06/04/2025
【上學一整天，下課一整夜。】
──自律即命運，掌握自己的光陰
自律，是變強的唯一方法。
他叫萊恩 · 霍利得。他 10 年內寫了 12 本書，被《紐約時報》放上排行榜，內容沒有任何水分。
19歲輟學，如今他的書籍，卻成為全球多所大學的授課用書，被翻譯成17種語言。
人們疑惑：你究竟是如何辦到的呢？
他說：自由需要紀律，紀律需要自由。
每天破曉前，萊恩會按下只響過一次的鬧鐘，起來做每天該做的事。
每次寫2篇文章，一年就有730篇文章可以做延伸，作為出版的基底。
他的驚人成績，源頭來自於，他那無人能敵的自我約束，也就是自律。
《自律即命運》，這本書，或許能夠改變你的未來。
▋如何做到自我掌控
自我掌控的核心概念是：從直覺反應，拒絕外力對我們的掌控。
翻成白話文就是，我們不應該喜歡被外在的人、事、物，控制。
你是否曾經，在學校聽課的當下，突然想拿出手機滑一下呢？
你是否曾經，在跟放學的孩子聊天的當下，突然想點上一根呢？
老實說，在我看到這一章的當下，被震懾到顫抖。
我抑制住顫抖的手，把桌面的英雄聯盟狠狠刪掉。
原來管控著學生的我，也已經是網路遊戲的奴隸。
————
為甚麼要掌控自己？
因為我們要當自己的主人。
我們要為自己格鬥，為自己努力。
為自己思考，自己人生的意義。
書裏頭有一段話是這樣的。
「我們說我們要獨立自主，卻心甘情願臣服於訴求『愈多愈好』的惡習。那些習慣說少了它們，你會變得不快樂、飢渴、孤獨、痛苦、軟弱。
那樣不是很悲哀嗎？」
真實的懾人入骨。
那究竟該如何開始？請參考下列問題。
▋找出癮頭
回想今天的生活細節，當你缺少甚麼東西，你會急得發慌？
缺少社群生活的按讚，你是否感到慌張？甚至頻繁拿起手機查看？
缺少消磨時間的短片，你是否感到焦慮？甚至不在乎此刻更該關心的家人、朋友？
為了實證這段話所帶來的影響，我列出自己所有的癮頭。
• 英雄聯盟
• 小說
• 手搖飲
仔細思考後，發現這三樣東西，都會在我即將要做正事時，突然浮現在我的腦海。
可小說跟手搖飲，都還能克制。
只有英雄聯盟，我會跟自己說：一場就好，不影響吧。
事實是，影響很大。他不僅中斷我的工作狀態，更讓我對今天的自己又一次的失望。
隔天起床，我會想起，我曾背棄自己的承諾
所以，就在10分鐘前，我決心與它道別。
▋主宰自己的3個層面
書中分成了主宰自己的三個範圍。
分別是身體、心性、靈魂。
身體，是外在的照顧，是如何面對物慾、健康、大腦與肉體上的刺激。
心性，是內在的心態，是處事態度、行事標準、對任何事情的觀點。
靈魂，是意志的展現，是寵辱不驚、泰山崩於前，而面不改色。
我是中山大學中文系出身。當我看到身體、心性、靈魂，這三者，讓我想到國學裡面的「三才」。
三才，出自易經，是「天、地、人」。
天，是陰與陽之道。
地，是剛與柔之道。
人，是仁與義之道。
掌握天地人，掌握三才者，被稱呼為通才
在我看到這三者各自的重疊性有多高時，我興奮地手舞足蹈。
原來自古以來，成功的標準一直都很清晰。
原來，道路一直都在。
只不過很少人走的到罷了。
▋重視此刻的改變
做好你此刻能做的事。做，就對了。
萬丈高樓平地起。 Great oaks from little acorns grow.
