Only實驗教育：陪伴拒學生/自由生轉自學到社會就業或創業

21/08/2026

【9/13 台北｜國高中自學生小聚】
🌱9月19日【拒學轉自學到自立線上免費講座】

做好學習歷程，找到人生的好機會

自學，不只是換一種學習方式，更是一段認識自己、探索未來的旅程。

還在煩惱孩子的學習歷程檔案該怎麼準備嗎？

看著別人參加各種營隊、累積一張又一張證照，心裡是不是也曾想過：

「我們是不是已經落後了？」

其實，孩子真正缺少的，可能不是更多活動、更多證照，而是一次真正理解自己的機會。

一份好的學習歷程，不只是告訴別人「我做過什麼」，更重要的是讓人看見：

🔹 我真正關心的是什麼？
🔹 我的興趣與優勢在哪裡？
🔹 我曾經為自己的想法採取什麼行動？
🔹 這些經驗，未來如何連結升學、生涯發展與社會？

這次「自學生小聚」，我們不只談怎麼寫學習歷程，而是陪學生從：

自我覺察 → 興趣探索 → 行動實踐 → 學習歷程 → 生涯發展

透過心理測驗與興趣探索工具，結合青年真實的行動經驗，以及教育、生涯發展與國際學術現場的不同觀點，陪伴學生把模糊的興趣，逐步轉化成可以真正開始行動的方向。

✨ 這不只是一場講座，更是一場「平價奢華工作坊」

我們希望用一個下午，讓自學生、正在考慮自學的學生與家長，一起交流、探索，也重新思考：

學習歷程的終點，不只是升學，而是逐步找到自己的生涯發展方向。

📅 【活動資訊】

📌 主題｜自學生小聚：做好學習歷程，找到人生的好機會
📌 時間｜2026/09/13（日）14:00–17:30
📌 地點｜JR北車站前6C教室
台北市中正區許昌街42-1號6樓（台北車站 Z2 出口）

🎤 【講者陣容】

▪️ 郭旻錫｜京都大學大學院人間・環境學研究科 准教授
▪️ 蕭典義｜Only實驗教育創辦人
▪️ 李惠銘｜THE ONE校長學校創辦人、前新北市立桃子腳國民中小學校長
▪️ 楊逸帆｜英國智庫制度工程研究所（TIAL）研究員
▪️ 以及多位走過探索、實踐與自我成長歷程的高三自學生青年 CEO 行動者

🌏 從自學出發，從認識自己開始。

先找到自己，再找到方向；
有了方向，學習歷程自然就有故事。

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【拒學轉自學到自立 × 特殊選才申請大學等資訊交流】

陪伴拒學生、自學家庭與青年探索未來更多可能，提供拒學轉自學、自立發展、特殊選才、大學申請、生涯探索及自我研究等相關教育活動資訊。

歡迎家長、學生、老師及關心教育的夥伴一起加入交流。

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Only 實驗教育｜陪伴拒學生，從拒學、自學到自立，探索每一個人的人生可能。

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🌱9月19日【拒學轉自學到自立免費講座】
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#自學生小聚 #自學 #實驗教育 #學習歷程 #生涯探索 #生涯發展 #自我覺察 #社會實踐

20/08/2026

【Only 實驗教育｜好文分享】

在陪伴拒學、自學及生涯探索的學生與家庭過程中，Only 實驗教育除了教育與生涯輔導之外，若評估學生或家長有心理諮商等專業需求，也會依照家庭居住區域、實際需求及可取得的專業資源，協助轉介適合的心理師或相關專業人員。

