-Ⅳ-2「歸納自然與人文環境互動的結果」。
- 04 日本千葉豪雨（地理）：地Bd-Ⅳ-1「自然環境背景」；地1b-Ⅳ-1「解析自然環境與人文景觀的相互關係」；地1c-Ⅳ-2「反思地理環境與議題的內涵，提出意見」。
- 05 法國兒少社群禁令（公民）：公Bg-Ⅳ-1「為什麼憲法被稱為『人民權利的保障書』？」；公Bk-Ⅳ-1「為什麼少年應具備重要的兒童及少年保護的相關法律知識？」；公1c-Ⅳ-1「運用公民知識，提出自己對公共議題的見解」。
- 06 國際青年日（公民）：公Da-Ⅳ-2「日常生活中，個人或群體可能面臨哪些不公平處境？」；公Cc-Ⅳ-1「民主社會中的政治參與為什麼很重要？」；公1b-Ⅳ-1「比較社會現象的多種解釋觀點」。

發布前查核

- 佛羅雷斯地震的傷亡與受損數字仍可能變動，發布前24小時須重查。
- 千葉豪雨災情統計口徑不同，公開稿正文不寫死後續死亡數；必要時只註明查核日期。
- 尚比亞選舉結果是觀察期後的重要更新，保留「更新」標記，不假裝為截止前資訊。
- 災害、死亡與兒少議題不使用幽默；插畫不得出現受難者、遺體或驚悚場面。

20/07/2026

身為一個教AI的老師，
我非常認同學生或者是工作人員
將AI導入自己的求學或是工作歷程中，
但我只有一個最核心的要求，
那就是你必須親自審核過，
因為我有自己把關分析的東西，
才證明你的付出有一些努力。

高中的課上了一段時間，
為了培養學生獨立自主的學習能力，
也在暑假當中帶同學利用AI來做教學的指引。

只是我不解的是，
我都已經擺明了說用AI是沒有問題的，
也親自示範了如何使用AI來做引導式學習的歷程，
我可以接受學習需要時間適應，
也理解AI的練習需要一些時間，
更能體會學生從國中上高中所面臨到課業更多的壓力。

然而，
同一個班上其他的同學都能夠將作業交上來，
這些作業當然都不盡完美，
但至少做到了將AI整理的內容自己重新做內化，
自己的方式重新呈現這份報告。

我說過，對我而言，
這是一個使用AI共同學習，
甚至是未來共同協作的時代，
這個未來並不遠因為那就是現在，
但是使用AI不是問題關鍵是不能被AI使用。

生而為人，
最珍貴的價值是來自於那個思考的腦袋。

我跟同學說過，
如果你只是把AI所整理的內容直接貼上來，
那就是垃圾，
因為你產出的東西沒有半點是屬於你自己的，
如果AI可以取代你的價值，
我只需要面對AI就好。
我要看到的是你透過AI如何加強自己的學習內容，
即使是這樣的要求，
上一次上課，
其中兩位學生的作業被我退回，
除了內容完整看得出來是AI寫的之外，
（早就預告不要挑戰我對於AI的辨識）
孔門四科，這種學生寫出來的報告，
放在裡面的名詞，
我現場一問完全不知道，
這報告連消化都沒有純粹只是敷衍，
這正是我最不需要的東西。

只是退回後他們就回去告訴他們的家長，
我的課好硬他們跟不上。
家長也希望我可以再放慢一些步調，
甚至讓他們用AI交作業就好。
如果作業是需要AI交，
那我根本就不需要派給你！

家長的縱容、學生的混，
正在逐漸累積讓我把他們踢出的理由。

正如我暑假的多場講座所說的一樣，
重複的事情可以交給AI。
如果思考的事情純粹只是交給AI，
而沒辦法幫助你長大你的腦袋，
這只是另類的中了AI的毒，
放棄思考除了讓腦袋退化之外，
也正一步一步稀釋你生而為人的價值，。