古今中外，所有的諺語、經歷都告訴我們這件事。
只要你願意開始，這條成長之路，就已經為你而開。
過去的自己，荒廢了多少時間，都不重要的。
重要的是，今天的你，會開始行動。
一旦開始，一切就都不一樣了。
06/04/2025
【52赫茲，到底該怎麼寫？】
──總分才50，卻可以穩拿35的作文架構？
上一次我們聊到了，
• 體悟，就是透過一件事，跟誰，學到了甚麼。
• 段旨看不懂 = 沒有重點 = 沒有目標 = 不夠嚴謹
剩下的兩個評分標準分別是，
• 文辭洗鍊
• 情感雋永
這兩項是最好投入，也是最好收穫的。
那怕你國綜一直都無法高分，你都能拿到國寫的頂標。
就算零基礎，你也能運用這些寫作技巧，快速增加分數。
▋文辭洗鍊、讀得舒服
「不是阿，我一步都沒有退欸，這樣算我輸喔」
發現了嗎？看到這段文字的同時，
心裡會有一個聲音，幫我們讀出來。
──
紐約布法羅州立學院，在2018的神經科學研究中，
分析不同年齡層的孩子，研究他們磁振造影(一種測量和繪製大腦活動圖的技術)。
研究成果發現，「閱讀，是視覺與聽覺的互相交流而成的結果。」
我們要知道，除了視覺上的美醜，
聽覺上的不適感，也是決定你文辭流暢的關鍵。
所謂洗鍊，便是如此。
第一步，就是得讓人看得舒服，聽得舒服。
▋文辭洗鍊、擺脫贅字
「夕陽斜照向下班的人們，細細散散的橘色陽光從枝影間的縫隙透過去，
然後將下班車輛上的人們都映照出了一身的疲憊。」
──
「夕陽斜照，細散的橘光透過枝影間的縫隙，
將下班車輛上的人們，映出了一身的疲憊。」
──
贅字，就是不需要的字。
對於寫作、腳本、甚至單口喜劇來說，我們會審慎的停、看、聽。
只要刪減它，對整體句意與情感沒有影響。
那怕只有一個字，都要雕琢到最好。
更不用說最常出現的，然後、而且、就...
這些字眼，我們都要把它洗掉。
從上面這兩段的比較，你可以看見，經過洗鍊後的差別。
但光是弄好用字還不夠，你必須好好抒情。
▋情感雋永、情景交融
在日常交流裡，截彎取直會是多數人的選擇。
但在作文裡，要懂得迂迴作戰。
就好像，火影忍者裡，鳴人感到迷茫的時候。
他不會跟你說，天啊，我好迷茫，我無處可去。
他會望著天空，跑馬燈跑出以前的回憶。
然後從中找到新的人生意義。
這裡的天空，與跑馬燈，便是情感雋永之處。
從今以後。
難過，不要直接說「你好難過。」
說「這場雨，陪著我下了一整晚。」
憤怒，不要直接講「你好生氣。」
說「緊握的雙拳，彷彿要將懊悔全都捏碎。」
發現了嗎？這裡用景色，寄寓了情感。
這就是所謂的情景交融、寓情於景。
萬物本無情，天要下雨風要刮，一切都是自然的運行。
是人，有了情，所以天流淚、風嚎叫。
所以六月飛雪才是為竇娥申冤，而不是氣候變遷。
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06/04/2025
【52赫茲，到底該怎麼寫？】
──懂標準，就能玩好這場遊戲。
上一篇我們聊到了
• 把題目看懂
• 丟掉老掉牙的主題
• 創作獨屬於自己的故事
• 從生活中練習
今天要來討論，
實戰。
——
我們先來看看，國寫情意題的評分標準是什麼。
以去年「縫隙的聯想」為例。
「能具體書寫生命中對於縫隙的感思與體悟，
結構嚴謹，文辭洗練，情感雋永，得A＋級（22-25分）。」
我們把它分項列出來
• 感思與體悟 (感思其實就是體悟，這國文老毛病)
• 結構嚴謹 (離不開起承轉合)
• 文辭洗練 (讓我看懂你想講甚麼)
• 情感雋永 (感動我，這叫情意題)
▋感思與體悟
你從自己的生命歷程裡，學到甚麼？
透過桂花釀，
你學到了爺爺傳承下來的人生哲學；
透過鬥牛舞，
你學到了奶奶傳承下來的堅定意志；
透過任何事情，
你學到了任何人、事、物所流傳下來的生活方式。
體悟到了嗎？
讀完這段的現在，就是體悟。
