好玩藝創意啟發室

第一個思考點：
給孩子丟了一個很簡單的問題「如何讓彈珠滾動」，並給他們ㄧ些紙張嘗試看看。他們便展開各式各樣新奇的作法！有人捲、有人摺、還有人用先前的經驗做了紙積木...。有人用剪刀去抝，發現沒辦法固定所以搭配了膠帶。
將孩子的想法和他們討論、歸納後，透過課程活動發展出＂紙張的各種立體可能性＂和＂適合的接著工具＂。
第二個思考點：
我給每個孩子ㄧ塊美國黑卡紙當做土地，大家要想辦法在有限的土地裡增加豐富性。
學生說：我可以蓋出去嗎？
老師：不行，這是你們未來可能會面臨的狀況，想想看有什麼解決方式。因此有了縮小體積、螺旋式、往上發展、找人合夥😂...各式各樣的解決策略！
•第三個思考點：
藉由建築的＂驗收＂概念，事先和孩子討論什麼是良好的工作態度，看看精密的數學測量、換算都出來了，還爭相發表自己的發現，也感染了其他同學想變更好的心態。還一直求我再給他們多點時間別下課呢！
這也是我ㄧ直希望在教學設計上能引發孩子做更深的思考，而不是照著教學者的指示做出好看的形式作品。讓孩子能夠自主性的探索原因、思考、判斷、解決問題、表達自我，因應未來世界的變化啊！

【迷你藝術家2-4歲】
見孩子笑咪咪問:謝老師下禮拜要玩什麼?我知道，他們用一種迫不及待的心告訴我他們的期待。小小的他們來到這裡，注意力從爸媽身上慢慢地加入我們的活動，他們總是帶著好奇的心對周遭世界進行探索，探索中他們的內在世界不斷被擴張。每位孩子的氣質類型不同，他們用自己的步調認識這世界，在每一次的遊戲裡留下生命美好！這些美好也為他們帶來改變，我看見…
『小冬瓜』從一開始緊張窩在媽媽身上，現在能分享自己的作品…
『儀』從害羞的不敢看老師，到能夠主動的與我們互動，並學習自己做決定…
『翰翰』越來越能控自己的小屁股，創作時能專注在自己世界裡…
這些小小的轉變，讓我看見孩子們不斷調整自己，是突破的成長與信心啊！

【我的魔法皇冠】
這種生活當中可隨處取得的材料，
最能表現孩子的想法。
而不是由老師指導玩弄＂新奇的媒材＂，
叫做有創意。
從第一次的實驗和分享討論後，結合上個主題的舊經驗，再進行有計畫的創作，鼓勵孩子仔細思考如何將一張紙變成自己想要的造形。

👉這個單元裡學什麼？
1.思考：
*一張平面的紙，你想出了什麼方法做出不同變化的呢？
*怎麼讓紙張站起來？
2.謹慎細膩的工作態度：
*剪摺貼的基本技法。
3.解決問題：
*如何增加紙張強度？
*如何測量才能剛好戴在自己頭上？
*哪一種接著工具美觀又牢固？

農歷年後給孩子的第一個挑戰：「一張平面的紙，你想出了什麼方法做出不同變化的呢？」

孩子透過實驗、探索、討論...，衍生出不同紙張摺、捲、切...的造形變化，連紙張大小尺寸的裁切都自行操作，紙張的變形也產生許多趣味如同變魔術般，能自主性的思考才是藝術教育的核心啊！

【🏮五狗來報喜🐶】
每年歲未都會做的事，
除了感謝大家這一年的陪伴，
也希望象徵包裹好福氣的紅包袋傳遞年節的溫暖，
今年設計的是手繪狗兒紅包袋，
再加上侯老師手寫閩南語諧音吉祥話，
要送給大家喔！
這週是年前最後一次上課，
來的時候記得拿呢～

另外，【工商服務時間】
侯家三位大師手寫春聯來擺攤，
各種字體/以名配字/各種規格任您挑，
使用不褪色春聯紙，
重點是超

每個禮拜用一堂課的時間，畫一幅心中的夢。

早期教學是學校和工作室兩邊進行，
學校一週18節加工作室以40分鐘換算，
我ㄧ個禮拜總共要上43 節課，
加上備課時間，
真是...年輕真好⋯⋯。
這幾年慢慢把最好的體力和時間都留畫室，
才對得起相信我的學生，
只上藝術深耕及特色翻轉教學的課程，
維持我對體制現況的了解和填補學生不足的地方。
附上今天小校翻轉課程有趣的記錄，
可愛的一年級生：
工作手套帶了說自己是米奇米妮，
自然素材造形聯想有眼睛、兔耳朵...，
看～這孩子搏了＂聖杯＂非常高興！

在教室裡的秘密空間裡，
裝著孩子豐富和瘋狂的想像，
設計出來的各式各樣螢光圖案。
第二週開始孩子自己定義主題，
有人提議黑黑的鬼屋、黑黑的外太空...還有黑黑的鼻孔....
用「光」和「空間」做素材，呈現奇妙的視覺驚奇的經驗！

《給大人的美學時光》
週日的好玩藝熱鬧滾滾，
在酒瓶小世界渡過美好的下午，
這親手組的盆會療癒未來的許多日子吧！
從台中載了一車的機師頭，
課前一個多小時就看到謝大哥在教室門口，
並做事前的場域分配，
他說：我上課會提前一個小時等學生，
就這樣的教學者態度去對應，
一切的用心不需多做言語了

✅好用心的才推薦！