#高中全科 #國三會考 #思辨能力

【別寫 Prompt，寫 Loop 啦！📢】最近在跟幾位學校老師和業界朋友聊 AI 應用的時候，我發現大家普遍都有一個很大的痛點：為了要讓 AI 幫忙出出一份符合 108 課綱的「素養導向」社會科考題，或者寫出一篇格式完美的教學報告，大家往...
06/07/2026

【別寫 Prompt，寫 Loop 啦！📢】

最近在跟幾位學校老師和業界朋友聊 AI 應用的時候，
我發現大家普遍都有一個很大的痛點：
為了要讓 AI 幫忙出出一份符合 108 課綱的「素養導向」社會科考題，
或者寫出一篇格式完美的教學報告，
大家往往坐在電腦前，
字斟句酌地寫了三大頁的「提示詞（Prompt）」✍️

結果按下一鍵發送，
AI 吐出來的東西還是缺了個角。
大家只好嘆一口氣，
默默把錯誤的地方複製起來，
貼回去再跟牠說：
「這裡不對，請幫我修正……」

每次看到這個畫面，
我都覺得大家私底下的工作，
其實更像是一個「高科技保母」兼「人肉傳話筒」😮‍💨

但各位，
科技的演進速度往往超乎想像。
最近矽谷頂尖的 AI 開發團隊（像是 Anthropic）
紛紛拋出一個顛覆性的觀念：
「現在真正厲害的人已經不寫 Prompt 了，
我們在寫 Loop（迴圈）。」

這場從「提示工程」走向
「迴圈工程（Loop Engineering）」的典範轉移，
不只正在改變科技業，
未來也將徹底顛覆我們的教學與生活模式！

什麼是「迴圈工程」？

身為一個心理學背景的教育工作者，
我常說，
理解迴圈工程最快的方式，
就是看人類是怎麼學會騎腳踏車的 🚲

你小時候學騎車，
爸媽絕對不會只塞給你一本《腳踏車完美騎乘指南》
（這叫給牠一個完美的 Prompt），
然後就把你推下山坡。
你真正的學習過程是：
踩下踏板（行動） →
完蛋往左偏了（感受環境反饋） →
大腦思考應該往右修正（推理）→
微調姿勢繼續踩（自我修正）。

這種「行動→跌倒→抓錯→修正→重來」的閉環，
就是最有效的學習迴圈。

而「迴圈工程」，
就是科學家把這套機制用程式碼寫成一個自動化的「舞台」，
讓 AI 在裡面自己玩。

牠們會自己觀察環境、
自己去改檔案、
自己看測試反饋。
在你看不到的深夜，
AI 自己在迴圈裡卡關了 4 次、
自動修復了 2 個 Bug，
直到完全符合我們設定的指標，
清晨再優雅地傳個訊息跟你說：
「報告主人，任務已搞定。」☕

這對我們一般人、甚至教育現場有什麼影響？

這項技術看似前沿，
但根據科技發展的規律，
牠很快就會被包裝成傻瓜軟體，
走進我們的日常：

真正因材施教的「智慧教育學習迴圈」
過去的線上學習是單向的。
引進迴圈工程後，
學生的個人 AI 家教將會形成閉環。
當學生做錯一題二元一次方程式，
AI 發現他的弱點其實是「正負號變號規則」（推理），
於是自動調整教學策略，
換用圖像化方式重新解釋（自我修正），
直到學生連續答對三題，
這個「概念突破迴圈」才宣告完成。

商家與小編的「文案自動優化迴圈」
你不再需要每天手動測試文案、
看後台數據。
系統會自動生成 5 款文案投放（行動） →
實時偵測哪款點閱率最高（反饋）→
自動撤下沒人看的，
並根據最受歡迎的關鍵字再衍生 10 款新文案（自主修正）。
你只需要在最初設定好預算與停損點，
剩下的，系統自己會玩到最好。