體悟，就是透過這件事，跟誰，學到了甚麼。
▋結構嚴謹
我聽過最狠的故事。
學生回答我起承轉合，
就是第一段起，第四段合。
我說，你知道每60秒，
就會有一分鐘過去。
他說廢話，我說廢話。
——
結構嚴謹，其實我們可以注意嚴謹這兩個字。
甚麼叫嚴謹？
就是訂好每一段應該做的事情。
開頭這段的目標，負責好好開頭，
就不要接到個人經驗。
個人故事這段的目標，寫好個人故事，
就不要突然有感思。
這就像現在叫你投籃，你投一投突然後空翻。
不知道翻得好不好，
但是絕對不知道你在幹嘛。
對，
閱卷老師會不知道你在幹嘛。
所以，簡單的流程如下
看不懂 = 沒有重點 = 沒有目標 = 不夠嚴謹
▋一定要練習
我知道上述都看得懂。
我也看得懂相對論。
可是題目一出來，
我也是愁眉苦臉地跟教授道歉。 (真實大學故事)
所以，練習是必要的。
你知道投籃的姿勢，
不代表你能百發百中；
你知道棒球的姿勢，
不代表12強有你的位置。
透過練習，
未來才會有你的位置。
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06/04/2025
【52赫茲，到底該怎麼寫？】
── 第 1 步：把題目看深邃
52赫茲 = 沒有人懂的聲音 = 沒有人懂的心情 = 你的特質或想法沒有人懂
新冰箱 = 冷藏某樣食物 = 收藏或紀念某樣食物 = 收藏或紀念某樣生命過程
發現了嗎？大考作文要的一直都沒有變。
就是你生命中獨特的經歷與領悟。
▋丟掉你第一時間的想法。
如果你還是高中生。
記住：「生離死別，並不特別。」
你筆下的爺爺奶奶、叔叔嬸嬸，閱卷老師也有。
更重要的是，這些主題。
歷年來，都有。
你想想閱卷老師的心情？
是眼眶泛淚地充滿共感。
還是枯燥乏味地批完，開始查龍巖的股票？
舉個例子。
我曾在火車站前授課，一週要改近200篇作文。
有一週，題目是失去的OO。
可想而知，學生失去了大半的親人，有些甚至還能來接送下課。
你說這篇文章感動的到我嗎？
可以，除非你文采超好，但很可惜，文采超好的人不會在這裡。
所以不行。
那，究竟寫甚麼好？
▋著手準備故事。
你有準備過作文嗎？
就跟其他科目一樣，你會分單元、寫考卷，而後萬丈高樓平地起。
但作文，好像就只有發下來，填滿稿紙，然後等待段考最後一科的鐘響。
既然你其他科，並不是這樣準備的。
那你又怎麼能期待，作文可以忽然拿高分呢？
著手準備自己的故事吧！
日常的、上下學的、跟同學一起出遊的、關於夢想與憧憬的。
全都記錄下來吧！
從記事那天起，每一個人的生命歷程，一定都不一樣。
「唯一相同的，只有我們不可能相同。」
所以，在廣袤的人生，找出一個自己克服困難的故事。
你說難嗎？真的不難。
找出自己的主線，當個稱職的熱血動漫主角。
你一定可以有故事。
▋打個總結。
• 把題目看懂
• 丟掉老掉牙的主題
• 創作獨屬於自己的故事
• 從生活中練習
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06/04/2025
【教育的本質，根本不是知識。】
理查德·萊文：「如果一個學生從耶魯大學畢業後，居然擁有了某種很專業的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗。」
理查德·萊文（Richard Charles Levin），是前耶魯大學的校長，也是目前線上課程網站的先驅與龍頭Coursera的前執行長。
耶魯大學應該是耳熟能詳，但coursera是甚麼？他能算龍頭？
2019年年底，疫情開始讓我們適應的遠距上課，讓大家開始接觸的陌生領域。
早在2012年，這個網站就已經整頓的井井有條，準備根本尚未發生的資訊世界。
當年，林書豪剛開始先發、iphone5才剛上市，而這間公司已經布滿了對未來的想望。