張麗鳳心理師，就是我們曾經協助學生與家長轉介的心理師之一。

今天分享張麗鳳心理師的一篇好文，很值得家長、老師、心理師、社工師，以及所有正在陪伴青少年的教育工作者閱讀：

當正向教育變成「毒性的正向」

父母都希望孩子樂觀、有自信、肯努力，但有時候，我們以為是在鼓勵孩子的話，卻可能在不知不覺中變成一種 toxic positivity（毒性的正向）。

像是：

「不要哭了，沒什麼大不了的。」
「不要想那麼多，要往好處想。」
「不要生氣，要學會感恩。」
「這有什麼難的？你一定可以！」

這些話看起來是在鼓勵孩子，但如果孩子的悲傷、憤怒、害怕與挫折，一次又一次被「正向」蓋過去，孩子可能慢慢學會：

「我的負面情緒是不好的。」
「我不應該難過、生氣。」
「是不是我太脆弱了？」
「我的感覺可能是不對的。」

另一種更隱微的毒性正向，則是用讚美包裹高期待：

「你很棒！」
「你很聰明！」
「你這麼有天分，一定可以做得很好！」

但後面接著的卻是：

「你這麼聰明，怎麼會考成這樣？」
「你就是不夠努力。」
「你要再更用功一點。」

當「你很棒」逐漸和「所以你應該表現很好」綁在一起時，孩子接收到的可能就不再只是肯定，而是壓力。

他可能開始覺得：

「因為我很聰明，所以我不能失敗。」
「如果我做不到，就是我不夠努力。」
「我要一直表現好，才不會讓大人失望。」

久而久之，孩子的自我價值可能逐漸和成績、表現、成功綁在一起，也可能越來越不知道自己真正的感受與需要。

這也是 Only 在陪伴拒學、自學與生涯探索孩子時，非常重視的一件事：

我們不是急著要求孩子變得更好，而是先理解孩子到底發生了什麼。

當孩子成績退步、拒絕上學、沒有動力，或開始和大人產生衝突時，比起立刻告訴他：

「你要更努力。」
「你要振作。」
「你要想開一點。」

或許我們更需要先問：

「最近發生了什麼？」
「是不是有什麼事情讓你很辛苦？」
「你自己怎麼看現在的狀況？」
「你希望我們怎麼陪你？」

真正健康的正向教育，不是要求孩子永遠正向。

而是讓孩子知道：

你可以快樂，也可以悲傷。
你可以成功，也可以失敗。
你可以努力，也可以承認自己現在真的做不到。
你可以關心別人，也可以說出自己的需要。
你可以愛別人，也有權利保護自己。

孩子真正需要的，不是永遠被要求「變好」，而是在不好的時候，仍然有人願意理解他。

這也是 Only 實驗教育一直希望推動的陪伴方式：

從拒學 → 自學 → 自立
先理解孩子，再陪他重新找到自己的方向。

📖 原文作者：張麗鳳心理師

🔗 原文：
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歡迎 家長、老師、心理師、社工師、教育工作者，以及所有關心青少年心理健康、拒學、自學、實驗教育、生涯探索與特殊選才的朋友共同交流。

也歡迎轉傳給身邊有需要的家庭與教育工作者，讓更多孩子與家庭能找到適合自己的教育、心理及生涯支持資源。

因為每一位孩子，都值得被看見。
每一位孩子，都有無限的可能。

18/08/2026

“The map is not the territory.”「地圖不是疆域／地圖不是領土本身。」
這句話嚴格來說不是榮格（Carl Jung）原創，通常歸於語意學家 Alfred Korzybski。不過這個概念與榮格心理學、心理治療的觀點非常契合，所以在心理治療與建構論脈絡中經常被引用。
它最核心的意思是：
我們心中對「現實的理解」，不等於「現實本身」。
可以把它分成兩層：
• 疆域（territory）＝真實存在的世界、事件、另一個人，以及完整而複雜的經驗。
• 地圖（map）＝我們如何理解、解釋、命名這個世界；包括理論、信念、記憶、診斷、概念化與我們所說的故事。
例如，一位治療師概念化：「這是一個父母疏離—母子糾纏—孩子症狀化的三角關係。」
這是一張很有用的家庭系統地圖，可以幫助治療師知道往哪裡探索。但它不是這個家庭本身。真實的家庭可能還有我們尚未理解的依附、創傷、文化脈絡、個人差異與例外經驗。
所以對心理治療師而言，這句話非常重要：
理論是幫助我們理解個案的地圖，不要把理論當成個案本人。
這也正好可以連到我最近在教的 「unknowing／uncertainty」治療態度：我們可以帶著「三角關係」「糾纏」「Satir冰山」「依附」等地圖進入會談，但我們不能因為手上有地圖，就以為我們已經知道這個家庭真正的實際的互動關係、發生的
故事、創傷、衝突（疆域）。
因此成熟的治療師其實是：
「有地圖，但不被地圖綁住；有概念化，但持續讓個案修正我的概念化。」
這也是為什麼治療中很重要的一個態度是：概念化形成假設 → 帶著假設好奇探問 → 聽個案真正的經驗 → 再修正地圖，而不是「我看見母子糾纏，所以我已經知道問題是什麼」。
我們需提醒自己：
「理論是地圖，個案才是疆域：概念化引導我們探索，但不能取代對個案真實經驗的好奇。」