阿嘉老師的觀察筆記

工業革命時，
福特發明了「汽車組裝流水線」，
把對工匠個人手藝的依賴，
轉移到了系統架構的設計上。
而「迴圈工程」，
就是 AI 時代的思考流水線。

當 AI 連「自我抓錯、自我修正」的體力活都包辦時，
我們人類的價值將會回歸到兩個最核心的關鍵：

1. 定義有價值的目標（What & Why）：
決定方向與同理心的核心洞察。
2. 定義嚴格的評判標準（Criteria）：
告訴 AI 什麼才是「對的」與「美學的標準」。

未來的競爭，
不再是看誰記得多，
也不是看誰提示詞寫得漂亮；
而是看誰能夠看清問題本質，
並把解決問題的邏輯，
設計成一套能自主運轉的「迴圈系統」！

下一次跟 AI 雞同鴨講時，
不妨停下浮躁的雙手，
退後一步想一想：
「我能不能設計一個機制，
讓牠們自己去抓錯、
自己把這件事搞定呢？」

我也完整深入淺出的 3000 字專文解析，
放在留言區了，
歡迎大家一起來聊聊你對下一代 AI 發展的看法！👇

#嘉式隨筆 #迴圈工程 #人工智慧 #自動化 #教育科技 #未來趨勢

最近不少老師或家長在問說粉專好像沒啥在更新😅對於各位真的不好意思，因為前一陣子一些事情，還有與一些單位的問題，我們的團隊正在進行相關的運作與轉型。在今天，也很開心的跟各位介紹，阿嘉老師將整合學習輔導與AI輔助教學，成立自己的學習工作室。－嘉...
22/06/2026

最近不少老師或家長在問說粉專好像沒啥在更新😅
對於各位真的不好意思，
因為前一陣子一些事情，
還有與一些單位的問題，
我們的團隊正在進行相關的運作與轉型。

在今天，
也很開心的跟各位介紹，
阿嘉老師將整合學習輔導與AI輔助教學，
成立自己的學習工作室。
－嘉式智慧科技教育🥳
（不是做家事的那種家事😜）

分享跟研究的步調會繼續，
但我會更紮根在教學現場與同學、老師互動，
這個暑假開始我也會在南部啟動大家敲碗很久的課程。
我們將陸續發布，
歡迎有興趣的朋友一起來參加😁

再次感謝這段時間以來支持的學校以及老師，
我們會更聚焦在專業學習，
以及教學現場教學典範轉移的關注。

隨手寫寫……
13/06/2026

隨手寫寫……

24/05/2026

解開這個問題的關鍵，
在於你要先掌握關鍵的問題。

當問題的關鍵能被你掌握之後，
你再重新思考這個關鍵的問題，
就會發現理解這個問題的關鍵，
在於要進一步掌握關鍵的問題。

因此回到這個問題的關鍵之中，
你能發現解開這個關鍵的問題，
在於問題的關鍵存在問題之中，
掌握了關鍵的問題之中的關鍵，
就能解決這個關鍵的問題。

嘉式解題語錄
2026/05/24

上課的純粹廢話連篇

今年的解題影片這幾天都上線囉，歡迎有需要的同學可以過去瀏覽。連結在留言區一樓！ #會考 #社會 #素養 #地理 #歷史 #公民
21/05/2026

今年的解題影片這幾天都上線囉，
歡迎有需要的同學可以過去瀏覽。
連結在留言區一樓！
#會考 #社會 #素養 #地理 #歷史 #公民

21/05/2026

Gemini改版，
這幾天實際操作，
發現新的設定政策導致問題很多。
出題設定也出現不少問題，
除了經常聽不懂指令（但仍扣使用次數）
也快速消耗能使用的次數與機會。

再這樣下去，
會考慮放棄Gemini🤨

23/03/2026

本周是第一次段考，
三年級的同學要搞定會考複習還有段考進度☕
阿嘉老師幫大家把重點寫成歌🥳
首波先幫大家送上民族國家的重點
（美法德義）

一邊讀書一邊無痛複習
完整歌單快去一樓留言區開起來聽吧👇
完整歌詞都在說明欄喔
可以當作重點複習

現在當老師還要會弄音樂真不簡單啊🥲

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