現在，或許能夠聽聽他對教育的看法。
▋教育，是培養學生批判性思考的能力。
2011年，coursera的共同創業夥伴，在思考怎樣讓大家都能上課。
有人說，這間教室的租金相當便宜，能讓更多人來上課，降低成本，提高獲利。
有人說，這間教室的選址更好，交通便利，雖未降低成本，但獲利可觀。
理查德·萊文說，為甚麼一定是教室？我跟耶魯同學的視訊都能學到東西了。
線上來開個教室，怎麼說？
有句外語的俗諺，「Think outside the box」，跳脫框架思考。
所謂批判性思考，便是如此，而這門課，並不是任何大學的必修。
卻是人生中最需要拿到的學分。
▋通識教育(Liberal education)
「通識教育的目標，是培養學生不斷提問、仔細思考問題並分析後果的能力。」
鍛鍊批判性思考能力最好的方式，莫過於此。
Liberal education，其實通識教育，也是自由教育的意思。
顧名思義，學生被鼓勵，自由地往不同的領域探索問題。
「自由地」往「不同的領域」探索問題。
學醫的過程中，探索吊燈的擺放，伽利略開啟了現代科學的道路。
學醫的過程中，探索人性的共鳴，魯迅劈開了現代文學的荊棘。
學醫的過程中...沒，我沒學醫，但我的批判性思考告訴我。
不學醫術不等於不學無術。
只要肯思考，能思考，教育就會持續發揮作用。
教育的本質，從來都不只是知識。
“From our experience in the classroom, from the light in our students’ eyes as they first comprehend a difficult idea, we know that education improves the soul.”
「從我們在課堂上的經驗，從學生第一次領會困難的想法時眼中散發的光，我們知道，教育，能夠讓靈魂昇華。」 ——理查德·萊文
06/04/2025
【如何提升自主性？】
── 不再被動往前，學生自我成長的秘訣
誰不知道努力會有收穫？
但是努力，很累。
而且，學校更常見的是。
努力了，也不一定會有收穫。
▋ 找到努力的原因
「我，為什麼要努力？」
孩子為什麼被動？
因為他根本不知道自己「為什麼」要努力。
每天念書是為了什麼？成績好又能怎樣？
更何況成績不好呢？
孩子如果看不見自己努力背後的價值，他自然不想往前走。
你得讓他知道，念書不是為了成績單上的數字。
努力是為了甚麼？
這裡沒有答案，每個家長都有不一樣的育兒哲學。
但請給孩子一個答案。
一個努力的原因。
▋ 打造失敗卻能學習更多的環境
孩子之所以害怕主動，是因為他們害怕失敗。
但說真的，
哪個人不失敗？你看過誰一路都贏？
我記得我的讀書年代，有一句很中二的話。
「有輸過，沒怕過。」
小時候聽起來像笑話，長大才發現。
是成長的哲學。
與其讓孩子在安全的環境下永遠被動，
不如創造一個安全失敗的空間。
讓他知道一件事。
錯一次，頂多是重來一次。
重來的這一次，或許可以幫助他，對更多次。
▋ 正向回饋系統
好啦，講白一點。
有幾個孩子可以靠自動自發的精神前進？
不要鬧了，大人可能都辦不到。 (這我)
你要一個大腦還在發展的孩子做到多好？
那要如何引導他們？
具體的正向回饋。
讓他們清楚看到：
「喔原來我有在進步。」
不要敷衍的鼓勵，要具體的肯定。
「欸這次你單字真的背超多！」
「你的數學比上次進步五分餒！」
給他明確的回饋，看的見的糖果。
他才知道他的努力，是真的有意義的。
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01/04/2025
【要管還是不管？最好是要管不管】
── 自由 VS. 紀律
「我也想給孩子自由成長，但看到周圍人人都盯得那麼緊。」