13/08/2026

🌱【拒學轉自學到自立免費講座】

陪孩子找到適合自己的學習方式，重新建立學習方向，也讓親子關係慢慢降壓。

當孩子無法持續適應學校生活，甚至開始拒學、懼學，家長最常面對的問題是：

「如果不走原來的學校教育，接下來可以怎麼辦？」
「申請自學之後，到底要學什麼、怎麼規劃？」
「自學計畫書要怎麼寫？」
「未來還能不能升學？如何連結生涯發展與就業？」

這場免費線上講座，將從 Only 實驗教育陪伴拒／懼學及自學家庭的實務經驗出發，帶家長一步一步認識：

拒學 → 自學 → 生涯發展 → 自立

如何從孩子現在的狀態重新出發，逐步建立一條適合自己的學習道路。

🔍【一、先理解孩子，再談學習】

透過兩套心理測驗工具，搭配對話與引導，協助家長從孩子的興趣、優勢、特質及內在動機開始理解孩子。

不是先問「孩子應該學什麼」，而是先理解「這個孩子是誰？他想往哪裡走？」

📝【二、自學計畫書撰寫說明】

決定申請自學後，如何把孩子真正想學的內容，轉化成一份具體、可執行的自學計畫？

講座將說明自學計畫書的基本架構，包括：

學習目標、課程規劃、學習方式、學習資源、成果呈現與評量方式，並說明如何將孩子的興趣與生涯探索融入計畫，建立真正「以學生為中心」的自學內容。

✈️【三、自學不只在家，也能走向社會與世界】

自學不是把孩子留在家裡自己讀書，而是可以重新整合更多元的學習資源。

我們將分享如何把自學課程連結地方創生、社會參與、跨領域學習及國際交流，以及如何進一步認識扶輪社青少年交換計畫（RYE），探索海外一年交換學習的可能性。

📘【四、從自學成果走向升學、生涯發展與就業】

自學過程做了很多事情，如何有系統地留下成果？

講座將介紹自學狀況報告書的整理重點，以及如何將自學成果進一步連動學習歷程、生涯規劃輔導、升學準備及未來就業發展。

自學不是離開學校後就沒有方向，而是重新思考：

孩子適合怎麼學？想成為什麼樣的人？未來想走向哪裡？

我們期待陪孩子從理解自己開始，找到適合自己的學習節奏，逐步累積能力、探索生涯，最後走向自立。

🎥【講座前建議先看】

A｜2026/1/31 說明會影片
https://reurl.cc/eV1GWL

B｜2025/03/02 說明會影片
https://reurl.cc/xKnpML

C｜Only 創辦人陪伴大兒子蕭為中「從高二拒學 → 自學 → 自立」的真實歷程
2025 年錄影，現已進入印度鴻海集團工作。
https://www.facebook.com/share/1CrNuxfrTC/