「如果我不管，孩子會不會掉隊？」
這種話，我想是第一線教學裡，最常聽到家長說的話。
這些話背後反映的是甚麼？
是焦慮。
你害怕自己的教育理念，讓孩子失去競爭力。
你擔心你的堅持會，讓孩子錯失未來的機會。
▋ 自由的定義
自由的定義，不是想做什麼就做什麼。
其實是，有能力承擔「做了之後」的結果。
讓他有能力去思考、判斷，並承擔後果。
要是你給的自由，是他每次犯錯後你都會跳出來幫他擦屁股，
抱歉，那叫溺愛，不叫自由。
▋ 自由的紀律
甚麼叫自由的紀律？
讓孩子在自由的環境中學習「自我控制」與「自我負責」。
舉幾個例子：
• 他可以決定放學後先打球再寫功課，但條件是當晚作業一定完成。
• 他可以自己安排周末時間，但必須考量下週的小考與報告是否準備好了。
• 他可以選擇想讀的書籍，但要分享他的心得與想法，而不是看完就忘。
• 手機使用時間，他自己決定，但前提是考試成績必須維持一定水準。
再精簡一點，甚麼是自由的紀律？
自由的選擇，紀律的改正。
「在你做的每個選擇裡，都清楚知道自己該負的責任」。
讓他試，不論輸或贏。
然後告訴他：「輸了沒關係，重點是下一步你會怎麼做。」
有紀律的自由，容許孩子犯錯，
卻也教他學會負責，學會在每次跌倒後站起來的方式。
▋ 親子教育不是選擇題
教育，從來不是自由或紀律二選一。
什麼事情都二元論，是很糟糕的事情。
這不是考試，你沒有標準答案。
你真正要給孩子的，不是單純的自由或嚴苛的紀律。
而是懂得在自由中掌握紀律，在失敗中學會成長的能力。
你怕孩子輸不起？
讓他輸一次試試看，他沒你想的那麼脆弱。
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30/03/2025
【學測的老莊 VS. 真正的老莊】
── 考題技巧 VS. 國學美感
▋ 學測題的老莊，都一個樣
考試上的老莊，永遠是標準答案。
鯤變鵬，逍遙遊，是「追求心靈自由」。
庖丁解牛，是「順應自然法則」。
莊周夢蝶，就是「物我一體」。
每個學生都能倒背如流。
但倒背如流的東西，卻離莊子越來越遠。
他們把「逍遙」變成單選題，
但莊子就是在告訴你，人生不是單選題。
▋ 真實老莊長怎樣？
講不完，根本講不完。
大學修了老莊課，上一學年都上不完，
你要我一篇講清楚，不可能。
每次高中課程，教到老莊的單元，
說實話，滿心歡喜。
我感覺自己重新活一次。
每次備課、找論文、做講義，都是自我昇華的過程之一。
這週為了備課，竟然找到王邦雄教授的新書，
《走出莊子的逍遙路》。
王教授說：「莊子的寓言不是故事，是對生命的超越性反思。」
書裡提到，莊子希望我們能真正「自在地活著」。
而不是活在他人的評價中。
真正的莊子，是你「怎麼活」都不會錯。
而考試的莊子...好啦，說不定是你「怎麼選」都不會對。
▋ 結語
考試教你的，是如何答題。
但莊子教你的，是如何放下答案。
記住，真正的莊子從來不會給你標準答案。
他只會笑著問你：最近，累不累？
———————
「終身役役而不見其成功，苶然疲役而不知其所歸，可不哀邪！」
「終身勞苦忙碌，卻看不到什麼成功；疲憊困頓不堪，卻不知道自己的歸宿；這不是很悲哀嗎？」
大白話翻譯年糕：
這輩子都在奴役自己，累得要死，結果不知道終點到底在哪？
找不到方向，還一直跑，很可怕餒。
停一下，想一下。
少年吔，安啦！
28/03/2025
【我背到凌晨兩點，還輸給看Netflix的同學喔？】
── 高分 = 50%努力 + 30%方法 + 15%生活洞察 + 5%運氣
我教國文至今 7 年，待過補教機構，也曾在公立學校教課。
每一次，不同間學校的段考卷、模考卷。
不只是檢討，更會分析背後各式出題的邏輯。
這是我用自己的經驗，得出的高分公式。
▋ 努力很重要，但只佔一半 （50%）
課文狂背，作業狂寫，但每次考試還是不盡人意。
為什麼？
因為努力只佔高分的50%，你把所有的精力都丟在這一半，就等於自斷後路。
要知道，每張考卷一定都有基本分。一定。
當然，從40分~60分不等，所以我取中間值，變量請依所在學校自取。
而努力寫題的目的，是把握基本分。
不要用過度努力，來自我感動，再自我哀悼。
很痛苦，但學習本身確實不一定有趣。
甚至穩固好基本分後，我們才有所謂的及格線可以談。
▋ 找到適合自己的方法 （30%）
國文不是考記憶力，是考「思考邏輯」跟「閱讀理解」。
這個老生常談了，要試聽要快，學測班六月開班。
方法分成甚麼呢？
• 解題方法
• 筆記方法
• 學習方法
• 檢討方法
這些方法，因人而異。
但如果你找不到，只有一種可能。
你讀的不夠專注。真的。
如果你到現在為止，還沒有讀到忘記時間流逝過。
如果你到現在為止，還沒有讀到耳機放甚麼都不知道過。
那你，就是讀得不夠專注。
▋ 真正的差距，在生活裡 （15%）
這一步，叫做「生活洞察力」，它決定了你會不會被陷阱題迷惑。
那些最刁鑽的國文題目，靠的不是死記硬背。
而是你有沒有「觀察世界」的能力。
例如問你：為什麼台灣人喜歡排隊？ 為什麼IG限動永遠比貼文還多？
這些題目根本不在課本裡，卻偏偏常出現在國文考題中。
所以， 平常多觀察生活。
追劇、看電影，甚至觀察你朋友為什麼吵架，都比多背一篇古文有效。
去體驗生活，開心的拿到這15分。
▋ 最後5%的運氣
最後那5%，是運氣。
這是我們唯一無法掌控的部分。
考題會不會剛好出你擅長的？
身體會不會剛好在考試時感冒？
沒辦法保證。
但你只要控制了前面95%，那這5%的運氣，其實就沒那麼重要。
▋ 結語
50%的努力，30%的方法。
15%的生活洞察，剩下5%的運氣，就隨緣吧。
別再相信天才了， 成為頂尖，你需要的是這些。
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28/03/2025
【你靠意志力，他靠儀式感，最後誰贏了？】
── 自律，才能掌控命運
▋ 自律的起點，是找到「夠強」的理由
老實講，誰不知道自律很重要？
但每天追劇滑手機，真的爽很多。
所以，單靠意志力要你坐下來自學。
是不可能的。
你要先給自己一個「夠強」的理由，
讓你寧可少玩一小時，也要學點東西。
這個理由不能是爸媽逼的。
也不是老師規定的。
必須是你自己真的「想要」的。
可能是想買耳機、想出國、想考名校。
不管什麼理由，只要能夠。
讓你心甘情願。
▋ 先追求穩定，再談進步
一開始，別急著把目標設太高，
我遇過太多學生，一開始豪情萬丈，
「每天念書五小時！」
結果堅持不到五天。
你要養成的不是突擊，
而是穩定。
先從每天固定30分鐘開始，習慣了再慢慢增加。
追求完美，很容易失敗。
追求穩定，才容易成功。
▋ 儀式感很重要，環境決定習慣
想要維持自律，不要跟你的惰性硬碰硬。
你打不贏的。
聰明一點，用環境幫你建立儀式感。
固定一個專屬的位置。
每天特定時間、特定地點。
拿一杯飲料，放個音樂。
建立專屬你的學習儀式。
久而久之。
大腦就會自動進入狀態，不用再靠意志力死撐。
意志力，是人性的一部分。
不要考驗人性，考驗大腦。
▋ 結語
自律這件事。
講穿了，就是習慣成自然。
別再幻想，靠什麼神奇動力讓你突然自律，
你要做的，是讓自學變成你的日常。
當自律成了習慣，你就真正掌握了命運的主導權。
以前，你偶爾自律。
希望現在起，你偶爾偷懶。
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27/03/2025
【老師講了 20 年的笑話，我還要笑嗎？】
── 如果不會成長，經驗就是包袱
教育書籍裡有一句話：
「有些老師，有二十年的教學經驗；
而有些老師，只是把一年的教學經驗，重複了二十次。」