▌活動資訊

📅 2026/9/19（六）20:00–22:00
💻 免費線上講座
📝 加入社群即完成報名
🔗 https://reurl.cc/NNkLqe

📣 9/15 前於社群公布線上會議室網址

🌱 從拒學轉自學，從自學走向生涯發展與自立。
陪孩子找到屬於自己的學習道路。

👉 9／13北部自學生小聚及學檔如何省錢有效準備
立即點擊連結報名：

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11/08/2026

08/08/2026

07/08/2026

兒少自傷通報暴增17.5倍！高雄市「社區守護站暨數位守護」正式啟用
教育部115年2月公布《各級學校校園安全及災害事件分析報告》指出，113年各級學校學生自傷通報案件較105年增加17.5倍，顯示兒童及青少年心理健康危機日益嚴峻，急需建立更完善的預防與支持系統。
為回應此需求，社團法人中華民國牧愛生命協會於今（7）日在高雄市議會舉辦「社區守護站暨數位守護服務」啟用記者會，正式宣佈在天主教高雄教區、信徹蓮池功德會、黃柏霖市議員服務處的支持下，正式在高雄 19 個行政區佈建共 49 個社區守護站，串聯社區、學校、醫療、宗教、企業及公益夥伴，透過實體據點與數位支持，打造「看得見、找得到、陪得到」的心理健康支持網絡，讓兒童青少年在需要時能及時獲得理解、陪伴與協助。建構完善的早期預防與支持網絡。
社區守護站是守護生命的主角
高雄市政府社會局專門委員何秋菊致詞時指出，青少年心理衛生與自殺防治工作不能單靠政府或學校，必須結合社區基層的力量。她強調，今日真正的「主角」是分布在各個角落的守護站，在社會各界的熱烈響應下，已在高雄市19個行政區累計49 個守護站，展現出政府、社區、社福團體及宗教界關懷下一代的強大力量
從 30 萬張守護生命小錦囊到 AI 數位守護
長期支持公益的市議員黃柏霖分享，他與牧愛生命協會結緣十多年，當初得知「守護生命小錦囊」印製量不足，便發願協助推廣，目前已成功協調教育局，每年將 30 萬張守護小卡發送到全市 300 多所國小、每個孩子的手中。面對 AI 時代，黃議員也肯定此次納入數位守護模式，呼籲社會「每個人多做一點」，議會將持續作為守護孩子成長的後盾。
跨宗教結盟，化被動為積極的眾生關懷
信徹蓮池功德會理事長釋一靜現場發願，未來希望能將此守護站模式推廣到更多佛教教會與寺廟，讓宗教場所不只是等待民眾求助，更能主動學習如何關心眾生。
結盟跨界力量 守護生命曙光
牧愛生命協會吳美麗執行長表示，兒童青少年的心理健康，是家庭幸福、校園安全與社區韌性的基礎，期待透過遍布各區的社區守護站，結合實體關懷與 AI 數位守護，建立以兒童青少年為核心的心理健康照護模式；並希望透過政府政策支持與民間公益力量的攜手合作，建立更完善的心理健康促進與自殺防治服務網絡，讓每一位孩子在需要時，都能及時獲得理解、陪伴與協助。

06/08/2026

【推薦閱讀｜青立會研發長陳旺德老師：看見每個孩子背後的處境】

今天想跟大家分享 財團法人青少年自立發展社會福利基金會（青立會）研發長陳旺德老師 的兩篇文章。

Only 實驗教育近年持續與青立會交流，也期待未來在青少年自立教育、生涯探索、心理支持及社會支持等面向，有更多合作與學習的機會。

陳旺德老師長期投入兒少自立、替代性照顧及社會政策倡議，他的文章不只是討論制度，更讓我們看見每一位孩子背後不同的生命故事與成長處境。

第一篇〈當「社底」成為笑話：台灣社群裡無所不在的階級歧視〉，從一位私立科大學生因學費問題遭網友羞辱談起，提醒我們不要忽略每個人的家庭背景、資源差異與生命歷程。許多時候，不是孩子不努力，而是需要更多理解、陪伴與機會。

第二篇讀者投書【從《失樂園》陰影到有光的未來：一個讓孩子重新長出安全感、歸屬感的安置機構需要什麼支持？】，則從電影《失樂園》的情節出發，結合陳旺德老師自身在安置機構生活超過十年的經驗，探討現今安置兒少所面臨的心理創傷、依附關係及替代性照顧議題。

文章中特別提醒我們，真正重要的不只是提供孩子一個居住的地方，而是每天生活中的每一個互動，是否能讓孩子重新建立安全感、信任感與歸屬感。例如：

❤️ 早晨醒來，有沒有人穩定地問候？
❤️ 情緒崩潰時，大人如何回應？
❤️ 發生衝突後，彼此的關係能否修復？

這些看似平凡的日常，其實正是孩子重新相信世界的重要力量。

這樣的理念，也與 Only 實驗教育長期陪伴孩子「從拒學、自學到自立」的方向十分契合。我們相信，每位孩子都有不同的生命處境，需要的是理解、陪伴、專業支持與社會共同承接，而不是責備、貼標籤或放棄。

我也非常認同陳旺德老師所傳達的理念：

人的處境可以不同，人的尊嚴不應因此被分級。

推薦大家撥空閱讀這兩篇文章，也歡迎認識青立會長期推動的青少年自立教育工作，一起為更多孩子打造一個更有安全感、更有希望的未來。

📖 文章一：
〈當「社底」成為笑話：台灣社群裡無所不在的階級歧視〉
https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/17618