▋ 理論 VS. 實務
一開始聽到這句話的時候，我還嗤之以鼻。
結果踏上講台後才發現，這句話講得太準了。
大學的教育專業，教你怎麼設計教案、怎麼準備教材。
但有教你怎麼面對學生發呆、滑手機嗎？
有教你怎麼處理學生分手後，崩潰不想上課嗎？
半夜傳來一句「老師我不想活了」的訊息，怎麼回？
完全沒教。
理論很漂亮，現實很殘酷。
▋ 真正的教學，不是你覺得精彩就好
我第一年當老師的時候。
準備教材準備到半夜兩點。
隔天興致勃勃地去上課，我講得超好，感覺像上 TED 演講。
結果學生滿臉問號。
後來我才明白，教學根本不是老師覺得精彩就可以。
學生不懂，就是不懂。
你再熱血也沒用。
▋ 學生在變，老師怎麼可以不變？
很多老師教了二十年，教材從沒更新過。
一個笑話講了二十年。
連頓點都一模一樣。
然後怪學生越來越難教，越來越不懂事。
廢話，學生本來就在變。
你怎麼可能用舊的方法去教新的人？
真正厲害的老師，不是靠資歷唬人。
而是每年都願意調整自己的方法。
不只是學生配合你，你也必須追上學生的腳步。
▋ 持續進化
教學這條路，難的不是開始。
而是願意不斷進化。
如果你停在原地，時間不會讓你更值錢。
只會讓你更顯老而已。
真正值得尊敬的老師。
不是經驗最多，而是進化最快。
▋ 結語
教育為甚麼是專業？
因為教育真正考驗的，不只是你的理論和技巧。
而是你面對學生的態度，以及。
你願不願意持續更新自己的決心。
每天我都會告訴自己。
不只讓學生進步，自己也要進步。
他能行？那我肯定也能行。
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25/03/2025
【成績不上不下，該怎麼辦？】
── 有目標地找出天賦，不浪費時間
很多家長最擔心的問題，其實不是孩子很差。
而是孩子不上不下。
這種焦慮，源自對未來的不確定感。
但你有沒有想過，你所謂的「不上不下」的孩子。
真正需要的，不是死命衝排名。
而是找到他真正適合的位置。
▋ 人，有不同面向的能力
這樣講好了。
岳飛強的，不是物理化學。
牛頓強的，也不是寫文章。
每個人的能力，本來就有不同面向。
所以，不是每個孩子，都適合走同樣的路。
中段班的孩子，不代表平庸。
而是還沒找到自己最適合的位置。
這點真的非常重要。
而考試，只測量某些特定的能力。
有太多的能力，考試沒測，也測不出來。
你的孩子，或許就擁有那些無法從考試看見的天賦。
▋ 找到自己的天賦所在
今年的學測考生，約12.1萬人。
達到PR 90，也就是前10 % 的孩子。
只有 1.2 萬。
這都還不論考試失常、資源分配不均、城鄉差距等因素。
為什麼要討論這些？
根據大考中心的資料，台北五個考區的考生總合為 —
2.2萬人。
你覺得，前10 %的1.2萬，還剩多少名額留給其他地區？
——
別慌，我是透過資料告訴你。
高分不是常態，他只是一個目標。
但天賦不是目標，天賦，是上天給的禮物。
你一定聽過一種評論是：「喔他成績雖然不好，但是他不笨。」
為什麼？
因為有些人數學考20分，卻能畫出很棒的插畫，
因為有些人公民考得平凡，卻可以組織班級活動，讓整班凝聚力爆棚。
當他們發現自己的特長後，自信和方向就回來了。
問題就不是孩子能力不足。
而是他根本不清楚，自己真正擅長什麼。
身為老師的我，或是身為家長的你。
要做的是協助他們，找到自己真正的「超能力」。
▋ 結語
成績中庸，不是問題。
因為人生，比起短期的分數，更看重的是長期的規劃。
與其強迫孩子，在不擅長的地方掙扎。
不如早點讓他發現自己真正的強項。
單一領域發揮不好，不代表他不好。
或許其他領域，他好的你意想不到。
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30/03/2025