📖 文章二：
【從《失樂園》陰影到有光的未來：一個讓孩子重新長出安全感、歸屬感的安置機構需要什麼支持？】
https://pse.is/9e6ulj

🌱 青立會官方網站：
https://www.teen-idf.org.tw/

22/07/2026

每一次比賽，都是一次整理自己、精進自己的機會

Only實驗教育參賽後的心得與下一步

7月18日，我代表 Only 實驗教育參加由緯來电視網主辦《Shark Tank Taiwan》創業海選競賽，Only 目標為找尋社會創投照顧更多弱勢學生！

對我們而言，參加比賽的目的，不只是爭取名次，更重要的是透過與不同團隊交流，重新檢視 Only 的服務模式、社會企業定位，以及未來的發展方向。

現場聚集了許多來自不同領域的團隊，每一組都努力實踐自己的理念、產品與商業模式。而這次參賽，也讓我再次確認，Only 所做的，不只是教育服務，而是希望透過社會企業的模式，重新分配教育資源，陪伴更多拒學、自學，以及需要支持的學生與家庭。

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陪伴，不只是上課，而是陪孩子找到自己的方向

在 Only，陪伴學生並不侷限於教室。

旅行、走讀、參訪、料理、遊戲、動漫、運動、藝術、志工服務，甚至任何孩子真正感興趣的活動，都可能成為教育的一部分。

我們不是把活動當成目的，而是從孩子真正有熱情的事情出發，引導他認識自己的特質、能力與興趣，進一步連結十八學群學檔、生涯探索、自主學習，以及未來的大學科系與專題成果。

這些生活經驗，經過有系統的整理後，都可能成為學生未來升學、就業與人生發展的重要養分。

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Only 已逐步累積跨國教育陪伴經驗

Only 的服務，也早已不只侷限於台灣。

約五年前，我們曾陪伴一位從日本返台的學生，也曾服務具有越南生活背景的學生；目前也有來自中國東莞台商家庭，以及從巴拉圭返台的學生。

這些案例讓我們逐步累積了不同文化背景、不同教育制度與生活經驗學生的陪伴經驗。

未來，只要具有中華民國國籍，因父母海外工作、台商外派、跨國生活或返台就學，而面臨教育銜接、生涯探索或升學規劃需求的學生，都可能是 Only 能夠提供協助的對象。

因為這些家庭面對的，往往不只是學科學習，而是教育制度、文化適應、人際互動、家庭支持，以及人生方向的重新銜接。

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從台灣出發，走向國際教育服務

我們希望，Only 未來不只是台灣的自學陪伴團隊，更能逐步發展成為：

海外台灣家庭與國際背景學生的自學、生涯探索與升學銜接平台。

未來服務對象可涵蓋：

- 海外台商家庭
- 日本及東北亞台灣家庭
- 越南及東南亞台商子女
- 巴拉圭及中南美洲台灣家庭
- 世界各地返台、需要重新銜接台灣教育制度的學生

我們也將持續透過國際教育交流，了解不登校、另類教育及跨國教育的發展，讓 Only 的服務持續精進，陪伴更多有需要的家庭。

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感謝一路同行的每一位夥伴

感謝一路支持 Only 的老師、學生、家長，以及所有合作夥伴。

因為大家的信任，我們才能累積十多年來珍貴的實務經驗，也才能在一次又一次的實踐中，不斷修正、持續成長。

這次參賽，讓我們更清楚看見 Only 未來的發展方向，也更加確信，我們所累積的，不只是服務經驗，更是一套值得持續發展、傳承與推廣的教育陪伴模式。

每一次比賽，都是一次整理自己、精進自己的機會。

真正重要的，不是這一次是否得獎，而是每一次參與，都讓我們更了解自己的優勢與不足，也更清楚下一步該如何前進。

未來，Only 將持續陪伴學生，從拒學走向自學，從自學走向自立。

我們也將持續整理十多年來累積的經驗，建立一套兼具教育專業、社會使命與永續經營的社會創新模式，期待從台灣出發，逐步服務更多跨國家庭，讓更多孩子找到屬於自己的學習道路與人生方向。

教育，不只是改變一位學生，而是改變一個家庭；當一個家庭開始改變，也可能為社會帶來更多正向的影響。

Only 的路還很長，但我們相信，只要持續前進，每一步都會離理想更近一些。

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📎 感謝主辦緯來电視網！這麼棒的活動：

https://bhuntr.com/tw/competitions/hizuzntbsgxjr4wn5r?utm_source=chatgpt.com

#社會企業 #拒學 #自學 #自立 #教育創新 #生涯探索 #社會創新 #創業競賽 #國際教育